2023-2024年度一年級數(shù)學(xué)上冊“361教學(xué)法”教案設(shè)計(jì)36 P98《求原來有多少（例6）》

20232024年度一年級數(shù)學(xué)上冊“361教學(xué)法”教案設(shè)計(jì)36P98《求原來有多少（例6）》今天我們要學(xué)習(xí)的是361教學(xué)法中的一個(gè)重要內(nèi)容——《求原來有多少（例6）》。這是一年級數(shù)學(xué)上冊P98頁的內(nèi)容，主要涉及到整數(shù)的認(rèn)識和加減法的運(yùn)用。一、教學(xué)內(nèi)容我們將會(huì)使用361教學(xué)法來學(xué)習(xí)這個(gè)例題，讓學(xué)生通過實(shí)際操作和思考，理解加減法的概念，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。具體內(nèi)容是，給定一個(gè)場景，讓學(xué)生根據(jù)圖片和文字描述，計(jì)算出原來有多少個(gè)物品。二、教學(xué)目標(biāo)通過這個(gè)例題的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生能夠掌握加減法的基本概念，并且能夠?qū)⑺鼈儜?yīng)用到實(shí)際問題中。同時(shí)，我也希望學(xué)生能夠通過觀察和思考，找到解決問題的方法。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生對于加減法的理解，以及如何將它們應(yīng)用到實(shí)際問題中。教學(xué)重點(diǎn)則是學(xué)生能夠通過觀察和思考，找到解決問題的方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生更好地理解這個(gè)例題，我準(zhǔn)備了一些圖片和實(shí)物，讓學(xué)生能夠直觀地看到問題的場景。同時(shí)，我也準(zhǔn)備了一些練習(xí)題，讓學(xué)生能夠在課堂上進(jìn)行實(shí)際操作。五、教學(xué)過程六、板書設(shè)計(jì)在課堂上，我會(huì)利用黑板來進(jìn)行板書設(shè)計(jì)。我會(huì)將問題場景和加減法的計(jì)算過程寫在黑板上，讓學(xué)生能夠清晰地看到每一步的操作。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：小明有5個(gè)蘋果，媽媽又給了他3個(gè)蘋果，請問小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？答案：小明現(xiàn)在有8個(gè)蘋果。八、課后反思及拓展延伸通過這個(gè)例題的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于加減法的理解有了進(jìn)一步的提升，他們能夠通過觀察和思考，找到解決問題的方法。但是，也有部分學(xué)生在理解加減法概念上還存在一定的困難，需要在課后進(jìn)行進(jìn)一步的輔導(dǎo)和練習(xí)。我還可以拓展延伸，讓學(xué)生們思考，如果小明又吃掉了2個(gè)蘋果，那么他現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？這樣可以讓學(xué)生們更好地理解和運(yùn)用加減法。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案設(shè)計(jì)中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是需要我們重點(diǎn)關(guān)注的。它們分別是：教學(xué)內(nèi)容的選取與呈現(xiàn)、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的處理、教具與學(xué)具的準(zhǔn)備、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)以及課后反思及拓展延伸。下面，我將對這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。一、教學(xué)內(nèi)容的選取與呈現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容的選取上，我選擇了《求原來有多少（例6）》這一課題。這個(gè)課題以學(xué)生日常生活中常見的情境為背景，通過圖片和文字描述，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用加減法來計(jì)算出原來有多少個(gè)物品。這樣的內(nèi)容選取既貼近學(xué)生的生活，又能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在內(nèi)容的呈現(xiàn)上，我采用了圖片和文字結(jié)合的方式。圖片能夠直觀地展示問題的場景，幫助學(xué)生理解問題的背景；文字描述則能夠詳細(xì)地說明問題的具體要求。通過這種方式，我能夠讓學(xué)生在視覺和文字理解上都能夠更好地接受和理解新知識。二、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我的目標(biāo)是讓學(xué)生掌握加減法的基本概念，并能夠?qū)⑺鼈儜?yīng)用到實(shí)際問題中。我還希望學(xué)生能夠通過觀察和思考，找到解決問題的方法。這些目標(biāo)的設(shè)定既符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平，又能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的處理在本節(jié)課中，教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生對于加減法的理解，以及如何將它們應(yīng)用到實(shí)際問題中。為了克服這一難點(diǎn)，我在教學(xué)過程中注重了學(xué)生的直觀操作和實(shí)際體驗(yàn)。通過讓學(xué)生觀察圖片、使用教具和學(xué)具進(jìn)行實(shí)際操作，我能夠幫助學(xué)生建立起對加減法的直觀認(rèn)識，從而更好地理解和運(yùn)用加減法。四、教具與學(xué)具的準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生更好地理解加減法，我準(zhǔn)備了一些圖片和實(shí)物教具。圖片能夠直觀地展示問題的場景，讓學(xué)生能夠直觀地看到問題的背景；實(shí)物教具則能夠讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，增強(qiáng)他們的動(dòng)手能力和觀察能力。通過這些教具和學(xué)具的準(zhǔn)備，我能夠提供給學(xué)生豐富的學(xué)習(xí)資源，促進(jìn)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索。