2023九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 第九單元 溶液課題3 溶液的濃度第2課時(shí) 溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的綜合計(jì)算說(shuō)課稿 （新版）新人教版

2023九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第九單元溶液課題3溶液的濃度第2課時(shí)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的綜合計(jì)算說(shuō)課稿（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第九單元溶液課題3溶液的濃度第2課時(shí)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的綜合計(jì)算說(shuō)課稿（新版）新人教版設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以新人教版九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第九單元溶液課題3溶液的濃度第2課時(shí)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的綜合計(jì)算為核心，設(shè)計(jì)思路如下：

1.通過(guò)復(fù)習(xí)溶液的概念和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的定義，為學(xué)生建立清晰的知識(shí)框架。

2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用公式進(jìn)行溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算，培養(yǎng)其解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.結(jié)合具體實(shí)例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析題目中的關(guān)鍵信息，提高解題技巧。

4.設(shè)計(jì)課堂練習(xí)和課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，檢驗(yàn)教學(xué)效果。

5.注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力，使其能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維與創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的綜合計(jì)算，發(fā)展學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力和問(wèn)題解決能力。在探究溶液濃度的過(guò)程中，提升學(xué)生的宏觀辨識(shí)與微觀探析素養(yǎng)，使其能夠運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象。同時(shí)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)與討論，培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取與處理能力，以及交流與合作的能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念及其計(jì)算方法。具體細(xì)節(jié)如下：

-溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的定義：強(qiáng)調(diào)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是溶質(zhì)質(zhì)量與溶液總質(zhì)量的比值，這是理解溶液濃度計(jì)算的基礎(chǔ)。

-計(jì)算公式：明確溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算公式為“溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=(溶質(zhì)質(zhì)量/溶液總質(zhì)量)×100%”，并要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確運(yùn)用該公式進(jìn)行計(jì)算。

-實(shí)際應(yīng)用：通過(guò)例題，如“某溶液中含有的鹽質(zhì)量為10g，溶液總質(zhì)量為100g，求該溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)”，使學(xué)生能夠?qū)⒐綉?yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算和復(fù)雜問(wèn)題的處理。具體細(xì)節(jié)如下：

-復(fù)雜計(jì)算：學(xué)生可能難以處理涉及多個(gè)步驟的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算問(wèn)題，如“將20g10%的鹽水稀釋到5%的鹽水，需要加多少克水？”這類問(wèn)題需要學(xué)生理解稀釋前后溶質(zhì)質(zhì)量不變的原則，并能正確計(jì)算。

-數(shù)據(jù)分析：學(xué)生在分析題目時(shí)，可能會(huì)忽略單位換算，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤，例如“將50g20%的酒精溶液與100g10%的酒精溶液混合，求混合后溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)”，學(xué)生需要掌握如何正確處理單位，以及如何合并溶質(zhì)質(zhì)量。

-條件識(shí)別：學(xué)生在解題時(shí)可能難以識(shí)別題目中的關(guān)鍵信息，如“在一定溫度下，將一定量的鹽溶解在水中，形成飽和溶液，求該溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)”，學(xué)生需要理解飽和溶液的概念，并能夠從題目中提取必要的信息進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器

-軟件資源：化學(xué)教學(xué)軟件、PPT演示文稿

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：在線化學(xué)教育資源、虛擬實(shí)驗(yàn)室

-教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)演示、互動(dòng)式問(wèn)答教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本節(jié)課的PPT、相關(guān)視頻和預(yù)習(xí)指南，明確學(xué)生需要預(yù)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“解釋溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念”和“計(jì)算10g鹽溶解在100g水中的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)”，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)功能監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，理解溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的定義和計(jì)算方法。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，嘗試解答并記錄疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至平臺(tái)，教師可以據(jù)此了解學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)方法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源的共享和進(jìn)度的監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同濃度的鹽水溶液，引出溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算公式，并通過(guò)例題演示計(jì)算過(guò)程。

-組織課堂活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，解決如“如何計(jì)算混合溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)”的問(wèn)題。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，確保學(xué)生對(duì)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法有清晰的理解。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，跟隨教師的思路思考問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，通過(guò)合作解決問(wèn)題。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生勇于提出疑問(wèn)，并參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細(xì)講解溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論和問(wèn)題解決，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置計(jì)算不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的在線教育資源，如化學(xué)論壇和視頻講座，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，通過(guò)練習(xí)加深對(duì)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，增加化學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我反思，促進(jìn)學(xué)習(xí)的深入和自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《化學(xué)與生活》相關(guān)章節(jié)，介紹溶液在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用。

