遼寧省凌海市七年級地理上冊 3.2 氣溫的變化與分布說課稿 （新版）新人教版

遼寧省凌海市七年級地理上冊3.2氣溫的變化與分布說課稿（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析遼寧省凌海市七年級地理上冊3.2氣溫的變化與分布說課稿（新版）新人教版

本節(jié)課選自新人教版七年級地理上冊第三章第二節(jié)，主要講述了氣溫的變化與分布。教材通過實(shí)例分析，讓學(xué)生了解氣溫的日變化和年變化規(guī)律，以及世界氣溫的分布特點(diǎn)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握氣溫變化的基本概念，理解氣溫分布的規(guī)律，為后續(xù)學(xué)習(xí)氣候、氣象等相關(guān)知識(shí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀，通過分析氣溫變化與分布，使學(xué)生能夠理解自然環(huán)境與人類活動(dòng)之間的相互關(guān)系；提升學(xué)生的綜合思維素養(yǎng)，通過對比分析不同地區(qū)的氣溫變化，鍛煉學(xué)生綜合分析問題的能力；發(fā)展學(xué)生的地理實(shí)踐力，通過實(shí)際觀測和數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)主要包括以下兩個(gè)方面：

-氣溫的日變化和年變化規(guī)律：通過實(shí)例講解，使學(xué)生理解一天中氣溫如何變化，以及一年中氣溫如何變化，例如，讓學(xué)生掌握一天中最高氣溫和最低氣溫出現(xiàn)的時(shí)間段，以及一年中氣溫最高和最低的月份。

-世界氣溫的分布規(guī)律：引導(dǎo)學(xué)生通過地圖和數(shù)據(jù)，了解不同緯度、海陸分布、海拔高度對氣溫分布的影響，例如，讓學(xué)生明白赤道地區(qū)氣溫高，兩極地區(qū)氣溫低，以及海洋和陸地氣溫差異等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要包括以下兩個(gè)方面：

-氣溫變化的影響因素：學(xué)生可能難以理解氣溫變化背后的原因，如為什么一天中氣溫最高和最低值出現(xiàn)在特定時(shí)間，以及為什么不同地區(qū)的氣溫分布會(huì)有所不同。例如，可以詳細(xì)講解太陽輻射、大氣層結(jié)、地形等因素對氣溫變化的影響。

-數(shù)據(jù)分析與地圖解讀：學(xué)生可能不擅長從地圖和數(shù)據(jù)中提取信息，例如，如何通過等溫線圖來分析氣溫分布，以及如何利用氣溫?cái)?shù)據(jù)來比較不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)。具體難點(diǎn)如下：

-如何從等溫線圖上判斷氣溫的高低和變化趨勢。

-如何通過數(shù)據(jù)分析，理解氣溫與緯度、海陸分布、海拔高度之間的關(guān)系。教學(xué)方法與策略本節(jié)課采用講授法結(jié)合案例研究、小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，以增強(qiáng)學(xué)生對氣溫變化與分布的理解。首先，通過講授法介紹氣溫的基本概念和變化規(guī)律，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。接著，利用案例研究，讓學(xué)生分析不同地區(qū)的氣溫?cái)?shù)據(jù)，以培養(yǎng)他們的數(shù)據(jù)分析能力。小組討論則鼓勵(lì)學(xué)生交流觀點(diǎn)，理解氣溫分布的影響因素。此外，設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)，如制作簡單的氣溫變化模型，讓學(xué)生直觀感受氣溫變化。在教學(xué)媒體使用上，將采用多媒體課件展示氣溫分布圖和變化曲線，以及實(shí)際氣象數(shù)據(jù)，以輔助教學(xué)并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以日常生活中氣溫變化的現(xiàn)象引入新課，如詢問學(xué)生：“大家每天都會(huì)關(guān)注天氣變化嗎？知道氣溫是如何變化的嗎？”通過這樣的問題激發(fā)學(xué)生的興趣，并自然過渡到本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

-首先，介紹氣溫的基本概念，包括氣溫的定義、測量工具等。

-接著，講解氣溫的日變化規(guī)律，通過展示一天中不同時(shí)間段的氣溫?cái)?shù)據(jù)，讓學(xué)生理解氣溫如何從日出到日落發(fā)生變化。

