2024年三年級品社下冊《爸爸媽媽辛苦了》說課稿 遼師大版

2024年三年級品社下冊《爸爸媽媽辛苦了》說課稿遼師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年三年級品社下冊《爸爸媽媽辛苦了》說課稿遼師大版設(shè)計思路本節(jié)課以遼師大版三年級品社下冊《爸爸媽媽辛苦了》為主題，結(jié)合學(xué)生實際生活體驗，通過情境創(chuàng)設(shè)、互動討論、情感體驗等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解父母的辛勞與付出，培養(yǎng)孝順父母的美德。課程設(shè)計注重激發(fā)學(xué)生的參與熱情，以活動為載體，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會感恩，提升品社素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.讓學(xué)生能夠理解和體會家庭成員之間的相互關(guān)愛與責(zé)任，培養(yǎng)家庭責(zé)任感。

2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會感恩，懂得尊重和孝敬父母，提升個人品德修養(yǎng)。

3.通過交流與分享，發(fā)展學(xué)生的表達能力和團隊協(xié)作能力，增強集體意識。學(xué)情分析三年級的學(xué)生正處于個性發(fā)展和情感認知的關(guān)鍵時期，他們開始逐漸形成對家庭、社會的初步認識。在知識層面，學(xué)生已具備一定的文字理解和表達能力，能夠通過閱讀和討論理解課文內(nèi)容。在能力方面，學(xué)生具備基本的觀察、分析和思考能力，但尚需進一步培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新意識。

在素質(zhì)方面，學(xué)生開始關(guān)注身邊的人和事，但家庭責(zé)任感和社會責(zé)任感尚未成熟，需要通過課程引導(dǎo)和情感體驗來培養(yǎng)。行為習(xí)慣上，學(xué)生可能已經(jīng)養(yǎng)成了基本的日常行為規(guī)范，但在家庭中的孝順行為和感恩意識還需加強。

此外，三年級學(xué)生對課程的興趣往往來源于直觀的體驗和生動的互動，因此，課程的設(shè)計需要結(jié)合學(xué)生的生活實際，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。對于《爸爸媽媽辛苦了》這一課，學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和情感基礎(chǔ)將對學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響，但也需要引導(dǎo)他們深入理解和體驗父母的辛勞，從而轉(zhuǎn)化為具體的行動和態(tài)度的改變。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)父母的辛勞，通過案例分享，引發(fā)學(xué)生思考與討論。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬家庭情景，體驗父母的角色，增進對父母辛苦的理解。

3.使用多媒體資源，如播放父母工作的視頻，幫助學(xué)生直觀感受父母的不易，激發(fā)感恩之情。

4.安排小組合作任務(wù)，讓學(xué)生共同探討如何在日常生活中表達對父母的感激與孝順。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“你最愛的家人是誰？”為問題開場，引導(dǎo)學(xué)生分享自己與家人的溫馨故事，營造輕松愉快的課堂氛圍。

-回顧舊知：詢問學(xué)生已學(xué)習(xí)的關(guān)于家庭和親情的相關(guān)內(nèi)容，為學(xué)習(xí)新課程做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細講解《爸爸媽媽辛苦了》這一課的核心內(nèi)容，強調(diào)父母在家庭中的角色和辛苦付出。

-舉例說明：分享一些真實的家庭故事，讓學(xué)生通過具體事例感受父母的辛勞和付出。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，討論如何在日常生活中表達對父母的感激之情，以及如何幫助父母減輕負擔(dān)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生繪制一幅表達對父母感激之情的畫作，或?qū)懸环飧兄x信，實踐所學(xué)內(nèi)容。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善作品，解答疑問。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，回顧父母的辛勞和付出，以及如何表達感激之情。

-鼓勵學(xué)生在家庭中實踐所學(xué)，將感恩轉(zhuǎn)化為具體行動。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生回家后，與父母分享本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并嘗試幫助父母做一件力所能及的事情，如洗碗、打掃房間等。

-要求學(xué)生記錄下自己的感受和父母的反應(yīng)，作為下次課堂分享的內(nèi)容。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)書籍：《孝道故事》、《父母恩典》等，這些書籍收錄了許多關(guān)于孝順父母的故事和案例，可以幫助學(xué)生更深入地理解父母的辛勞和付出。

