Module8 Unit1 Will you help me？（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版三起英語五年級下冊

Module8Unit1Willyouhelpme？（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版(三起）英語五年級下冊課題：科目：班級：課時：計(jì)劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版（三起）英語五年級下冊Module8Unit1"Willyouhelpme?"。本節(jié)課將圍繞請求幫助的情景展開，重點(diǎn)學(xué)習(xí)如何用英語禮貌地提出請求和回答。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課涉及到的語法知識點(diǎn)為情態(tài)動詞can的用法，以及日常交際用語如"Canyouhelpme?"，"Yes,Ican."，"No,Ican't."等。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語問候語和簡單的日常交流，本節(jié)課的內(nèi)容將幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和提高英語口語表達(dá)能力。同時，本節(jié)課的情景設(shè)置與學(xué)生的生活實(shí)際相符，有助于學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和文化意識。通過學(xué)習(xí)"Willyouhelpme?"這一單元，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)語言知識提出請求并給予幫助，發(fā)展其交際能力。同時，通過情景模擬，學(xué)生將鍛煉邏輯思維和創(chuàng)造性思維，提升解決問題的能力。此外，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生理解并尊重合作與互助的社會價值觀，增強(qiáng)其跨文化交際意識，促進(jìn)文化理解與尊重。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)包括：

-掌握情態(tài)動詞can的用法，能夠正確構(gòu)成疑問句和回答，例如："Canyouhelpme?"和"Yes,Ican./No,Ican't."

-學(xué)會在不同情境中禮貌地提出請求和提供幫助，如："Willyouhelpme?"和"Sure,I'llhelpyou."

-熟悉本單元的生詞和短語，如：clean,heavy,box等。

舉例說明：

-在教學(xué)過程中，將重點(diǎn)講解情態(tài)動詞can的用法，并通過例句讓學(xué)生練習(xí)如何在不同情境中提出請求和回答。

-通過角色扮演和情景對話，讓學(xué)生實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識，例如模擬在學(xué)校、家里或公園等場合請求幫助的情景。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)包括：

-學(xué)生可能會混淆情態(tài)動詞can的疑問句和否定句的回答，例如錯誤地回答"No,Ican."來表示不能幫忙。

-在實(shí)際交流中，學(xué)生可能不知道如何恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用禮貌用語，如如何在請求幫助時加上"please"和在回答時加上"sure"或"ofcourse"。

-學(xué)生可能會對生詞的記憶和發(fā)音感到困難，尤其是多音節(jié)詞匯。

舉例說明：

-為了幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，教師可以通過重復(fù)練習(xí)和錯誤糾正來強(qiáng)化正確回答的用法，例如通過問答游戲讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。

-教師可以通過情境模擬和聽力練習(xí)，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中感知并學(xué)習(xí)禮貌用語的使用。

-對于生詞的學(xué)習(xí)，教師可以采用圖片輔助記憶、分組競賽和個別輔導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生掌握生詞的正確發(fā)音和拼寫。四、教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用多元化的教學(xué)方法和策略，以適應(yīng)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)：

1.采用講授法，結(jié)合情境教學(xué)法，清晰講解情態(tài)動詞can的用法，并通過實(shí)際情景演示，幫助學(xué)生理解如何在具體情境中運(yùn)用所學(xué)知識。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬的日常生活場景中實(shí)踐提出請求和給予幫助的對話，增強(qiáng)學(xué)生的語言實(shí)踐能力和交際能力。

3.利用小組討論，鼓勵學(xué)生分享個人經(jīng)驗(yàn)，討論在不同情況下如何禮貌地請求幫助，培養(yǎng)他們的合作精神和批判性思維。

4.使用教學(xué)媒體，如PPT展示和音頻資料，以增強(qiáng)視覺效果和聽覺效果，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。

5.通過游戲化學(xué)習(xí)，如搶答游戲和情景模擬競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，如：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？誰能給我舉一個用can表達(dá)能力的例子？”

-接著教師提出本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何用英語禮貌地請求幫助，大家覺得在什么情況下我們會需要別人的幫助呢？”

-教師邀請學(xué)生分享個人經(jīng)驗(yàn)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)情境。

2.講授新知（20分鐘）

-教師利用PPT展示本節(jié)課的核心句型“Willyouhelpme?”和“Sure,I'llhelpyou./No,Ican't.”，并解釋每個句型的用法。

-教師通過實(shí)際例句和情境模擬，展示情態(tài)動詞can的疑問句和回答的用法，如“Canyouhelpmecarrythisbox?”，“Yes,Ican.”或“No,Ican'tbecauseit'stooheavy.”

-教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的生詞，通過圖片和動作輔助記憶，并讓學(xué)生跟讀和模仿發(fā)音。

-教師進(jìn)行小組活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)使用新學(xué)的句型和生詞，互相請求幫助并給出回答。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，如填空題、選擇題或匹配題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，以檢驗(yàn)他們對新知識的掌握。

-教師選取幾名學(xué)生上臺演示，用今天學(xué)到的句型和生詞進(jìn)行對話，其他學(xué)生觀察并給出反饋。

-教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評和糾正，確保學(xué)生理解并正確運(yùn)用所學(xué)知識。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)情態(tài)動詞can的用法和禮貌請求幫助的重要性。

-教師邀請學(xué)生分享他們在課堂上的學(xué)習(xí)體會，以及他們認(rèn)為哪些部分最有幫助。

-教師鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試使用今天學(xué)到的句型和生詞。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生編寫一段對話，內(nèi)容必須包括請求幫助和給予幫助的情景，使用本節(jié)課學(xué)到的句型和生詞。

-教師提醒學(xué)生復(fù)習(xí)今天學(xué)到的內(nèi)容，并鼓勵他們在家里與家人或朋友練習(xí)英語對話。

-教師指定一名學(xué)生記錄作業(yè)內(nèi)容，并確保所有學(xué)生明白作業(yè)要求和提交時間。六、知識點(diǎn)梳理1.情態(tài)動詞can的用法

-用于表達(dá)能力，如："Icanswim."

