足球基礎(chǔ)技術(shù)動作 運球 說課稿-2023-2024學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊

足球基礎(chǔ)技術(shù)動作運球說課稿-2023-2024學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：足球基礎(chǔ)技術(shù)動作——運球

2.教學年級和班級：2023-2024學年高一上學期，人教版體育與健康必修第一冊，高一年級

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要教授足球基礎(chǔ)技術(shù)動作中的運球技巧，通過講解和示范，讓學生掌握正確的運球方法，提高足球運動技能。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密相連，注重實際操作，旨在培養(yǎng)學生的體育興趣和運動能力。核心素養(yǎng)目標1.運動能力：學生能夠理解并掌握足球運球的基本技巧，提高動作的準確性和協(xié)調(diào)性。

2.健康行為：學生在練習中增強身體協(xié)調(diào)性和靈活性，培養(yǎng)良好的體育鍛煉習慣，促進身心健康。

3.體育品德：學生在團隊協(xié)作中學會遵守規(guī)則，培養(yǎng)公平競爭意識，提高團隊合作能力。學情分析本節(jié)課面對的是高一學生，他們在知識層面已具備一定的體育基礎(chǔ)，對足球運動有初步的認識。在能力方面，學生的身體素質(zhì)和運動能力各有差異，但普遍具有一定的運動協(xié)調(diào)性和靈活性。在素質(zhì)方面，學生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，對體育活動的熱情較高，但運動習慣和學習態(tài)度需要進一步引導和培養(yǎng)。

在行為習慣方面，部分學生可能存在運動積極性不高、課堂紀律有待加強等問題。這些因素可能會影響他們對足球基礎(chǔ)技術(shù)動作——運球的掌握和學習效果。因此，在教學過程中，需要關(guān)注學生的個體差異，激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)良好的運動習慣，以便更好地吸收和掌握課程內(nèi)容。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源-軟硬件資源：足球、足球場地、運動服裝、防護裝備

-課程平臺：校園體育課程管理系統(tǒng)

-信息化資源：體育教學視頻、運動技術(shù)分析軟件

-教學手段：現(xiàn)場示范、分組練習、動作糾正、小組討論教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過校園體育課程管理系統(tǒng)，發(fā)布關(guān)于足球運球技術(shù)的預習資料，包括運球技術(shù)要點的視頻和文檔，要求學生觀看并理解。

-設(shè)計預習問題：設(shè)計問題如“足球運球的正確姿勢是什么？”和“運球時如何保持球的控制？”等，引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過系統(tǒng)記錄學生的預習完成情況，確保每個學生都能完成預習任務。

-學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據(jù)要求，觀看視頻和閱讀文檔，理解足球運球的基本技巧。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至課程管理系統(tǒng)。

-教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用課程管理系統(tǒng)，實現(xiàn)資源的有效共享和進度監(jiān)控。

-作用與目的：

-為課堂學習打下基礎(chǔ)，幫助學生提前了解運球技術(shù)。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

-導入新課：通過展示足球明星的運球視頻，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解運球的基本動作要領(lǐng)，如腳部姿勢、身體平衡等。

-組織課堂活動：分組練習，讓學生在實戰(zhàn)中練習運球技巧。

-解答疑問：對學生在練習中遇到的問題進行解答和指導。

-學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考如何將所學技巧應用于實戰(zhàn)。

-參與課堂活動：學生在分組練習中積極參與，嘗試不同的運球方法。

-提問與討論：學生在練習中遇到問題時，主動提問并參與討論。

-教學方法/手段/資源：

-講授法：講解運球技術(shù)要點。

-實踐活動法：通過分組練習，讓學生在實踐中掌握運球技能。

-合作學習法：分組練習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識。

-作用與目的：

-加深學生對運球技術(shù)的理解，掌握運球技能。

-通過實戰(zhàn)練習，提高學生的動手能力和解決問題的能力。

-培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：

-布置作業(yè)：布置運球技巧的練習作業(yè)，要求學生在家中繼續(xù)練習。

-提供拓展資源：提供足球訓練網(wǎng)站和視頻，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

-學生活動：

-完成作業(yè)：在家中進行運球練習，完成老師布置的作業(yè)。

-拓展學習：利用提供的資源進行進一步的學習。

-反思總結(jié)：對練習過程中的體會和不足進行反思總結(jié)。

-教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生在家中自主練習和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對學習過程進行反思，提升自我認知。

