一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-2.十幾減7、6-人教新課標(biāo)

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案2.十幾減7、6人教新課標(biāo)我教學(xué)的是人教新課標(biāo)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案中的第二部分“十幾減7、6”。教學(xué)內(nèi)容主要包括兩個(gè)方面：一是十幾減7、6的計(jì)算方法，二是相關(guān)的應(yīng)用題。在計(jì)算方法上，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生理解十幾減7、6的規(guī)律，通過實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握計(jì)算方法。在應(yīng)用題方面，我會(huì)設(shè)計(jì)一些實(shí)際情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中。教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生掌握十幾減7、6的計(jì)算方法，能夠獨(dú)立完成相關(guān)的計(jì)算題目，同時(shí)能夠應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)是讓學(xué)生理解十幾減7、6的規(guī)律，并能夠熟練運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行計(jì)算。為了進(jìn)行有效的教學(xué)，我會(huì)準(zhǔn)備一些教具和學(xué)具，如黑板、粉筆、計(jì)算器等，以及一些相關(guān)的練習(xí)題。1.引入：我會(huì)通過一些實(shí)際情境，如購(gòu)物時(shí)找零等，引出十幾減7、6的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.講解：我會(huì)通過示例，講解十幾減7、6的計(jì)算方法，讓學(xué)生理解并掌握規(guī)律。3.練習(xí)：我會(huì)設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.應(yīng)用：我會(huì)設(shè)計(jì)一些應(yīng)用題，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。板書設(shè)計(jì)主要包括十幾減7、6的計(jì)算規(guī)律和相關(guān)應(yīng)用題。1.計(jì)算題：35減7、46減6等。2.應(yīng)用題：小明有23個(gè)蘋果，他吃掉了7個(gè)，還剩下多少個(gè)？課后反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，我覺得學(xué)生對(duì)十幾減7、6的計(jì)算方法掌握得比較好，但在應(yīng)用題方面還需要加強(qiáng)練習(xí)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，通過設(shè)計(jì)更多的實(shí)際情境，讓學(xué)生更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。拓展延伸：除了人教新課標(biāo)教材中的內(nèi)容，我還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)十幾減7、6的其他方法，如借位法等，讓學(xué)生掌握更多的計(jì)算方法，提高他們的計(jì)算能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教案中，我認(rèn)為有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)需要特別關(guān)注。十幾減7、6的計(jì)算方法是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學(xué)生需要理解并掌握這個(gè)規(guī)律。在引入環(huán)節(jié)，我通過實(shí)際情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感受到這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。在講解環(huán)節(jié)，我通過示例詳細(xì)講解十幾減7、6的計(jì)算方法，讓學(xué)生理解并掌握規(guī)律。這個(gè)環(huán)節(jié)是教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。因?yàn)閷?duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，理解減法的概念和規(guī)律需要一定的時(shí)間和耐心。設(shè)計(jì)一些練習(xí)題和應(yīng)用題讓學(xué)生獨(dú)立完成，是鞏固所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些計(jì)算題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢驗(yàn)他們是否掌握了計(jì)算方法。在應(yīng)用環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些實(shí)際情境，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中。這個(gè)環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。再次，板書設(shè)計(jì)是幫助學(xué)生整理和回顧知識(shí)的重要工具。在板書設(shè)計(jì)中，我主要包括了十幾減7、6的計(jì)算規(guī)律和相關(guān)應(yīng)用題。這樣的設(shè)計(jì)可以幫助學(xué)生清晰地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)，為他們的復(fù)習(xí)和鞏固提供便利。在課后反思中，我認(rèn)為學(xué)生對(duì)十幾減7、6的計(jì)算方法掌握得比較好，但在應(yīng)用題方面還需要加強(qiáng)練習(xí)。這說明在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，通過設(shè)計(jì)更多的實(shí)際情境，讓學(xué)生更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。對(duì)于拓展延伸部分，我認(rèn)為可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)十幾減7、6的其他方法，如借位法等。這樣可以幫助學(xué)生掌握更多的計(jì)算方法，提高他們的計(jì)算能力。同時(shí)，我還可以引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，讓他們感受到數(shù)學(xué)的樂趣和實(shí)用性。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在語言語調(diào)方面，我盡量保持簡(jiǎn)潔明了，用簡(jiǎn)單的語言解釋復(fù)雜的計(jì)算方法。我注重語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，使講解更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在時(shí)間分配上，我合理規(guī)劃了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在引入環(huán)節(jié)，我用了大約5分鐘的時(shí)間，通過實(shí)際情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解環(huán)節(jié)，我用了大約10分鐘的時(shí)間，詳細(xì)講解十幾減7、6的計(jì)算方法。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生大約15分鐘的時(shí)間，獨(dú)立完成計(jì)算題。在應(yīng)用環(huán)節(jié)，我用了大約10分鐘的時(shí)間，設(shè)計(jì)實(shí)際情境，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中。再次，在課堂提問方面，我設(shè)計(jì)了不同難度的問題，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。我鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn)。在講解環(huán)節(jié)，我提問學(xué)生：“誰能來說一說，十幾減7、6的計(jì)算方法是什么？”在應(yīng)用環(huán)節(jié)，我提問學(xué)生：“你們能用所學(xué)知識(shí)解決這個(gè)實(shí)際問題嗎？”通過提問，我能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。在情景導(dǎo)入方面，我通過設(shè)計(jì)一些實(shí)際情境，如購(gòu)物時(shí)找零等，引出十幾減7、6的問題。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感受到數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。教案反思：在本次教學(xué)中，我認(rèn)為有幾個(gè)方面可以進(jìn)行反思和改進(jìn)。在講解環(huán)節(jié)，我可能需要更加注重學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整講解的節(jié)奏和深度，確保學(xué)生能夠理解和掌握計(jì)算方法。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我可以設(shè)計(jì)更多不同難度的題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我可以增加一些小組合作的活動(dòng)，讓學(xué)生互相討論和交流，提高他們的合作能力。再次，在應(yīng)用環(huán)節(jié)，我可以設(shè)計(jì)更多實(shí)際情境，讓學(xué)生更好地將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中。例如，我可以設(shè)計(jì)一些與生活相關(guān)的情境，如烹飪、購(gòu)物等，讓學(xué)生在解決問題的過程中，運(yùn)用十幾減7、6的計(jì)算方法。在課后反思方面，我可以更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的問題。同時(shí)，我可以積極尋求學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度，以便更好地調(diào)整教學(xué)方法和策略。在今后的教學(xué)中，我將根據(jù)本次教案的反思，不斷改進(jìn)和調(diào)整教學(xué)方式，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，讓他們能夠更好地將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中。課后提升：為了讓學(xué)生更好地鞏固本節(jié)課的知識(shí)，我設(shè)計(jì)了一些課后練習(xí)題，涵蓋了計(jì)算題和應(yīng)用題。計(jì)算題：1.45減7等于多少？答案：382.56減6等于多少？答案：503.37減7等于多少？答案：30應(yīng)用題：1.小明有32個(gè)蘋果，他吃掉了7個(gè)，還剩下多少個(gè)？答案：25個(gè)2.小華有48個(gè)橘子，他送給了小明6個(gè)，還剩下多少個(gè)？答案：42個(gè)3.媽媽買了50個(gè)糖果，小明拿走了7個(gè)，剩下的糖果可以平均分給其他5個(gè)小朋友嗎？