七年級地理下冊 7.5 北極地區(qū)和南極地區(qū)說課稿 湘教版

七年級地理下冊7.5北極地區(qū)和南極地區(qū)說課稿湘教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級地理下冊7.5北極地區(qū)和南極地區(qū)說課稿湘教版教材分析“七年級地理下冊7.5北極地區(qū)和南極地區(qū)說課稿湘教版”章節(jié)主要介紹了北極地區(qū)和南極地區(qū)的自然地理特征、生態(tài)環(huán)境及人類活動的影響。本節(jié)課內(nèi)容與我國地理教育大綱緊密結(jié)合，旨在幫助學(xué)生了解極地地區(qū)的地理環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生對環(huán)境保護的意識和責(zé)任感。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握極地地區(qū)的地理位置、氣候特點、生物多樣性等基本知識，為后續(xù)地理課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.地理實踐力：通過探究北極地區(qū)和南極地區(qū)的地理環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生運用地圖和地理工具進行觀察、分析和解決實際問題的能力。

2.地理思維：引導(dǎo)學(xué)生從空間和時間兩個維度，分析極地地區(qū)的自然地理特征及其變化，發(fā)展學(xué)生的地理空間思維和邏輯思維。

3.地理價值觀：使學(xué)生認(rèn)識到極地地區(qū)在全球生態(tài)環(huán)境中的重要地位，提高學(xué)生關(guān)愛地球、保護環(huán)境的意識，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-北極地區(qū)和南極地區(qū)的地理位置與范圍：重點講解極地地區(qū)的地理位置及其在全球地理格局中的重要性，例如北極圈和南極圈的劃分，以及這兩個地區(qū)對全球氣候的影響。

-極地地區(qū)的氣候特點：詳細闡述極地氣候的嚴(yán)酷性、季節(jié)性變化以及其對生物和人類活動的影響，如極晝極夜現(xiàn)象和極端溫度。

-極地地區(qū)的生態(tài)環(huán)境：強調(diào)極地生態(tài)環(huán)境的獨特性，包括生物多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的脆弱性以及人類活動對環(huán)境的影響，如極地熊和企鵝的生存環(huán)境。

2.教學(xué)難點

-極地地區(qū)的氣候形成機制：解釋極地地區(qū)氣候的形成原因，包括大氣環(huán)流、海洋流和地球自轉(zhuǎn)等復(fù)雜因素，如極地高壓和極地東風(fēng)的形成。

-難點在于理解大氣環(huán)流和海洋流如何相互作用，以及這些因素如何共同影響極地地區(qū)的氣候。

-極地生態(tài)環(huán)境的保護：分析極地生態(tài)環(huán)境面臨的問題，如全球變暖導(dǎo)致的冰川融化、生物棲息地的變化等，以及相應(yīng)的保護措施。

-難點在于讓學(xué)生認(rèn)識到極地環(huán)境問題的嚴(yán)重性，并理解采取保護措施的必要性和緊迫性。

-極地地區(qū)的科學(xué)研究：介紹極地地區(qū)的科學(xué)研究進展，如氣候變化研究、生物多樣性調(diào)查等，以及這些研究對人類的意義。

-難點在于如何將復(fù)雜的科學(xué)研究簡化，使學(xué)生能夠理解和吸收其中的核心概念和發(fā)現(xiàn)。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機

-軟件資源：地理信息系統(tǒng)軟件（GIS）、教學(xué)演示文稿

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：地理學(xué)科相關(guān)網(wǎng)站、數(shù)字地圖、極地地區(qū)視頻資料

-教學(xué)手段：互動式討論、案例分析、小組合作、實地考察報告教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對北極地區(qū)和南極地區(qū)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，你們知道北極和南極分別位于地球的哪兩個極端嗎？它們對我們的地球有什么特殊的意義？”

-展示北極熊和企鵝的圖片，以及極地風(fēng)光的視頻片段，讓學(xué)生初步感受極地地區(qū)的神秘和美麗。

-簡短介紹北極地區(qū)和南極地區(qū)的地理位置、氣候特點及其在全球環(huán)境中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.北極地區(qū)和南極地區(qū)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解北極地區(qū)和南極地區(qū)的基本概念、地理位置和氣候特點。

