第6單元 習作：記一次游戲 名師版2024-2025學年四年級語文上冊說課稿（統(tǒng)編版）

第6單元習作：記一次游戲名師版2024-2025學年四年級語文上冊說課稿（統(tǒng)編版）一、教學內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為第6單元的習作：“記一次游戲”。本節(jié)課要求學生通過觀察和回憶，用文字描述一次游戲的經(jīng)過、感受和體會。教材選自2024-2025學年四年級語文上冊（統(tǒng)編版）。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的記敘文寫作方法，了解了如何描述事件的過程、表達自己的情感。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進一步鞏固和提升學生的寫作能力，使其能夠更加生動、具體地描繪游戲場景，表達游戲過程中的喜怒哀樂。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言建構(gòu)與運用能力，通過“記一次游戲”的習作練習，使學生能夠運用生動的語言和具體的細節(jié)，準確表達游戲過程中的情感體驗和思維過程。同時，發(fā)展學生的思維發(fā)展與提升能力，鼓勵他們在創(chuàng)作中展現(xiàn)創(chuàng)造性和批判性思維，以及對游戲規(guī)則的深入理解和反思。此外，通過分享和交流，增強學生的文化理解和審美鑒賞能力，讓他們在習作中體現(xiàn)出對健康游戲文化的認識和對美好生活的向往。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是：

-游戲過程的詳細描述：學生需要學會如何按照時間順序，用具體、生動的語言描述游戲的起因、經(jīng)過和結(jié)果。例如，要求學生在描述游戲過程時，不僅要寫出“我們玩了一個游戲”，還要具體描述游戲的規(guī)則、參與者的動作、場景的變化等。

-情感體驗的真情流露：學生需要表達自己在游戲中的真實感受，如興奮、緊張、失落等情緒變化。例如，在寫游戲中的緊張時刻時，學生應能夠通過心理描寫和動作描寫，讓讀者感受到他們的緊張情緒。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點包括：

-細節(jié)描寫的準確性：學生往往在寫作時忽視細節(jié)描寫，導致文章缺乏生動感。例如，學生在描述游戲時可能只會說“我們玩得很開心”，而難以具體描述是什么動作或場景讓他們感到開心。

-情感表達的深度：學生在表達情感時，可能會使用簡單的詞匯，如“快樂”、“難過”，但難以寫出情感的復雜性和深度。例如，在描述游戲勝利后的喜悅時，學生需要學會如何通過語言表達勝利帶來的成就感、團隊合作的快樂等。

-文章結(jié)構(gòu)的合理性：學生可能不知道如何合理組織文章結(jié)構(gòu)，使得文章條理不清。例如，有的學生在寫作時可能會跳過游戲的起因，直接描述經(jīng)過，導致文章開頭缺乏吸引力。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：通過講解游戲?qū)懽鞯幕窘Y(jié)構(gòu)和技巧，為學生提供寫作范例，幫助他們理解如何組織文章。

2.討論法：分組討論，讓學生分享自己的游戲經(jīng)歷，互相啟發(fā)，豐富寫作素材。

3.互動指導法：在學生寫作過程中，教師個別指導，幫助學生解決寫作中的具體問題。

教學手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示游戲?qū)懽鞯膬?yōu)秀范文，讓學生直觀感受文章結(jié)構(gòu)和表達方式。

2.教學軟件輔助：利用寫作輔助軟件，提供寫作提示和修改建議，幫助學生提升寫作能力。

3.網(wǎng)絡資源利用：引導學生利用網(wǎng)絡資源，如游戲視頻、論壇討論等，獲取更多寫作靈感和素材。五、教學過程

一、導入新課

1.同學們，大家好！今天我們要學習一項非常有趣的任務——記一次游戲。請問大家平時都喜歡玩什么游戲呢？能不能分享一下你在游戲中的有趣經(jīng)歷？

2.聽了大家的分享，我發(fā)現(xiàn)大家都對游戲有著濃厚的興趣。那么，如何將我們的游戲經(jīng)歷用文字記錄下來，讓其他人也能感受到我們的快樂呢？這就是我們今天要學習的內(nèi)容。