-作用與目的：

-鞏固課堂上學到的運球技術(shù)。

-通過拓展學習，提高學生的足球理解能力和技術(shù)水平。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)并改進不足，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-文獻資料：《足球運動技術(shù)圖解》、《現(xiàn)代足球訓練方法》等書籍，為學生提供更為詳盡的足球技術(shù)解析和訓練方法。

-視頻資源：搜集國內(nèi)外足球教學視頻，特別是專業(yè)運動員的運球技巧演示，如梅西、C羅的運球視頻，讓學生直觀感受高水平運球技巧。

-競賽規(guī)則：介紹FIFA官方的足球競賽規(guī)則，幫助學生理解正式比賽中運球的規(guī)則限制和技巧應用。

-足球歷史：提供足球發(fā)展的歷史資料，包括足球起源、發(fā)展歷程以及著名足球賽事的介紹，增加學生的足球文化知識。

2.拓展建議：

-深入閱讀：鼓勵學生閱讀相關(guān)的足球技術(shù)書籍，深入理解足球運動的技術(shù)原理和訓練方法。

-觀看視頻：讓學生觀看專業(yè)運動員的運球視頻，學習并模仿他們的動作，提高自己的運球技巧。

-實踐練習：根據(jù)書籍和視頻中的訓練方法，設(shè)計個人或小組的運球練習，將所學技巧應用到實戰(zhàn)中。

-組織比賽：通過組織班級內(nèi)的小型足球比賽，讓學生在實戰(zhàn)中運用和鞏固運球技巧，同時培養(yǎng)團隊合作精神。

-規(guī)則學習：學生應熟悉并遵守足球競賽規(guī)則，了解規(guī)則對于運球的影響，提高比賽中的合規(guī)性。

-歷史了解：通過學習足球歷史，學生可以更好地理解足球運動的文化內(nèi)涵，增強對足球運動的熱愛。

具體拓展內(nèi)容如下：

-運球技術(shù)解析：詳細介紹足球運球的多種技巧，包括停球、帶球跑動、變向等，以及這些技巧在實際比賽中的應用。

-訓練方法：提供一系列針對不同水平的運球訓練方法，如基礎(chǔ)訓練、提高訓練和專項訓練，幫助學生逐步提升運球技能。

-足球規(guī)則解讀：詳細解釋足球比賽中的規(guī)則，特別是與運球相關(guān)的規(guī)則，如越位、界外球、犯規(guī)等，幫助學生更好地理解比賽規(guī)則。

-足球戰(zhàn)術(shù)學習：介紹足球比賽中的基本戰(zhàn)術(shù)和陣型，讓學生了解運球在戰(zhàn)術(shù)配合中的作用和重要性。

-足球運動員案例分析：分析世界著名足球運動員的運球風格和特點，如梅西的敏捷變向、C羅的力量突破等，供學生學習和模仿。

-足球文化普及：介紹足球運動在不同國家和地區(qū)的文化差異，以及足球運動對社會、經(jīng)濟的影響，拓寬學生的視野。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結(jié)合信息技術(shù)，我嘗試使用了校園體育課程管理系統(tǒng)來發(fā)布預習任務和監(jiān)控學生進度，這樣的做法提高了預習的效率，也使得學生能夠更加直觀地了解自己的學習情況。

2.在課堂活動中，我特別強調(diào)了分組練習，這樣的設(shè)計不僅促進了學生之間的互動和合作，還能夠讓每個學生都有機會得到個性化的指導和反饋，從而更好地掌握運球技巧。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于預習任務的重視程度不夠，導致預習效果并不理想，這可能會影響到課堂學習的效率。

2.在教學方法上，我注意到對于一些基礎(chǔ)動作的講解可能還不夠細致，導致學生在實際操作中出現(xiàn)了一些錯誤。

3.在教學評價方面，我意識到僅僅依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習成果可能不夠全面，需要更多的反饋渠道來了解學生的學習進度。

（三）改進措施

1.對于預習任務，我計劃增加一些互動性的預習活動，比如在線討論或小測驗，以提高學生的參與度和重視程度。同時，我也會定期檢查學生的預習