-視頻資源：搜索關(guān)于父母工作生活的紀錄片或短片，如《了不起的家長》、《父母的愛》等，通過真實的影像資料，讓學(xué)生直觀感受到父母的不易。

-文學(xué)作品：選取一些描寫親子關(guān)系和表達孝道的文學(xué)作品，如《背影》、《游子吟》等，通過文學(xué)的力量，引導(dǎo)學(xué)生體會孝道的深刻內(nèi)涵。

-藝術(shù)作品：介紹一些以家庭和親情為主題的藝術(shù)作品，如繪畫、雕塑等，讓學(xué)生通過欣賞藝術(shù)的方式，提升對家庭關(guān)系的認識。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)書籍，通過故事了解孝道的重要性和如何在生活中實踐孝道。

-觀看視頻資源后，組織學(xué)生進行討論，分享自己的感受和認識，以及如何在現(xiàn)實生活中向父母表達感激和愛意。

-以文學(xué)作品為引子，讓學(xué)生撰寫自己的親情故事或感悟，通過寫作提升對孝道的理解和表達能力。

-帶領(lǐng)學(xué)生參觀藝術(shù)展覽，或組織學(xué)生創(chuàng)作以家庭和親情為主題的藝術(shù)作品，通過藝術(shù)創(chuàng)作深化對家庭關(guān)系的認識。

-鼓勵學(xué)生參加社區(qū)志愿服務(wù)活動，如幫助孤寡老人、參與社區(qū)清潔等，通過實際行動體驗孝道和責(zé)任感。

-建議學(xué)生與父母一起參與家庭活動，如共同烹飪、打掃家務(wù)等，增進親子關(guān)系，體驗父母的辛勞。

-定期組織家長會，讓家長了解學(xué)生在學(xué)校的孝道教育情況，鼓勵家長在家中繼續(xù)教育，形成家校共育的良好環(huán)境。板書設(shè)計①父母的辛苦：列出父母日常生活中的辛苦工作，如“工作繁忙”、“照顧家庭”、“教育子女”等關(guān)鍵詞。

②孝順的表現(xiàn)：寫出孝順父母的具體行為，如“尊敬父母”、“幫助家務(wù)”、“關(guān)心父母健康”等關(guān)鍵句。

③感恩的心：記錄表達感恩心情的詞語，如“感激”、“感恩”、“回報”等，以及相關(guān)的名人名言或經(jīng)典語句。教學(xué)反思與總結(jié)在講授《爸爸媽媽辛苦了》這節(jié)課后，我深感教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)都是相輔相成的，每個細節(jié)都關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。以下是我對本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

在教學(xué)策略上，我采用了多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式，如講授、討論、角色扮演等，力求讓每個學(xué)生都能參與到課堂中來。我發(fā)現(xiàn)通過角色扮演，學(xué)生們更容易投入到父母的角色中，從而更深刻地體會到父母的辛苦。但我也發(fā)現(xiàn)，在討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因為性格內(nèi)向或害羞，不愿意主動發(fā)言。針對這一點，我計劃在今后的教學(xué)中，增加更多的小組討論，讓每個學(xué)生都有機會在小組內(nèi)表達自己的觀點。

在課堂管理方面，我盡量營造一個輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生們在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。但我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論時，有些學(xué)生可能會跑題或閑聊，影響了課堂秩序。為此，我會在下次課堂上明確討論的主題和規(guī)則，確保討論的有序進行。

在教學(xué)效果方面，我觀察到學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)是積極的，他們能夠理解并感受到父母的辛苦，也有意愿在家庭中表達對父母的感激。通過課堂練習(xí)，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容應(yīng)用到實際生活中，這讓我感到欣慰。但同時，我也注意到，有些學(xué)生在表達感激之情時，語言顯得有些生硬，這說明他們在情感表達方面還有待提高。因此，我計劃在后續(xù)的課程中，增加更多關(guān)于情感表達的練習(xí)，幫助學(xué)生更好地表達自己的情感。

針對本次教學(xué)中的問題，我提出