四年級道德與法治下冊 第四單元 感受家鄉(xiāng)文化 關心家鄉(xiāng)發(fā)展 12 家鄉(xiāng)的喜與憂第1課時 家鄉(xiāng)的發(fā)展說課稿 新人教版

四年級道德與法治下冊第四單元感受家鄉(xiāng)文化關心家鄉(xiāng)發(fā)展12家鄉(xiāng)的喜與憂第1課時家鄉(xiāng)的發(fā)展說課稿新人教版一、教學內容

本節(jié)課選自新人教版四年級道德與法治下冊第四單元《感受家鄉(xiāng)文化關心家鄉(xiāng)發(fā)展》第12課《家鄉(xiāng)的喜與憂》第1課時《家鄉(xiāng)的發(fā)展》。本節(jié)課主要圍繞家鄉(xiāng)的發(fā)展展開，教學內容包括：

1.了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、歷史文化、經(jīng)濟發(fā)展等方面的情況。

2.分析家鄉(xiāng)發(fā)展的優(yōu)勢和潛力，以及存在的問題和挑戰(zhàn)。

3.探討如何關心家鄉(xiāng)發(fā)展，為家鄉(xiāng)的繁榮做出貢獻。

4.培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、關心家鄉(xiāng)發(fā)展的情感，提高學生的社會責任感。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.培養(yǎng)學生的家國情懷，通過了解家鄉(xiāng)的發(fā)展，增強對家鄉(xiāng)文化的認同感和自豪感。

2.發(fā)展學生的實踐創(chuàng)新能力，鼓勵學生探索家鄉(xiāng)發(fā)展的多元途徑，提出建設性建議。

3.提升學生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學生收集、分析、利用信息的能力，為家鄉(xiāng)發(fā)展提供數(shù)據(jù)支持。

4.培養(yǎng)學生的社會參與意識，引導學生積極參與家鄉(xiāng)建設，提升社會責任感和公民素養(yǎng)。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在之前的課程中已經(jīng)學習了關于家鄉(xiāng)的基本知識，包括地理環(huán)境、歷史文化等，具備了一定的家鄉(xiāng)認知基礎。此外，學生也接觸過一些社會調查和數(shù)據(jù)分析的方法，為探究家鄉(xiāng)發(fā)展提供了初步的工具。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級的學生對周圍的環(huán)境充滿好奇心，對家鄉(xiāng)的發(fā)展話題具有較強的興趣。他們在學習過程中喜歡互動討論，善于觀察和發(fā)現(xiàn)，但可能在深度分析和抽象思維方面能力有限。學生通常更傾向于通過實例和實地考察來學習，而不是單純的理論講解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在探究家鄉(xiāng)發(fā)展的過程中，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-如何有效地收集和分析家鄉(xiāng)發(fā)展的相關信息。

-如何將抽象的發(fā)展概念具體化，結合家鄉(xiāng)實際情況進行思考。

-如何在討論中保持客觀和理性的態(tài)度，避免主觀情感的影響。

-如何提出切實可行的建議，而不是空泛的想法。四、教學資源準備

1.教材：提前確保每位學生都準備好了新人教版四年級道德與法治下冊教材，以便于學生跟隨課堂進度進行學習和記錄。

2.輔助材料：收集與家鄉(xiāng)發(fā)展相關的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以便在課堂上直觀展示家鄉(xiāng)的發(fā)展變化和成就。

3.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成便于分組討論的環(huán)境，設置討論區(qū)，以便學生能夠分組進行合作學習和交流分享。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示家鄉(xiāng)的美麗圖片或播放一段關于家鄉(xiāng)的視頻，引導學生關注家鄉(xiāng)的美景和發(fā)展變化，激發(fā)他們的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧學生在上一課中學習的家鄉(xiāng)文化知識，為新課的學習做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解家鄉(xiāng)發(fā)展的概念，包括經(jīng)濟發(fā)展、文化傳承、環(huán)境保護等方面。

-舉例說明：通過介紹一些具體的家鄉(xiāng)發(fā)展項目或成就，幫助學生理解家鄉(xiāng)發(fā)展的具體內容。

-互動探究：將學生分成小組，讓他們討論家鄉(xiāng)的發(fā)展優(yōu)勢和存在的問題，并嘗試提出解決方案。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生繪制家鄉(xiāng)發(fā)展思維導圖，記錄下家鄉(xiāng)的發(fā)展情況和自己的思考。