-然后，講述氣溫的年變化規(guī)律，通過對比不同季節(jié)的氣溫變化，讓學(xué)生了解一年中氣溫的變化趨勢。

-最后，分析世界氣溫的分布規(guī)律，使用多媒體課件展示世界氣溫分布圖，講解緯度、海陸分布、海拔等因素對氣溫分布的影響。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，分析給定地區(qū)的氣溫變化和分布情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互討論，共同解決練習(xí)題中的問題。

-教師選取幾份學(xué)生的練習(xí)結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評，針對錯(cuò)誤進(jìn)行講解，加深學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的理解。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)氣溫變化規(guī)律和分布規(guī)律的重要性。

-答疑解惑，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的疑問。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置相關(guān)作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，分析自己所在地區(qū)的氣溫變化和分布情況，并撰寫一篇短文。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的完成要求和提交時(shí)間，提醒學(xué)生按時(shí)完成。知識(shí)點(diǎn)梳理1.氣溫的定義及測量

-氣溫是指大氣層中某一高度上的空氣溫度。

-常用的氣溫測量工具包括溫度計(jì)、電子溫度計(jì)等。

2.氣溫的日變化規(guī)律

-一天中氣溫最高值通常出現(xiàn)在14:00至15:00之間，最低值出現(xiàn)在日出前后。

-氣溫的日變化幅度受地理位置、季節(jié)等因素影響。

3.氣溫的年變化規(guī)律

-一年中氣溫最高值和最低值分別出現(xiàn)在夏季和冬季。

-氣溫的年變化幅度受緯度、海陸分布等因素影響。

4.世界氣溫分布規(guī)律

-緯度越高，氣溫越低；緯度越低，氣溫越高。

-海洋氣溫相對穩(wěn)定，陸地氣溫波動(dòng)較大。

-高海拔地區(qū)氣溫較低，低海拔地區(qū)氣溫較高。

5.氣溫變化的影響因素

-太陽輻射：太陽輻射強(qiáng)度影響氣溫的高低。

-大氣層結(jié)：大氣層結(jié)的穩(wěn)定程度影響氣溫的變化幅度。

-地形：地形起伏對氣溫分布產(chǎn)生影響，如山脈阻擋太陽輻射，形成陰坡和陽坡的氣溫差異。

6.氣溫與人類活動(dòng)的關(guān)系

-氣溫對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生態(tài)環(huán)境、人類生活等方面產(chǎn)生重要影響。

-人類活動(dòng)如工業(yè)化、城市化等也會(huì)對氣溫產(chǎn)生影響，如城市熱島效應(yīng)。

7.氣溫?cái)?shù)據(jù)的分析與處理

-學(xué)會(huì)從氣溫?cái)?shù)據(jù)中提取有用信息，如最高氣溫、最低氣溫、平均氣溫等。

-學(xué)會(huì)利用氣溫?cái)?shù)據(jù)繪制氣溫變化曲線圖、氣溫分布圖等。

8.氣溫變化的實(shí)際應(yīng)用

-了解氣溫變化對生活和生產(chǎn)的影響，如合理安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、預(yù)防氣象災(zāi)害等。

-關(guān)注全球氣候變化，提高環(huán)保意識(shí)，積極參與應(yīng)對氣候變化的行動(dòng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.氣溫的基本概念及其測量

①氣溫定義：大氣層中某一高度上的空氣溫度。

②測量工具：溫度計(jì)、電子溫度計(jì)等。

2.氣溫的日變化和年變化規(guī)律

①日變化規(guī)律：一天中氣溫的最高值和最低值出現(xiàn)的時(shí)間及其變化幅度。

②年變化規(guī)律：一年中氣溫的最高值和最低值的出現(xiàn)季節(jié)及其變化幅度。

3.世界氣溫分布規(guī)律

①緯度影響：緯度越高，氣溫越低；緯度越低，氣溫越高。

②海陸分布影響：海洋氣溫相對穩(wěn)定，陸地氣溫波動(dòng)較大。

③海拔高度影響：海拔越高，氣溫越低。

4.氣溫變化的影響因素

①太陽輻射：太陽輻射強(qiáng)度對氣溫的影響。

②大氣層結(jié)：大氣層結(jié)的穩(wěn)定程度對氣溫變化幅度的影響。

③地形因素：地形起伏對氣溫分布的影響。

5.氣溫與人類活動(dòng)的關(guān)系

①氣溫對人類生活的影響：如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生態(tài)環(huán)境等。

②人類活動(dòng)對氣溫的影響：如工業(yè)化、城市化導(dǎo)致的氣溫變化。

6.氣溫