Unit 1 The mass media Extended reading (1) 說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語譯林版(2020)選擇性必修第二冊

Unit1ThemassmediaExtendedreading(1)說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語譯林版(2020)選擇性必修第二冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1ThemassmediaExtendedreading(1)說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語譯林版(2020)選擇性必修第二冊設(shè)計意圖本節(jié)課的設(shè)計意圖旨在通過《Unit1ThemassmediaExtendedreading(1)》的教學(xué)，幫助學(xué)生深入理解媒體在社會中的角色和影響，培養(yǎng)他們批判性思維和獨立分析問題的能力。結(jié)合選擇性必修第二冊教材內(nèi)容，我將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新聞媒體的多樣性、客觀性和責(zé)任，使其能夠從多角度審視和評價媒體信息，提高他們的英語閱讀理解能力及跨文化交際意識。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力，通過課堂討論和實踐活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)其語言技能的全面發(fā)展。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練閱讀并理解英文新聞報道，掌握相關(guān)詞匯和句型，提高閱讀分析能力。

2.文化意識：學(xué)生能夠了解不同文化背景下媒體的表現(xiàn)形式和傳播特點，增強(qiáng)跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，使其能夠從多個角度分析媒體信息，形成獨立見解。

4.學(xué)習(xí)策略：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略，如略讀、尋讀、精讀等，提高閱讀效率。

5.價值觀：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的媒體觀念，關(guān)注社會現(xiàn)象，增強(qiáng)社會責(zé)任感和使命感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握本節(jié)課的新聞報道相關(guān)詞匯和句型，能夠準(zhǔn)確理解文章內(nèi)容。

②培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用閱讀策略，如略讀、尋讀、精讀等，提高閱讀理解能力。

③引導(dǎo)學(xué)生分析媒體信息的多樣性和客觀性，培養(yǎng)批判性思維。

④通過討論和實踐活動，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

2.教學(xué)難點

①理解并運(yùn)用較為復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)和長難句，提高學(xué)生的語法運(yùn)用能力。

②分析和評價新聞報道中的隱含意義和偏見，培養(yǎng)學(xué)生的高級思維能力。

③在實際閱讀過程中，準(zhǔn)確識別并處理生詞和復(fù)雜句子，提高閱讀流暢度。

④將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境，如撰寫新聞評論或進(jìn)行媒體分析，培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源

-投影儀

-電腦

-白板

-英語譯林版選擇性必修第二冊教材

2.課程平臺

-學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

3.信息化資源

-新聞報道多媒體素材

-相關(guān)詞匯和句型練習(xí)資料

-在線英語學(xué)習(xí)資源

4.教學(xué)手段

-小組討論

-角色扮演

-案例分析

-寫作練習(xí)教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開場：利用多媒體展示一組不同類型的新聞圖片，如政治新聞、娛樂新聞、體育新聞等，讓學(xué)生觀察并討論這些圖片傳達(dá)的信息。

-提問：請大家談?wù)剬π侣劽襟w的認(rèn)識，新聞媒體在你們生活中的作用是什么？

-情境創(chuàng)設(shè)：假設(shè)我們是一名新聞編輯，需要從這些圖片中選擇一則新聞進(jìn)行報道，你會選擇哪一則？為什么？

2.講授新課（20分鐘）

-展示課文標(biāo)題和圖片，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測課文內(nèi)容。

-分段閱讀課文，講解新聞報道的結(jié)構(gòu)和特點，如導(dǎo)語、正文、結(jié)語等。

-著重講解課文中的長難句和生詞，引導(dǎo)學(xué)生理解句子結(jié)構(gòu)和詞義。

-分析課文中的新聞多樣性、客觀性和責(zé)任，讓學(xué)生了解媒體的角色和影響。

①師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-分組討論：讓學(xué)生分組討論課文中的新聞故事，每組選擇一個角度（如報道的客觀性、信息的來源等）進(jìn)行分析。

-分享與反饋：每組選取一名代表向全班分享討論成果，其他同學(xué)進(jìn)行評價和補(bǔ)充。

②鞏固練習(xí)（10分鐘）

-完成練習(xí)冊上的閱讀理解題目，鞏固對課文的理解。

-學(xué)生自主選擇一篇新聞進(jìn)行閱讀，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的閱讀策略和詞匯，總結(jié)新聞的主要內(nèi)容和觀點。

③課堂提問與總結(jié)（5分鐘）

-提問：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家對新聞媒體有了哪些新的認(rèn)識？

-總結(jié)：回顧本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新聞媒體在生活中的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中積極關(guān)注新聞，提高自己的媒體素養(yǎng)。

