2024秋九年級化學上冊 2.1 空氣說課稿 （新版）新人教版

2024秋九年級化學上冊2.1空氣說課稿（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋九年級化學上冊2.1空氣說課稿（新版）新人教版設計意圖本節(jié)課以新人教版九年級化學上冊2.1節(jié)《空氣》為教學內容，旨在讓學生了解空氣的組成、性質及其在生活中的應用。通過引導學生觀察、實驗和討論，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，激發(fā)學生對化學學科的興趣，為后續(xù)學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：發(fā)展學生的科學探究與創(chuàng)新意識，通過實驗探究空氣的成分，培養(yǎng)學生的觀察能力和實驗技能；提升學生的科學態(tài)度與社會責任，讓學生理解空氣質量對生活的影響，樹立環(huán)保意識；以及提高學生的宏觀辨識與微觀探析能力，通過對空氣組成的分析，幫助學生建立分子、原子的基本概念。學情分析九年級的學生已經(jīng)具備了一定的化學基礎知識，能夠進行簡單的化學實驗操作，但實驗技能還需進一步培養(yǎng)。在知識層面，學生已經(jīng)學習過物質的分類和變化，對化學現(xiàn)象有了初步的認識，但空氣的組成及其性質等內容對學生來說是新的知識領域。

在能力方面，學生的觀察能力、分析能力和實驗操作能力處于發(fā)展階段，需要通過具體的實驗活動來提升。學生具備了一定的邏輯思維和問題解決能力，但還需要引導他們在化學學習中運用這些能力。

在素質方面，學生對科學探究表現(xiàn)出濃厚的興趣，但可能缺乏持之以恒的探究精神。學生的環(huán)保意識正在形成中，通過學習空氣的相關知識，可以進一步強化他們的環(huán)保責任感。

在行為習慣上，九年級學生可能存在實驗操作不規(guī)范、注意力不集中等問題，這些習慣可能會影響他們對課程內容的理解和掌握。因此，教學中需要注重培養(yǎng)學生的良好實驗習慣和課堂參與意識，以便更好地吸收和運用所學知識。教學資源-硬件資源：多媒體教室、實驗器材、實驗藥品

-軟件資源：化學教學軟件、PPT課件

-課程平臺：學校網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：數(shù)字化教材、網(wǎng)絡化學教育資源

-教學手段：小組討論、實驗演示、學生實驗操作教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校網(wǎng)絡教學平臺發(fā)布預習資料，包括空氣組成的科普視頻、相關PPT和預習問題清單。

-設計預習問題：設計問題如“空氣主要由哪些氣體組成？”“空氣中各成分的體積分數(shù)分別是多少？”等，引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過平臺反饋功能，檢查學生預習任務的完成情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生觀看視頻，閱讀PPT內容，理解空氣的基本組成。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生在平臺提交預習筆記和問題清單。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，提高自主學習能力。

-信息技術手段：利用網(wǎng)絡教學平臺，實現(xiàn)資源的有效傳遞和反饋收集。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示空氣質量變化的新聞視頻，引出空氣成分對生活的影響。

-講解知識點：詳細講解空氣的組成，強調氮氣、氧氣等成分的體積分數(shù)及其性質。

-組織課堂活動：分組討論空氣中氧氣含量的測定方法，進行簡單的實驗模擬。

-解答疑問：對學生在討論和實驗中提出的問題進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生聽講，對空氣的組成和性質進行思考。

-參與課堂活動：學生分組進行實驗操作，討論實驗結果。

-提問與討論：學生對實驗現(xiàn)象提出疑問，并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：清晰講解空氣的組成和性質，突出重點。

-實踐活動法：通過實驗操作，讓學生親身體驗化學現(xiàn)象。

-合作學習法：小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置作業(yè)，如設計實驗測定教室中氧氣的含量。

-提供拓展資源：提供空氣質量監(jiān)測網(wǎng)站和相關科普文章，供學生深入學習。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，針對學生的作業(yè)完成情況給予反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)實驗設計要求，完成課后作業(yè)。

-拓展學習：利用提供的資源，對空氣成分和環(huán)境保護進行深入學習。

-反思總結：學生反思學習過程中的收獲和不足，提出改進措施。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生利用拓展資源進行自主學習。

-反思總結法：通過反思總結，提高學生的自我監(jiān)控和調整能力。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）空氣的組成與性質

-拓展閱讀：《空氣的奧秘——揭秘空氣的組成與性質》

-視頻資料：《探索空氣的秘密》科普視頻

-實驗資料：空氣中氧氣含量的測定實驗方案及操作步驟

（2）空氣污染與防治

-拓展閱讀：《空氣質量與健康——空氣污染與防治》

-視頻資料：《空氣污染與我們的生活》紀錄片

-實驗資料：空氣質量監(jiān)測實驗方案及操作步驟

（3）空氣的應用

-拓展閱讀：《空氣的力量——空氣在生活中的應用》

-視頻資料：《空氣的妙用》科普視頻

-實驗資料：空氣壓縮實驗方案及操作步驟

（4）環(huán)保法規(guī)與政策

-拓展閱讀：《我國環(huán)保法規(guī)與政策解讀》

-視頻資料：《環(huán)保行動——共建綠色家園》紀錄片

2.拓展建議：

（1）空氣的組成與性質

-學生可以通過閱讀《空氣的奧秘——揭秘空氣的組成與性質》這本書籍，深入了解空氣的組成、性質及其在自然界和生活中的重要作用。

-觀看《探索空氣的秘密》科普視頻，通過生動的動畫和實例，更直觀地理解空氣的組成和性質。

-參照實驗資料，進行空氣中氧氣含量的測定實驗，親自動手操作，加深對空氣組成的認識。

（2）空氣污染與防治

-閱讀書籍《空氣質量與健康——空氣污染與防治》，了解空氣污染的成因、危害以及防治措施。

-觀看紀錄片《空氣污染與我們的生活》，通過實例了解空氣污染對人類生活的影響，增強環(huán)保意識。

-參照實驗資料，進行空氣質量監(jiān)測實驗，學會使用空氣質量監(jiān)測設備，掌握空氣質量監(jiān)測方法。

（3）空氣的應用

-閱讀書籍《空氣的力量——空氣在生活中的應用》，了解空氣在不同領域的作用和應用。

-觀看《空氣的妙用》科普視頻，通過實例了解空氣在生活和工業(yè)中的應用。

-參照實驗資料，進行空氣壓縮實驗，了解空氣壓縮的原理和應用。

（4）環(huán)保法規(guī)與政策

-閱讀書籍《我國環(huán)保法規(guī)與政策解讀》，了解我國環(huán)保法規(guī)的制定過程、內容及其在環(huán)境保護中的作用。

-觀看紀錄片《環(huán)保行動——共建綠色家園》，了解環(huán)保行動的開展情況以及環(huán)保政策對生活的影響。板書設計1.空氣的組成

①空氣的主要成分：氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳、水蒸氣和雜質

②各成分的體積分數(shù)：氮氣78%、氧氣21%、稀有氣體0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸氣和雜質0.03%

③空氣的化學性質：穩(wěn)定性、反應性

2.空氣的性質與用途

①空氣的物理性質：無色、無味、無臭的氣體，密度約為1.29g/L（0°C，1atm）

②空氣