2024新教材高中化學(xué) 第1章 原子結(jié)構(gòu) 元素周期律 本章總結(jié)說課稿 魯科版第二冊(cè)

2024新教材高中化學(xué)第1章原子結(jié)構(gòu)元素周期律本章總結(jié)說課稿魯科版第二冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以魯科版高中化學(xué)第二冊(cè)第1章“原子結(jié)構(gòu)元素周期律”為核心內(nèi)容，旨在通過引導(dǎo)學(xué)生回顧和總結(jié)本章所學(xué)知識(shí)，強(qiáng)化對(duì)原子結(jié)構(gòu)、元素周期律的理解和運(yùn)用。設(shè)計(jì)思路如下：

1.復(fù)習(xí)鞏固：通過提問、回顧等方式，幫助學(xué)生梳理本章重點(diǎn)知識(shí)，強(qiáng)化對(duì)原子結(jié)構(gòu)、元素周期律的基本概念和規(guī)律的掌握。

2.實(shí)例分析：結(jié)合具體實(shí)例，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋現(xiàn)象，提高分析問題和解決問題的能力。

3.思維拓展：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度探討原子結(jié)構(gòu)與元素周期律之間的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生探究興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

4.總結(jié)提升：對(duì)全章內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，使學(xué)生在系統(tǒng)掌握知識(shí)的同時(shí)，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，探究原子結(jié)構(gòu)與元素周期律之間的關(guān)系，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究能力。

2.實(shí)證推理與模型建構(gòu)：引導(dǎo)學(xué)生基于事實(shí)證據(jù)，運(yùn)用推理和模型建構(gòu)的方法，理解元素周期律的內(nèi)在規(guī)律，形成科學(xué)思維習(xí)慣。

3.科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，對(duì)化學(xué)知識(shí)的社會(huì)價(jià)值有所認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生關(guān)注化學(xué)與生活、社會(huì)的關(guān)系，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了初中階段的基礎(chǔ)化學(xué)知識(shí)，包括原子概念、元素、分子和離子等基本概念，以及簡單的化學(xué)反應(yīng)原理。

2.高中生具備較強(qiáng)的邏輯思維能力和抽象思維能力，對(duì)未知事物充滿好奇心，喜歡通過實(shí)驗(yàn)探究和小組討論的方式學(xué)習(xí)。他們傾向于使用視覺和動(dòng)手操作的學(xué)習(xí)風(fēng)格，對(duì)直觀的模型和圖表感興趣。

3.學(xué)生在理解原子結(jié)構(gòu)中的電子排布、量子力學(xué)概念以及元素周期律的微觀本質(zhì)時(shí)可能會(huì)遇到困難。此外，將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，如利用元素周期律預(yù)測(cè)元素性質(zhì)等方面，可能會(huì)成為學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜概念和抽象模型時(shí)，可能會(huì)感到困惑，需要教師的引導(dǎo)和輔助。四、教學(xué)資源-魯科版高中化學(xué)第二冊(cè)教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)器材

-元素周期表掛圖

-化學(xué)教學(xué)軟件

-互聯(lián)網(wǎng)資源（學(xué)術(shù)文章、視頻講座）

-小組討論指導(dǎo)材料

-互動(dòng)式問答系統(tǒng)

-學(xué)習(xí)任務(wù)單和評(píng)估工具五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-（教師）同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了原子和分子的基本概念，那么你們知道元素的性質(zhì)與它們的原子結(jié)構(gòu)有什么關(guān)系嗎？

-（學(xué)生）思考并回答。

-（教師）好的，今天我們就來學(xué)習(xí)魯科版高中化學(xué)第二冊(cè)第1章“原子結(jié)構(gòu)元素周期律”，通過本章的學(xué)習(xí)，我們將探究原子結(jié)構(gòu)與元素周期律之間的關(guān)系。

2.回顧舊知識(shí)

-（教師）首先，我們來回顧一下我們已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)。請(qǐng)同學(xué)們翻開教材第1章，我們一起來看一下原子結(jié)構(gòu)的基本內(nèi)容。