五、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)在教學(xué)過程中，我采用了引導(dǎo)思考、實(shí)際操作和隨堂練習(xí)相結(jié)合的方式。我會(huì)給學(xué)生展示圖片，讓他們觀察問題的場景，引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過加減法來計(jì)算出原來有多少個(gè)物品。然后，我會(huì)讓學(xué)生使用教具和學(xué)具進(jìn)行實(shí)際操作，讓他們親身體驗(yàn)和理解加減法的概念。我會(huì)給學(xué)生一些隨堂練習(xí)題，讓他們能夠在課堂上進(jìn)行練習(xí)和鞏固。六、板書設(shè)計(jì)在板書設(shè)計(jì)上，我會(huì)將問題場景和加減法的計(jì)算過程寫在黑板上。通過板書的展示，學(xué)生能夠清晰地看到每一步的操作和計(jì)算過程，加深對加減法的理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我準(zhǔn)備了一道與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的題目。通過這道題目，學(xué)生能夠鞏固和應(yīng)用所學(xué)的加減法知識。同時(shí)，我也會(huì)提供答案，讓學(xué)生能夠及時(shí)檢查自己的學(xué)習(xí)效果。八、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會(huì)反思本節(jié)課的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過反思，我能夠發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題和不足，為下一節(jié)課的教學(xué)提供改進(jìn)的方向。同時(shí)，我還會(huì)給學(xué)生提供一些拓展延伸的題目，讓學(xué)生能夠在課后進(jìn)行進(jìn)一步的練習(xí)和探索，提高他們的數(shù)學(xué)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我以生動(dòng)活潑的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)來吸引學(xué)生的注意力。在講解問題時(shí)，我盡量保持語速適中，清晰地表達(dá)問題的要求和解答的步驟。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解問題時(shí)，我給予了學(xué)生充分的時(shí)間思考和解答，同時(shí)也留出時(shí)間進(jìn)行隨堂練習(xí)和鞏固。3.課堂提問：我通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的思維和參與度。在講解問題時(shí)，我會(huì)適時(shí)地向?qū)W生提問，引導(dǎo)他們思考和回答問題。這樣的提問不僅能夠激發(fā)學(xué)生的思維，還能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。4.情景導(dǎo)入：我通過展示圖片和文字描述的方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入問題情境。在講解問題時(shí)，我會(huì)以生動(dòng)的語言和情境描述，讓學(xué)生能夠直觀地理解問題的背景和要求。1.教學(xué)內(nèi)容的選取與呈現(xiàn)：在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)選擇貼近學(xué)生生活實(shí)際的內(nèi)容，并通過更加生動(dòng)和形象的方式呈現(xiàn)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。2.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定：我需要更加明確和具體地設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，確保學(xué)生能夠清晰地了解學(xué)習(xí)的要求和目標(biāo)。3.教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的處理：在處理教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)時(shí)，我需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同的學(xué)生不同的指導(dǎo)和幫助，以確保他們能夠更好地理解和掌握知識。4.教具與學(xué)具的準(zhǔn)備：我需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)增加一些互動(dòng)性和趣味性的教具和學(xué)具，以提高學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力。5.教學(xué)過程的設(shè)計(jì)：在教學(xué)過程中，我需要更加注重學(xué)生的參與和主體性，提供更多的機(jī)會(huì)讓他們進(jìn)行實(shí)際操作和思考。6.板書設(shè)計(jì)：我需要更加精簡和清晰地進(jìn)行板書設(shè)計(jì)，突出重點(diǎn)和關(guān)鍵信息，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。7.作業(yè)設(shè)計(jì)：在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我需要更加注重題目的多樣性和層次性，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。8.課后反思及拓展延伸：在課后反思中，我需要更加深入地思考和分析教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便更好地調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)策略。課后提升1.小明有8個(gè)蘋果，媽媽又給了他5個(gè)蘋果，請問小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？答案：小明現(xiàn)在有13個(gè)蘋果。2.小華有6個(gè)橘子，他吃掉了3個(gè)橘子，請問小華還剩下多少個(gè)橘子？答案：小華還剩下3個(gè)橘子。3.小紅有7個(gè)糖果，她給了小明2個(gè)糖果，請問小紅還剩下多少個(gè)糖果？答案：小紅還剩下5個(gè)糖果。4.學(xué)校圖書館有5本書，又進(jìn)了3本書，請問學(xué)校圖書館現(xiàn)