-教師指導：在學生繪制思維導圖的過程中，教師巡回指導，幫助學生梳理信息，提供必要的幫助。

4.課堂總結（約10分鐘）

-教師引導學生總結本節(jié)課的學習內容，強調家鄉(xiāng)發(fā)展的重要性，并鼓勵學生為家鄉(xiāng)的明天貢獻自己的力量。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學生課后收集關于家鄉(xiāng)發(fā)展的更多資料，包括新聞報道、規(guī)劃文件等，為下一節(jié)課的討論做準備。

具體教學過程如下：

1.導入

-教師展示家鄉(xiāng)的圖片或視頻，引導學生說出自己對家鄉(xiāng)的印象和了解。

-教師提問：“你們認為家鄉(xiāng)的發(fā)展包括哪些方面？”讓學生思考并回答，從而引出本節(jié)課的主題。

2.新課呈現(xiàn)

-教師詳細講解家鄉(xiāng)發(fā)展的概念，包括經(jīng)濟增長、文化保護、環(huán)境改善等。

-教師通過展示家鄉(xiāng)的發(fā)展數(shù)據(jù)、項目案例等，讓學生更直觀地理解家鄉(xiāng)的發(fā)展情況。

-學生分小組討論，分享自己眼中家鄉(xiāng)的發(fā)展優(yōu)勢和存在的問題，并嘗試提出解決方案。

3.鞏固練習

-學生根據(jù)討論結果，繪制家鄉(xiāng)發(fā)展思維導圖，記錄下關鍵信息和自己的想法。

-教師巡回指導，幫助學生完善思維導圖，確保信息的準確性和完整性。

4.課堂總結

-教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內容，強調每個人都可以為家鄉(xiāng)的發(fā)展做出貢獻。

-教師總結學生的討論成果，鼓勵學生在日常生活中關注家鄉(xiāng)的發(fā)展，積極參與社會實踐活動。

5.作業(yè)布置

-教師布置學生課后收集關于家鄉(xiāng)發(fā)展的資料，為下一節(jié)課的深入討論做好準備。

-學生記錄作業(yè)要求，教師提醒注意事項，確保作業(yè)的順利完成。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學生能夠準確理解家鄉(xiāng)發(fā)展的概念，掌握家鄉(xiāng)發(fā)展的主要內容和方向。通過本節(jié)課的學習，學生能夠列舉出家鄉(xiāng)在經(jīng)濟發(fā)展、文化傳承、環(huán)境保護等方面的具體實例，并對家鄉(xiāng)的發(fā)展情況有更深入的了解。

2.思維能力方面：學生在課堂討論和繪制思維導圖的過程中，鍛煉了分析問題和解決問題的能力。他們能夠從多個角度思考家鄉(xiāng)發(fā)展的問題，提出具有建設性的意見和建議。

3.情感態(tài)度方面：學生通過本節(jié)課的學習，增強了對家鄉(xiāng)的認同感和自豪感。他們更加關心家鄉(xiāng)的發(fā)展，愿意為家鄉(xiāng)的繁榮做出自己的貢獻。

4.實踐能力方面：學生在課堂上通過互動探究和實踐活動，提高了收集信息、分析問題和合作學習的能力。他們在課后收集關于家鄉(xiāng)發(fā)展的資料，為下一節(jié)課的討論做好了準備。

5.社會責任感方面：學生通過本節(jié)課的學習，認識到每個人都有責任關心家鄉(xiāng)的發(fā)展。他們在課堂討論和作業(yè)中表現(xiàn)出積極參與的態(tài)度，體現(xiàn)了較強的社會責任感。

6.創(chuàng)新意識方面：學生在討論家鄉(xiāng)發(fā)展問題時，能夠提出一些新穎的觀點和想法，展現(xiàn)出一定的創(chuàng)新意識。

7.團隊協(xié)作方面：學生在小組討論和合作學習過程中，學會了傾聽他人意見、表達自己觀點，提高了團隊協(xié)作能力。

8.信息素養(yǎng)方面：學生在收集和處理家鄉(xiāng)發(fā)展資料的過程中，提高了信息素養(yǎng)，能夠有效地篩選和利用信息。七、板書設計

①家鄉(xiāng)發(fā)展的概念

-重點知識點：家鄉(xiāng)發(fā)展的定義、內容、目標

-重點詞：經(jīng)濟發(fā)展、文化傳承、環(huán)境保護

-重點句：家鄉(xiāng)發(fā)展是經(jīng)濟、文化、環(huán)境的協(xié)調發(fā)展

②家鄉(xiāng)發(fā)展的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)

-重點知識點：家鄉(xiāng)發(fā)展