-用時總計：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-拓展閱讀材料：選擇與《Unit1ThemassmediaExtendedreading(1)》主題相關(guān)的英文新聞文章，如國際新聞報道、社會現(xiàn)象分析等，以增強(qiáng)學(xué)生的閱讀廣度和深度。

-多媒體資源：收集不同國家和地區(qū)的新聞視頻，如CNN、BBC、NHK等，讓學(xué)生了解不同文化背景下的新聞報道風(fēng)格和內(nèi)容。

-學(xué)術(shù)論文和報告：提供有關(guān)媒體研究的英文學(xué)術(shù)論文和報告，幫助學(xué)生從學(xué)術(shù)角度理解媒體的影響和責(zé)任。

-在線新聞平臺：推薦國內(nèi)外知名的新聞網(wǎng)站，如TheNewYorkTimes、TheGuardian、澎湃新聞、新華網(wǎng)等，供學(xué)生自主閱讀。

2.拓展建議

-鼓勵學(xué)生定期閱讀英文新聞，尤其是國際新聞，以提升他們的跨文化理解和全球視野。

-指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新聞中的關(guān)鍵信息，如who、what、when、where、why和how，培養(yǎng)他們的新聞分析和批判性思維能力。

-安排學(xué)生撰寫新聞評論或分析報告，要求他們運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的知識和技能，對新聞事件進(jìn)行深入分析。

-組織新聞寫作工作坊，邀請專業(yè)記者或媒體工作者分享新聞寫作的經(jīng)驗和技巧，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

-鼓勵學(xué)生參與模擬新聞采訪和報道活動，通過角色扮演的方式，體驗新聞工作者的角色，提高實際應(yīng)用能力。

-推薦學(xué)生閱讀媒體研究相關(guān)的書籍，如《媒體的力量》、《新聞與真相》等，以加深對媒體功能和責(zé)任的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新聞倫理和職業(yè)道德，討論媒體在報道中的責(zé)任和影響力，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。

-鼓勵學(xué)生參與線上線下的新聞俱樂部或討論小組，與其他同學(xué)交流新聞觀點，拓寬思維視野。板書設(shè)計①重點知識點

-新聞報道的結(jié)構(gòu)（導(dǎo)語、正文、結(jié)語）

-媒體的多樣性、客觀性和責(zé)任

-批判性思維和媒體分析技巧

②重點詞匯

-常用新聞報道詞匯（如：headline,source,bias,credibility,audience,etc.）

-關(guān)鍵句型（如：Itisreportedthat...,Accordingto...,Thearticlestatesthat...,etc.）

③重點句子

-課文中的關(guān)鍵句子，用以展示新聞報道的客觀性和多樣性

-學(xué)生討論中形成的總結(jié)性句子，反映對新聞媒體的理解和分析教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課圍繞“Unit1ThemassmediaExtendedreading(1)”展開，我試圖通過多種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解新聞媒體的作用和影響。以下是我對整個教學(xué)過程的反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計課程時，我注重了導(dǎo)入環(huán)節(jié)的情境創(chuàng)設(shè)，希望通過圖片和問題激發(fā)學(xué)生的興趣。實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對新聞媒體的興趣確實被調(diào)動起來，但部分學(xué)生在討論時還是顯得有些拘謹(jǐn)，沒有完全放開。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的看法，營造一個更加輕松自由的課堂氛圍。

在講授新課的過程中，我盡量用簡單明了的語言解釋課文中的難點，但我意識到可能還是有些學(xué)生對于長難句的理解不夠深入。我應(yīng)該在課堂上更多地關(guān)注學(xué)生的反饋，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和深度，確保每個學(xué)生都能跟上。

師生互動環(huán)節(jié)是我認(rèn)為較為成功的一部分。分組討論讓學(xué)生們有機(jī)會合作學(xué)習(xí)，也讓我看到了他們在批判性思維方面的潛力。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在分享討論成果時，表達(dá)不夠清晰，這可能與他們的語言能力有關(guān)。我需要在未來的課程中加強(qiáng)對學(xué)生語言表達(dá)的訓(xùn)練。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們總體上能完成練習(xí)，但有些學(xué)生在面對生詞時還是感到困難。我應(yīng)該在課堂上更多地提供詞匯學(xué)習(xí)的方法，幫助學(xué)生提高詞匯記憶和應(yīng)用能力。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們對新聞媒體有了更深入的了解，閱讀理解能力也有所提高。他們在討論中展現(xiàn)出了批判性思維，這讓我非常欣慰。

然而，我也注意到，在教學(xué)過程中，仍有一些不足之處。比如，我在課堂上可能過于注重知識的傳授，而忽略了學(xué)生情