過程：

-講解北極地區(qū)和南極地區(qū)的定義，包括它們的地理位置、面積和重要性。

-詳細介紹兩個地區(qū)的氣候特點，如溫度、降水、季節(jié)變化等，使用圖表幫助學(xué)生理解。

-通過實例，如極晝極夜現(xiàn)象，讓學(xué)生更好地理解極地地區(qū)的獨特氣候條件。

3.北極地區(qū)和南極地區(qū)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解北極地區(qū)和南極地區(qū)的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的北極地區(qū)和南極地區(qū)案例進行分析，如極地冰川融化、生物多樣性等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解極地地區(qū)的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用地理知識解決實際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論極地地區(qū)的環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展策略，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與極地地區(qū)相關(guān)的主題進行深入討論，如氣候變化、生物保護等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對北極地區(qū)和南極地區(qū)的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)北極地區(qū)和南極地區(qū)的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括北極地區(qū)和南極地區(qū)的地理位置、氣候特點、案例分析等。

-強調(diào)極地地區(qū)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用地理知識。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于北極地區(qū)和南極地區(qū)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述北極地區(qū)和南極地區(qū)的地理位置、范圍和氣候特點，理解極地地區(qū)的生態(tài)環(huán)境和生物多樣性。通過對教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠記住極地地區(qū)特有的動植物種類，如北極熊、企鵝等，以及這些生物適應(yīng)極端環(huán)境的特點。

2.空間思維能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的空間思維能力得到了提升。他們能夠利用地圖識別極地地區(qū)的位置，理解極地地區(qū)在全球地理格局中的重要性，并能夠分析極地地區(qū)的氣候分布和生態(tài)環(huán)境。

3.分析與綜合能力：學(xué)生能夠分析極地地區(qū)面臨的環(huán)境問題，如全球變暖導(dǎo)致的冰川融化，以及這些問題對全球氣候和生物多樣性的影響。他們能夠綜合教材中的信息，提出自己的見解和解決方案。

4.實踐能力：學(xué)生在小組討論中積極參與，提出關(guān)于極地地區(qū)環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的創(chuàng)新性建議。在撰寫課后作業(yè)時，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際情境，如設(shè)計極地地區(qū)的生態(tài)旅游計劃或環(huán)保項目。

5.環(huán)保意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生提高了對環(huán)境保護的意識。他們認(rèn)識到極地地區(qū)的脆弱性，理解到人類活動對極地環(huán)境的影響，并愿意在日常生活中采取行動減少對環(huán)境的負面影響。

6.科學(xué)素養(yǎng)：學(xué)生對極地地區(qū)的科學(xué)研究產(chǎn)生了興趣，通過學(xué)習(xí)教材中的案例，他們理解了科學(xué)研究的方法和過程，以及科學(xué)研究對解決現(xiàn)實問題的重要性。

7.信息素養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠有效地從教材和補充材料中提取信息，使用數(shù)字地圖和地理信息系統(tǒng)軟件（GIS）分析極地地區(qū)的地理數(shù)據(jù)，提高了他們的信息素養(yǎng)。

8.表達與交流能力：在課堂展示和小組討論中，學(xué)生鍛煉了自己的表達能力和交流技巧。他們能夠清晰地表達自己的觀點，傾聽他人的意見，并通過討論形成共識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①極地地區(qū)的地理位置與范圍

-重點知識點：北極圈、南極圈的定義，極地地區(qū)的范圍

-重點詞匯：極地、北極圈、南極圈、極晝、極夜

-重點句子：北極圈是北半球最北的一個緯度圈，南極圈是南半球最南的一個緯度圈。

②極地地區(qū)的氣候特點

-重點知識點：極地氣候的嚴(yán)酷性、季節(jié)性變化、極晝極夜現(xiàn)象

-重點詞匯：氣候、嚴(yán)酷、季節(jié)性、極晝、極夜、冰