滬科版（2019）必修一 第一單元 單元挑戰(zhàn) 認識并制作二維碼說課稿

滬科版（2019）必修一第一單元單元挑戰(zhàn)認識并制作二維碼說課稿一、設(shè)計意圖

本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生認識并制作二維碼，旨在讓學(xué)生掌握信息技術(shù)的基本應(yīng)用，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。課程內(nèi)容緊密圍繞滬科版（2019）必修一第一單元的教學(xué)要求，結(jié)合學(xué)生所在年級的知識深度，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與實際生活相結(jié)合，提高信息素養(yǎng)，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維與創(chuàng)新實踐能力。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何識別和利用二維碼這一信息載體，增強對信息技術(shù)的敏感度；通過分析二維碼的構(gòu)成原理，培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力；最終通過動手制作個性化的二維碼，激發(fā)創(chuàng)新思維，提高實際操作和團隊協(xié)作能力。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面對的學(xué)生為高中一年級學(xué)生，他們在知識層面已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，掌握了基本的計算機操作技能。在能力上，學(xué)生具備一定的邏輯思維和問題解決能力，但計算思維和創(chuàng)新實踐能力還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，但個別學(xué)生在信息素養(yǎng)方面存在差距。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生們較為習(xí)慣于傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，對信息技術(shù)課程的實踐操作較為陌生。他們對新事物充滿好奇，但有時過于依賴網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)成工具，缺乏自主探究的精神。

這些特點對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。一方面，學(xué)生具備了一定的基礎(chǔ)，有利于課程的順利進行；另一方面，學(xué)生在計算思維和創(chuàng)新實踐能力上的不足，以及行為習(xí)慣的影響，可能使得他們在課程學(xué)習(xí)中遇到一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，需要針對學(xué)生的特點，調(diào)整教學(xué)策略，引導(dǎo)他們主動參與、積極探究，以提高教學(xué)效果。四、教學(xué)資源

1.硬件資源：計算機實驗室、投影儀、白板

2.軟件資源：二維碼生成軟件、圖像處理軟件

3.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

4.信息化資源：教學(xué)PPT、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源

5.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、實踐操作五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：向?qū)W生展示日常生活中常見的二維碼應(yīng)用，如購物支付、餐廳點餐等，讓學(xué)生思考二維碼在日常生活中的重要作用。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考二維碼是如何生成的？它包含哪些信息？激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

2.講授新課（用時20分鐘）

-講解二維碼的基本概念、構(gòu)成原理和應(yīng)用領(lǐng)域，讓學(xué)生對二維碼有一個全面的了解。

-介紹二維碼生成軟件的使用方法，包括選擇合適的編碼格式、調(diào)整二維碼的大小和樣式等。

-細節(jié)：教師現(xiàn)場演示二維碼生成過程，邊操作邊講解，確保學(xué)生能夠跟隨操作。

-圍繞教學(xué)重點，講解如何分析二維碼中的信息，以及如何將信息轉(zhuǎn)化為二維碼。

-細節(jié)：教師通過實例分析，讓學(xué)生理解二維碼的生成原理和相關(guān)信息。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-分組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己生成的二維碼，并討論二維碼在實際應(yīng)用中的優(yōu)缺點。

-細節(jié)：教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析問題，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和批判性思維。

-練習(xí)生成個性化二維碼：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，獨立生成一個包含特定信息的二維碼。

-細節(jié)：教師提供反饋，針對學(xué)生的操作進行點評，幫助學(xué)生改進生成二維碼的方法。

4.師生互動環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-課堂提問：教師提出關(guān)于二維碼的問題，鼓勵學(xué)生積極回答，檢查學(xué)生對新知識的理解和掌握。

-細節(jié)：教師關(guān)注學(xué)生的回答，引導(dǎo)他們從不同角度思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和表達能力。

-創(chuàng)新環(huán)節(jié)：教師提出一個實際應(yīng)用場景，要求學(xué)生現(xiàn)場生成一個解決方案，并分享給全班同學(xué)。

-細節(jié)：教師鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。

5.總結(jié)與拓展（用時5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)二維碼在實際生活中的應(yīng)用價值。

-拓展環(huán)節(jié)：教師提出一個與二維碼相關(guān)的挑戰(zhàn)性問題，讓學(xué)生課后自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

整個教學(xué)過程注重師生互動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，緊扣實際學(xué)情，凸顯重難點，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。通過雙邊互動，幫助學(xué)生理解和掌握新知識，提高他們的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《二維碼技術(shù)與應(yīng)用》

-《現(xiàn)代信息技術(shù)中的二維碼編碼技術(shù)》

-《二維碼在移動支付中的應(yīng)用》

-《二維條碼技術(shù)標準與規(guī)范》

-《二維碼安全性與隱私保護》

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-深入研究二維碼的編碼算法，了解不同編碼格式的特點和適用場景。

-探索二維碼在各個行業(yè)的應(yīng)用案例，分析其優(yōu)勢和局限性。

-學(xué)習(xí)如何使用高級二維碼生成工具，制作具有特殊功能的二維碼，如動態(tài)二維碼、加密二維碼等。

-研究二維碼的數(shù)據(jù)容量，嘗試將大量信息壓縮到一個小巧的二維碼中。

-分析二維碼的糾錯能力，了解其如何容錯以及在不同損壞程度下的掃碼效果。

-調(diào)查二維碼在移動支付中的安全風(fēng)險，學(xué)習(xí)如何防范二維碼詐騙和惡意軟件。

-探究二維碼在物聯(lián)網(wǎng)中的應(yīng)用，了解其在物品追蹤、信息采集等方面的作用。

-學(xué)習(xí)二維碼的打印和識別技術(shù)，了解不同材質(zhì)和環(huán)境下二維碼的識別效果。

-研究二維碼在數(shù)字營銷中的應(yīng)用，分析其如何提高營銷效率和用戶互動體驗。

-結(jié)合所學(xué)知識，設(shè)計一個基于二維碼的校園導(dǎo)覽系統(tǒng)，包括景點介紹、路線指引等功能。七、板書設(shè)計

①二維碼基本概念

-重點知識點：二維碼的定義、構(gòu)成要素

-重點詞匯：編碼、