-（學(xué)生）閱讀教材，回顧原子結(jié)構(gòu)相關(guān)知識(shí)。

-（教師）請(qǐng)大家分享一下你們對(duì)原子結(jié)構(gòu)的理解。

-（學(xué)生）分享自己的理解。

3.探究原子結(jié)構(gòu)與元素周期律的關(guān)系

-（教師）接下來，我們將通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)例來探究原子結(jié)構(gòu)與元素周期律之間的關(guān)系。首先，請(qǐng)大家觀察實(shí)驗(yàn)一，并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-（學(xué)生）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)一，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-（教師）請(qǐng)大家根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析原子結(jié)構(gòu)對(duì)元素性質(zhì)的影響。

-（學(xué)生）分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，討論原子結(jié)構(gòu)對(duì)元素性質(zhì)的影響。

4.學(xué)習(xí)元素周期律

-（教師）現(xiàn)在，我們來看一下元素周期表。請(qǐng)大家觀察元素周期表，找出一些規(guī)律。

-（學(xué)生）觀察元素周期表，找出規(guī)律。

-（教師）很好，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了元素周期表中的一些規(guī)律?，F(xiàn)在，我們來看一下這些規(guī)律與原子結(jié)構(gòu)有什么關(guān)系。

-（學(xué)生）聽講并思考。

-（教師）根據(jù)元素周期表中的規(guī)律，我們可以預(yù)測(cè)一些元素的性質(zhì)。接下來，請(qǐng)大家完成練習(xí)一，運(yùn)用元素周期律來預(yù)測(cè)元素的性質(zhì)。

-（學(xué)生）完成練習(xí)一。

5.案例分析

-（教師）現(xiàn)在，我們來分析一個(gè)案例。請(qǐng)大家閱讀案例一，然后回答以下問題。

-（學(xué)生）閱讀案例一，回答問題。

-（教師）同學(xué)們的回答很好。通過這個(gè)案例，我們可以看到元素周期律在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。

6.總結(jié)提升

-（教師）好的，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了原子結(jié)構(gòu)和元素周期律的基本知識(shí)?，F(xiàn)在，讓我們來總結(jié)一下本章的主要內(nèi)容。

-（學(xué)生）聽講并總結(jié)。

-（教師）請(qǐng)大家翻開教材第1章的總結(jié)部分，我們一起來看一下本章的知識(shí)點(diǎn)。

-（學(xué)生）閱讀總結(jié)部分。

-（教師）通過本章的學(xué)習(xí)，我們知道了原子結(jié)構(gòu)與元素周期律之間的關(guān)系，這對(duì)于我們理解元素的性質(zhì)和預(yù)測(cè)新元素的發(fā)現(xiàn)都具有重要意義。

7.課堂小結(jié)

-（教師）今天我們學(xué)習(xí)了原子結(jié)構(gòu)和元素周期律，大家通過實(shí)驗(yàn)和案例學(xué)習(xí)，對(duì)原子結(jié)構(gòu)與元素周期律的關(guān)系有了更深入的理解。希望大家能夠在課后復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，并能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到實(shí)際問題中。

-（學(xué)生）聽講并做好筆記。

8.布置作業(yè)

-（教師）最后，請(qǐng)大家完成課后作業(yè)，鞏固本章所學(xué)知識(shí)。

-（學(xué)生）接受作業(yè)任務(wù)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-拓展資源一：原子結(jié)構(gòu)的發(fā)展歷程，包括道爾頓原子論、湯姆遜的“葡萄干面包模型”、盧瑟福的核式結(jié)構(gòu)模型以及玻爾的電子軌道模型等，讓學(xué)生了解原子結(jié)構(gòu)理論的演變。

-拓展資源二：元素周期表的歷史，從門捷列夫發(fā)現(xiàn)元素周期律到現(xiàn)代元素周期表的構(gòu)成，以及我國科學(xué)家在元素周期表研究中的貢獻(xiàn)。

-拓展資源三：原子結(jié)構(gòu)與元素周期律在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用，如材料科學(xué)、藥物設(shè)計(jì)、能源開發(fā)等領(lǐng)域。