二、明確教學目標

1.本節(jié)課，我們將學習如何描述游戲的過程，表達自己在游戲中的情感體驗。

2.我們將掌握游戲?qū)懽鞯幕窘Y(jié)構(gòu)和技巧，提高我們的寫作能力。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.現(xiàn)在，請大家打開課本，翻到第6單元的習作：“記一次游戲”。我們先來通讀一遍，看看這篇習作要求我們做什么？

2.請一位同學來回答一下，這篇習作要求我們寫什么內(nèi)容？

3.對，我們要寫一次游戲的經(jīng)過、感受和體會。那么，如何才能寫好這篇習作呢？接下來，我們將一步步來學習。

四、寫作技巧講解與示例分析

1.首先，我們來了解一下游戲?qū)懽鞯幕窘Y(jié)構(gòu)。一般來說，游戲?qū)懽骺梢苑譃槿齻€部分：起因、經(jīng)過和結(jié)果。請大家在課本上找到這三個部分，并劃線標記。

2.現(xiàn)在，我們來看一篇范文。請同學們認真閱讀，思考以下問題：這篇范文是如何按照起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序來描述游戲的？作者是如何表達自己的情感體驗的？

3.請幾位同學分享一下你們的閱讀感受，大家覺得這篇范文有哪些值得學習的地方？

五、學生實踐與指導

1.現(xiàn)在，請大家拿出一張白紙，我們來嘗試寫一篇關(guān)于游戲的習作。首先，請大家思考一下，你們想寫哪一次游戲經(jīng)歷？請用簡單的語言概括一下這次游戲的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

2.接下來，請大家按照起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序，詳細描述這次游戲的過程。在描述過程中，請注意以下幾點：

a.使用生動的語言，描述游戲中的動作、場景和人物；

b.表達自己的情感體驗，如興奮、緊張、失落等；

c.注意文章的結(jié)構(gòu)，使文章條理清晰。

3.在同學們寫作的過程中，我會巡回指導，幫助大家解決寫作中的問題。

六、作品展示與評價

1.現(xiàn)在，請大家停下筆，我們來展示一下自己的作品。請幾位同學主動分享你們的習作，其他同學認真傾聽，準備給出建議和評價。

2.在展示過程中，我們不僅要關(guān)注文章的內(nèi)容，還要關(guān)注文章的結(jié)構(gòu)、語言和情感表達。請大家積極發(fā)言，共同提高我們的寫作水平。

3.最后，我會對大家的習作進行點評，總結(jié)本次寫作的優(yōu)點和不足，希望大家能夠從中汲取經(jīng)驗，不斷提高自己的寫作能力。

七、課堂小結(jié)

1.同學們，通過今天的學習，我們知道了如何描述游戲的過程，表達自己的情感體驗。

2.我們也學會了游戲?qū)懽鞯幕窘Y(jié)構(gòu)和技巧，相信大家能夠?qū)懗鲆黄獌?yōu)秀的游戲習作。

3.課后，請大家根據(jù)自己的游戲經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于游戲的習作，下節(jié)課我們再來分享和評價。

八、課后作業(yè)