-《化學(xué)實(shí)驗(yàn)與技術(shù)》相關(guān)內(nèi)容，探討如何準(zhǔn)確測(cè)量溶質(zhì)和溶液的質(zhì)量。

-《化學(xué)探究與實(shí)踐》中關(guān)于溶液濃度的實(shí)驗(yàn)案例，包括實(shí)驗(yàn)操作步驟和結(jié)果分析。

-《化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)》中溶液的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)部分，幫助學(xué)生更全面地理解溶液。

-《化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽》中的溶液濃度問(wèn)題，提供更具挑戰(zhàn)性的題目和解析。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-深入研究溶液濃度的不同表示方法，如質(zhì)量濃度、摩爾濃度等，并比較它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。

-探索溶液濃度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響，通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證濃度變化對(duì)反應(yīng)速度的調(diào)控作用。

-分析不同溫度下溶液的溶解度變化，研究溫度對(duì)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的影響。

-研究溶液的飽和現(xiàn)象，了解飽和溶液和不飽和溶液的區(qū)分方法。

-探究溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)與溶液的導(dǎo)電性之間的關(guān)系，進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)。

-閱讀有關(guān)溶液濃度在實(shí)際應(yīng)用中的案例，如化工生產(chǎn)、藥物制備等，了解溶液濃度控制的重要性。

-分析溶液的制備方法，包括溶液的配制、稀釋和濃縮等，掌握不同方法的操作技巧。

-研究溶液中溶質(zhì)的分散狀態(tài)，了解溶液中溶質(zhì)粒子的大小對(duì)溶液性質(zhì)的影響。

-探索溶液的表面張力現(xiàn)象，了解表面活性劑對(duì)溶液表面張力的影響。

-分析溶液的酸堿性質(zhì)，研究酸堿中和反應(yīng)及其在生活中的應(yīng)用，如清潔劑、肥料等。

-探究溶液的穩(wěn)定性，了解溶液中溶質(zhì)和溶劑的相互作用對(duì)溶液穩(wěn)定性的影響。

-閱讀有關(guān)溶液科學(xué)研究的最新進(jìn)展，了解溶液領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)。

-進(jìn)行溶液濃度相關(guān)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，提出實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒉牧虾筒襟E，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和結(jié)果分析。

-參與學(xué)校的科學(xué)社團(tuán)或研究小組，與同學(xué)們一起探討溶液科學(xué)的相關(guān)問(wèn)題。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線化學(xué)教育平臺(tái)，進(jìn)行溶液濃度相關(guān)的在線課程學(xué)習(xí)。

-參觀化工廠或?qū)嶒?yàn)室，了解溶液濃度在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用和重要性。

-閱讀化學(xué)相關(guān)的科普書籍，拓寬化學(xué)知識(shí)面，提高對(duì)溶液科學(xué)的興趣和理解。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了溶液濃度計(jì)算的復(fù)雜性和學(xué)生理解的難點(diǎn)。以下是我對(duì)本次教學(xué)的反思與總結(jié)：

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)任務(wù)時(shí)，我意識(shí)到預(yù)習(xí)問(wèn)題的設(shè)置需要更加具有針對(duì)性和引導(dǎo)性，以幫助學(xué)生更好地理解溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念。在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在預(yù)習(xí)階段對(duì)概念的理解不夠深入，這影響了他們對(duì)課堂內(nèi)容的吸收。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃提供更為詳細(xì)的預(yù)習(xí)指導(dǎo)，包括概念的解釋和例題，以幫助學(xué)生更好地準(zhǔn)備。

在課堂講解環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)實(shí)例來(lái)解釋溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于公式的運(yùn)用仍然感到困惑。我意識(shí)到，我需要在講解中更加注重學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和深度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。此外，我應(yīng)該在課堂上提供更多的互動(dòng)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)小組討論的效果非常好，學(xué)生能夠在討論中互相學(xué)習(xí)，共同解決問(wèn)題。但我也注意到，一些小組的討論可能會(huì)偏離主題，需要我在巡視時(shí)及時(shí)給予指導(dǎo)。在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)更加注意引導(dǎo)小組討論的方向，確保討論內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)保持一致。

教學(xué)總結(jié)：

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生在知識(shí)掌握方面有了明顯的進(jìn)步，他們能夠理解溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念，并能夠運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算。在技能方面，學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力和問(wèn)題解決能力得到了鍛煉。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣有所提高，他們更加積極參與課堂活動(dòng)。

然而，我也注意到教學(xué)中存在一些問(wèn)題。例如，部分學(xué)生在面對(duì)復(fù)