-拓展資源四：相關(guān)學(xué)術(shù)期刊文章，如《化學(xué)教育》、《化學(xué)通報(bào)》等，提供關(guān)于原子結(jié)構(gòu)和元素周期律的最新研究成果和教育方法。

-拓展資源五：在線教育資源，如國家數(shù)字圖書館、中國大學(xué)MOOC等，提供豐富的視頻講座和互動(dòng)學(xué)習(xí)資源。

2.拓展建議：

-建議一：學(xué)生在課后閱讀《化學(xué)·技術(shù)·社會(huì)》等相關(guān)書籍，了解化學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活和科技發(fā)展中的應(yīng)用。

-建議二：組織學(xué)生參觀化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)行簡單的原子結(jié)構(gòu)相關(guān)實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)際操作加深對(duì)原子結(jié)構(gòu)的理解。

-建議三：鼓勵(lì)學(xué)生參加化學(xué)學(xué)科競(jìng)賽，如全國高中生化學(xué)競(jìng)賽，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

-建議四：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外化學(xué)領(lǐng)域的科研動(dòng)態(tài)，如諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)成果，了解化學(xué)科學(xué)的前沿領(lǐng)域。

-建議五：布置學(xué)生完成研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，如調(diào)查某一元素的發(fā)現(xiàn)歷程、應(yīng)用領(lǐng)域和未來發(fā)展前景，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立研究能力。

-建議六：鼓勵(lì)學(xué)生參加化學(xué)社團(tuán)活動(dòng)，與同學(xué)們一起探討化學(xué)問題，共享學(xué)習(xí)資源，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

-建議七：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教育平臺(tái)，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如觀看關(guān)于原子結(jié)構(gòu)和元素周期律的教學(xué)視頻，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-建議八：鼓勵(lì)學(xué)生與教師進(jìn)行交流，針對(duì)學(xué)習(xí)中遇到的問題和困惑，尋求教師的指導(dǎo)和幫助，提高學(xué)習(xí)效果。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合：在本節(jié)課中，我特別注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握原子結(jié)構(gòu)與元素周期律的關(guān)系。

2.案例教學(xué)法：我引入了現(xiàn)實(shí)生活中與原子結(jié)構(gòu)和元素周期律相關(guān)的案例，幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高學(xué)生的分析和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)原子結(jié)構(gòu)的基本概念掌握不牢固，導(dǎo)致在理解元素周期律時(shí)遇到困難。

2.教學(xué)方法方面：雖然我采用了實(shí)驗(yàn)教學(xué)和案例教學(xué)法，但可能由于時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上的參與度不夠，部分學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果時(shí)，我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的筆試評(píng)價(jià)方式難以全面反映學(xué)生的實(shí)際能力，特別是實(shí)驗(yàn)操作能力和創(chuàng)新思維能力。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)：為了讓學(xué)生更好地理解原子結(jié)構(gòu)與元素周期律的關(guān)系，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)原子結(jié)構(gòu)基本概念的復(fù)習(xí)和鞏固，確保學(xué)生具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

2.優(yōu)化教學(xué)方法：我將調(diào)整課堂教學(xué)時(shí)間，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)和案例教學(xué)能夠充分展開，增加學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，讓學(xué)生在課堂上能夠主動(dòng)探究和學(xué)習(xí)。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，結(jié)合學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告、課堂表現(xiàn)、小組討論等多種評(píng)價(jià)手段，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，特別是實(shí)驗(yàn)操作能力和創(chuàng)新思維能力。

4.加強(qiáng)教學(xué)資源的整合：我將積極整合校內(nèi)外教學(xué)資源，如利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館資料等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料和學(xué)術(shù)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

5.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：我將定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的困惑和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)活動(dòng)能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①原子結(jié)構(gòu)的基本概念

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：原子核、電子云、電子排布

-重點(diǎn)詞匯：原子序數(shù)、質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)、電子層數(shù)、價(jià)電子

-重點(diǎn)句子：原子結(jié)構(gòu)決定了元素的化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)。

②元素周期律的規(guī)律性

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：元素周期表