1.根據(jù)課堂所學，寫一篇關(guān)于游戲的習作。

2.閱讀一篇關(guān)于游戲的范文，分析其結(jié)構(gòu)和表達方法。六、教學資源拓展

1.拓展資源

（1）經(jīng)典游戲案例：介紹一些歷史上著名的游戲，如《三國殺》、《狼人殺》等，讓學生了解游戲的發(fā)展歷程和文化內(nèi)涵。

（2）游戲?qū)懽鞣段模菏占恍╆P(guān)于游戲?qū)懽鞯膬?yōu)秀范文，包括記敘文、議論文等多種文體，供學生閱讀和模仿。

（3）游戲主題繪畫：展示一些以游戲為主題的繪畫作品，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。

（4）游戲設(shè)計原則：介紹游戲設(shè)計的基本原則，如平衡性、趣味性、互動性等，幫助學生從設(shè)計者的角度思考游戲。

2.拓展建議

（1）組織游戲主題班會：在班級內(nèi)組織一次以游戲為主題的班會，讓學生分享自己喜歡的游戲，討論游戲中的趣事，以此激發(fā)學生對寫作的興趣。

（2）開展游戲?qū)懽鞴ぷ鞣唬貉埿?nèi)外寫作專家或優(yōu)秀游戲?qū)懽髡?，為學生舉辦游戲?qū)懽鞴ぷ鞣唬峁I(yè)的寫作指導。

（3）鼓勵學生創(chuàng)作游戲劇本：引導學生嘗試創(chuàng)作游戲劇本，通過編寫游戲劇情和角色對話，提高學生的寫作能力和創(chuàng)造力。

（4）利用圖書館資源：鼓勵學生利用圖書館資源，閱讀關(guān)于游戲設(shè)計、游戲文化、游戲心理學等方面的書籍，拓寬知識視野。

（5）舉辦游戲?qū)懽鞅荣悾航M織一次游戲?qū)懽鞅荣?，讓學生有機會展示自己的寫作才華，同時激發(fā)其他學生的學習熱情。

（6）實踐游戲設(shè)計：鼓勵學生嘗試設(shè)計簡單的游戲，通過實踐操作，加深對游戲結(jié)構(gòu)和規(guī)則的理解，為寫作提供更多的素材和靈感。

（7）開展跨學科學習：鼓勵學生將游戲?qū)懽髋c其他學科相結(jié)合，如歷史、文學、藝術(shù)等，從而豐富寫作內(nèi)容，提高寫作深度。

（8）定期分享寫作心得：在班級內(nèi)設(shè)立寫作分享環(huán)節(jié)，讓學生定期分享自己的寫作心得和經(jīng)驗，互相學習，共同進步。七、板書設(shè)計

①游戲?qū)懽鞯幕窘Y(jié)構(gòu)

-起因：游戲的開端，為什么玩游戲，游戲的背景和目的

-經(jīng)過：游戲的主體部分，游戲過程中的重要事件和動作

-結(jié)果：游戲的結(jié)局，游戲的結(jié)果和感受

②游戲過程中的細節(jié)描述

-游戲場景：游戲發(fā)生的地點，環(huán)境的布置和特色

-游戲動作：玩家在游戲中的具體動作和反應

-游戲情緒：游戲過程中玩家的情緒變化和心理活動

③情感體驗的表達

-直接表達：使用第一人稱，直接描述自己的感受和情緒

-間接表達：通過描述游戲中的事件和細節(jié)，展現(xiàn)內(nèi)心的感受和情緒

-情感變化的邏輯：游戲過程中的情感轉(zhuǎn)折和變化邏輯

板書設(shè)計應簡潔明了，將以上重點知識點、詞、句以清晰的條目形式列出，方便學生回顧和記憶。八、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入互動式教學：在課堂教學中，我嘗試引入了更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以增強學生的參與感和體驗感，使他們在互動中學習如何描述游戲過程和表達情感。

2.創(chuàng)設(shè)情境教學：我嘗試根據(jù)學生的興趣和經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)貼近生活的游戲情境，讓學生在模擬的游戲環(huán)境中進行觀察和體驗，從而更加真實地表達自己的情感和思考。

3.結(jié)合多媒體教學：利用多媒體工具展示游戲場景和動態(tài)過程，幫助學生更好地理解游戲?qū)懽鞯囊c，同時也增加了教學的趣味性和直觀性。

（二）存在主要問題

1.學生寫作個性化不足：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在寫作時過于依賴范文，缺乏個性化的表達和創(chuàng)新。

2.時間安排不夠合理：在有限的課堂時間內(nèi)，我未能充分給予每個學生足夠的寫作和分享時間，導致部分學生無法充分展示自己的作品。

3.教學評價方式單一：我意識到，僅僅通過課堂表現(xiàn)和最終習作評價學生，可能忽視了學生在學習過程中的進步和努力。

（三）改進措施

1.鼓勵個性化寫作：我將鼓勵學生在寫作時更多地表達自己的獨特觀點和情感體驗，減少對范文的依賴，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和個性化表達能力。

2.優(yōu)化時間安排：我將調(diào)整課堂活動的時間分配，確保每個學生都有足夠的時間進行寫作練習和作品分享，同時也會適當延長寫作指導時間，以幫助學生解決寫作中的問題。

3.多元化評價方