2023八年級英語下冊 Unit 3 Could you please clean your room Section B 第3課時（1a-1e）說課稿 （新版）人教新目標版

2023八年級英語下冊Unit3CouldyoupleasecleanyourroomSectionB第3課時（1a-1e）說課稿（新版）人教新目標版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容2023八年級英語下冊Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?SectionB第3課時（1a-1e）的說課稿如下：

本節(jié)課選自人教新目標版八年級英語下冊Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?SectionB第3課時（1a-1e）。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)詞匯和短語：clean,tidy,organize,waste,paper,bottle,cup等；

2.學(xué)習(xí)和理解1a中的對話內(nèi)容，掌握日常交流中請求別人做事的句型，如：“Couldyoupleasecleanyourroom?”，“Couldyoupleasehelpmewithmyhomework?”；

3.通過1b的活動，練習(xí)聽力和口語，提高學(xué)生詢問和回答問題的能力；

4.學(xué)習(xí)1c的語法內(nèi)容，理解情態(tài)動詞could的用法；

5.完成1d和1e的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的寫作和閱讀能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體包括：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的詞匯和句型，學(xué)生能夠準確表達請求和提供幫助的意愿，提高日常交流中的溝通技巧。

2.思維品質(zhì)：通過分析對話內(nèi)容，學(xué)生能夠理解并運用情態(tài)動詞could的用法，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力。

3.學(xué)習(xí)能力：通過參與課堂活動和完成練習(xí)，學(xué)生能夠提高自主學(xué)習(xí)能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的日常交流用語，包括簡單的請求和指令句型，如“Couldyou...?”，“Wouldyoumind...?”等。此外，他們已經(jīng)積累了一定的詞匯量，能夠識別和運用一些與房間整理相關(guān)的詞匯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣，尤其是在實際情景中運用英語。他們在聽力和口語方面有較好的基礎(chǔ)，但閱讀和寫作能力相對較弱。學(xué)生傾向于互動式學(xué)習(xí)，喜歡通過小組合作和角色扮演來練習(xí)語言。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-語法方面：正確使用情態(tài)動詞could可能對一些學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)，尤其是在構(gòu)成疑問句和否定句時。

-詞匯方面：新詞匯的記憶和運用可能對部分學(xué)生來說較為困難。

-交流方面：在實際交流中，學(xué)生可能會因為緊張或不熟悉情景而難以流暢地使用目標語言。

-閱讀理解方面：理解對話中的隱含意義和文化背景可能需要額外的引導(dǎo)和解釋。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教新目標版八年級英語下冊教材，并提前準備好本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。

2.輔助材料：收集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、音頻資料，制作PPT，以直觀展示房間整理的場景和動作，增強學(xué)生對詞匯和句型的理解。

3.教學(xué)工具：準備投影儀、音響等設(shè)備，確保多媒體資源的順利播放。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動需要，提前劃分好小組討論區(qū)域，為學(xué)生提供良好的互動環(huán)境。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示一個雜亂房間的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容。

-提問學(xué)生：“Howdoyouthinkwecanmaketheroomcleanandtidy?”

-學(xué)生自由討論，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“Couldyoupleasecleanyourroom?”

2.講授新知（20分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)1a部分的對話，重點講解生詞和短語，如clean,tidy,organize等。

-通過角色扮演的方式，讓學(xué)生模擬對話，練習(xí)請求別人做事的句型。

-分析1b部分的聽力材料，幫助學(xué)生理解情態(tài)動詞could的用法。

-在1c部分，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察情態(tài)動詞could的構(gòu)成規(guī)則，并進行練習(xí)。

-通過1d部分的練習(xí)，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)句型和詞匯。

-最后，讓學(xué)生閱讀1e部分的短文，提高閱讀理解能力。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計一些情境，讓學(xué)生分組練習(xí)使用目標句型和詞匯。

-學(xué)生在小組內(nèi)進行角色扮演，模擬請求和提供幫助的場景。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)情態(tài)動詞could的用法和日常交流中的請求句型。

-學(xué)生分享在課堂活動中的收獲和感受。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：學(xué)生需要寫一篇短文，描述自己如何幫助家人整理房間，并在下節(jié)課進行分享。

-提醒學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的重點詞匯和短語，如clean,tidy,organize,waste等，并能將這些詞匯應(yīng)用到實際情景中。

2.學(xué)生能夠熟練運用“Couldyouplease...?”這一句型，向他人提出請求，并在回應(yīng)中表示同意或拒絕。

3.通過聽力練習(xí)，學(xué)生提高了對英語聽力的理解能力，能夠捕捉對話中的關(guān)鍵信息，理解情態(tài)動詞could的用法。

4.學(xué)生在口語交流中表現(xiàn)出色，能夠自然地使用本節(jié)課所學(xué)的句型和詞匯進行角色扮演和情景對話。

5.在閱讀理解方面，學(xué)生能夠理解并分析1e部分的短文內(nèi)容，提高了對英語篇章結(jié)構(gòu)的認識。

6.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于寫作練習(xí)中，撰寫關(guān)于整理房間的短文，并在下節(jié)課的分享中展示自己的寫作成果。

7.學(xué)生在課堂活動中表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，能夠主動參與小組討論和角色扮演，增強了團隊合作意識。

8.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)并糾正自己的發(fā)音和語法錯誤，提高了自我糾錯能力。

9.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強了對英語學(xué)習(xí)的興趣，對今后學(xué)習(xí)英語的態(tài)度更加積極。

10.學(xué)生在掌握了情態(tài)動詞could的用法后，能夠在日常交流中更加自信地使用英語，提高了跨文化交際能力。板書設(shè)計①重點知識點：

-情態(tài)動詞could的用法

-請求句型的構(gòu)成：“Couldyouplease...?”

②重點詞匯：

-clean,tidy,organize,waste,paper,bottle,cup