-用于請求允許，如："CanIgoout?"

-用于提出建議，如："Youcantrythismethod."

2.請求幫助的句型

-"Willyouhelpme?"用于禮貌地請求別人的幫助。

-"Canyouhelpmewith..."用于請求別人在某個具體事情上提供幫助。

3.給予幫助的回答

-"Sure,I'llhelpyou."表示愿意提供幫助。

-"Ofcourse,Icanhelpyou."表示樂意幫助。

-"I'msorry,Ican't."表示無法提供幫助。

4.常用詞匯

-help：幫助

-clean：清潔

-heavy：重的

-box：盒子

-carry：攜帶

-sure：確定

-ofcourse：當(dāng)然

-sorry：抱歉

5.日常交際用語

-"Thankyou."：表示感謝對方提供的幫助。

-"You'rewelcome."：回答對方的道謝，表示不客氣。

6.語法點(diǎn)

-情態(tài)動詞can后面跟動詞原形。

-請求幫助的疑問句使用將來時態(tài)，如："Willyouhelpme?"

-否定回答使用can't，如："No,Ican't."

7.情景對話示例

-請求幫助：A:"Theboxistooheavy.Willyouhelpmecarryit?"B:"Sure,I'llhelpyou."

-給予幫助：A:"Canyouhelpmefindmypen?"B:"Ofcourse,wheredidyoulastseeit?"

8.文化背景

-在英語國家，禮貌地請求幫助和提供幫助是日常交際中非常重要的一部分。

-在請求幫助時，使用"please"會更加禮貌。

-在回答幫助請求時，使用"sure"或"ofcourse"表示樂意效勞。

9.語言實(shí)踐

-學(xué)生應(yīng)通過角色扮演、情景模擬等方式，將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-學(xué)生應(yīng)嘗試在不同的場景中，如家庭、學(xué)校、社區(qū)等，使用所學(xué)句型和詞匯。

10.學(xué)習(xí)策略

-學(xué)生應(yīng)通過重復(fù)練習(xí)來鞏固記憶。

-學(xué)生應(yīng)通過聽力練習(xí)來提高對請求幫助句型的理解。

-學(xué)生應(yīng)通過口語練習(xí)來提高交際能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課堂讓我有很多收獲，同時也讓我看到了自己在教學(xué)過程中的不足之處。

首先，關(guān)于教學(xué)方法，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如情境模擬、角色扮演和游戲化學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)這些方法確實(shí)能夠提高學(xué)生的參與度，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在角色扮演時顯得有些緊張，可能是因?yàn)樗麄儾惶?xí)慣在眾人面前表達(dá)自己。下次我會嘗試在課前做一些熱身活動，幫助學(xué)生放松心情，更好地投入到學(xué)習(xí)中。

在使用教學(xué)策略方面，我覺得自己做得還可以。我盡量讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與到課堂活動中來，通過小組討論和個別提問，確保他們能夠理解和掌握課程內(nèi)容。不過，我也注意到有些學(xué)生在小組討論時可能會被其他同學(xué)的意見所影響，不敢表達(dá)自己的真實(shí)想法。為此，我會在今后的課堂上更加鼓勵每個學(xué)生勇敢地說出自己的看法。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。有時候，課堂紀(jì)律會有些混亂，特別是在游戲環(huán)節(jié)，學(xué)生們過于興奮，可能會忽略課堂規(guī)則。我會在下次課堂上明確游戲規(guī)則，并且在活動開始前再次強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，確保課堂活動能夠有序進(jìn)行。

關(guān)于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們在知識和技能方面都有了一定的提升。他們能夠用英語提出請求并給予幫助，也能夠理解和使用本節(jié)課的生詞。在情感態(tài)度上，學(xué)生們也表現(xiàn)出了對英語學(xué)習(xí)的熱情和興趣。但同時，我也注意到一些學(xué)生在語言表達(dá)上還存在困難，可能是因?yàn)樗麄儗τ⒄Z的掌握還不夠熟練。我會針對這部分學(xué)生提供更多的個別輔導(dǎo)，幫助他們提高自信心和語言能力。

在改進(jìn)措施和建議方面，我認(rèn)為以下幾點(diǎn)是必要的：

-加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保學(xué)生在活動中能夠遵守規(guī)則。

-提供更多的個別輔導(dǎo)，特別是對于語言表達(dá)有困難的學(xué)生。

-在課堂上創(chuàng)造更多機(jī)會，讓每個學(xué)生都能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-繼續(xù)使用多樣化的教學(xué)方法，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識點(diǎn)

-情態(tài)動詞can的用法，包括表達(dá)能力、請求允許和提出建議。

-請求幫助的禮貌用語及情境應(yīng)用。

-給予幫助的回答方式及其情境適應(yīng)性。

②重點(diǎn)詞匯

-help,clean,heavy,box,carry,sure,ofcourse,sorry等與請求幫助相