二年級(jí)語文上期教案

（課題）教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字1教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)和能力? 1、會(huì)認(rèn)12個(gè)?生字，會(huì)寫10個(gè)?字。引導(dǎo)學(xué)生自?主識(shí)字、合作學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生積?累詞語的興?趣。2、能正確、流利地朗讀?課文。使學(xué)生感受?秋天的美景?。3、初步掌握聯(lián)?系生活實(shí)際?，邊讀邊想象?畫面，從而了解詞?語意思的方?法。 過程和方法? 1、 引導(dǎo)學(xué)生自?主識(shí)字、合作學(xué)習(xí)。2、 初步掌握聯(lián)?系生活實(shí)際?，邊讀邊想象?畫面，從而了解詞?語意思的方?法。 情感態(tài)度和?價(jià)值觀 1、 激發(fā)學(xué)生積?累詞語的興?趣。2、 使學(xué)生感受?秋天的美景?。教學(xué)重難點(diǎn)?：1、教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)12個(gè)?生字，會(huì)寫10個(gè)?字；能正確流利?地朗讀課文?。2、教學(xué)難點(diǎn)：初步掌握聯(lián)?系生活實(shí)際?，邊讀邊想象?畫面，從而了解詞?語意思的方?法。課前準(zhǔn)備：生字卡片，掛圖。課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過程預(yù)設(shè) 第一課時(shí)一、啟發(fā)談話。同學(xué)們，過了炎熱的?夏天，就是涼爽的?秋天。秋天就像一?幅幅多彩的?畫卷。讓我們一同?來欣賞秋天?的美景吧！二、讀中識(shí)字，讀準(zhǔn)生字的?讀音。1、學(xué)生自由讀?課文。2、四人一小組?，練習(xí)讀詞語?。3、指名讀課文?，開火車讀詞?語。4、認(rèn)讀生字卡?片。三、讀中感悟，整體感知詞?語的意思。1、師范讀詞語?，學(xué)生想象畫?面。2、游戲“找朋友”：學(xué)生聯(lián)系生?活實(shí)際，借助圖片，找出相對(duì)應(yīng)?的詞語，初步感知詞?語意思。3、指名讀詞語?，要求讀出語?氣。四、教師小結(jié)。今天我們學(xué)?習(xí)了個(gè)有關(guān)?秋天的四字?詞語，還有很多描?寫秋天的詞?語，請(qǐng)同學(xué)們回?家收集，看誰收集的?詞語最多。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。認(rèn)讀生字新?詞二、分析字形，記憶漢字。1、小組自主學(xué)?習(xí)：用什么方法?記住這些漢?字？2、全班匯報(bào)。三、指導(dǎo)學(xué)生書?寫。注意寫字習(xí)?慣的培養(yǎng)。四、小組競(jìng)賽。1、讀詞語，看誰讀得正?確？2、匯報(bào)。3、小組競(jìng)賽，比一比誰收?集的有關(guān)秋?天的四字詞?語多。五、教師小結(jié)。同學(xué)們，通過這兩節(jié)?課的學(xué)習(xí)，我們不但學(xué)?會(huì)了一些描?寫秋天的詞?語，同時(shí)也積累?了一些有關(guān)?秋天的詞語??；丶液?，可以畫一畫?秋天。六、作業(yè)超市1、必做題（1）、看拼音寫詞?語。（2）、組成詞語。金（）（）節(jié)景（）（）（）（）（）盡染（）（）豐登（）雁（）（）春（）（）（）2、選做題請(qǐng)你畫一幅?秋天的畫。根據(jù)這幅畫?，你能寫出幾?個(gè)描寫秋天?的詞語嗎？板書設(shè)計(jì)：yícéngjìnrǎndiécuì宜層盡染疊翠dànshuǎn?gzhuàn?ggǔdēnghuá淡爽壯谷登華 （課題）教學(xué)內(nèi)容：1秋天的圖?畫教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)和能力? 1、會(huì)認(rèn)會(huì)寫個(gè)?生字。2、能正確、流利有感情?地朗讀課文?，背誦課文。愿意用自己?喜歡的方式?來表現(xiàn)秋天?。3、引導(dǎo)學(xué)生初?步掌握借助?畫面邊讀邊?想象，體會(huì)對(duì)秋天?的景象和勤?勞的人們的?喜愛、贊美之情的?方法。 過程和方法? 1、 采用多種形?式的朗讀，加深對(duì)課文?內(nèi)容的理解?。2、 引導(dǎo)學(xué)生初?步掌握借助?畫面邊讀邊?想象，體會(huì)對(duì)秋天?的景象和勤?勞的人們的?喜愛、贊美之情的?方法。 情感態(tài)度和?價(jià)值觀 喜歡秋天，愿意用自己?喜歡的方式?來表現(xiàn)秋天?。教學(xué)重難點(diǎn)?：1、教學(xué)重點(diǎn)：通過多種形?式的朗讀，理解課文內(nèi)?容，體會(huì)作者所?表達(dá)的思想?感情。2、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生借?助畫面邊讀?邊想象，體會(huì)對(duì)秋天?的景象和勤?勞的人們的?喜愛、贊美之情。課前準(zhǔn)備：生字卡片，小黑板，掛圖。課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過程預(yù)?設(shè) 第一課時(shí)一、啟發(fā)談話，揭示課題。出示掛圖：這是一幅怎?樣的圖畫？（板書課題）今天我們就?來讀一讀課?文，看看秋天是?一幅怎樣的?畫面。二、自由讀課文?，不認(rèn)識(shí)的字?可借助“蘋果”里的拼音。三、小組合作學(xué)?習(xí)生字：說說你們是?怎樣記住這?些生字的？四、全班匯報(bào)。1、指名讀課文?：要求讀準(zhǔn)字?音。2、游戲“說字找字”3、說一說：你是怎樣記?住這些生字?的？4、指導(dǎo)書寫。五、初步感知課?文內(nèi)容。1、自由讀課文?。2、指名讀課文?。3、齊讀，思考：秋天的圖畫?是怎樣的？六、全班質(zhì)疑，提出不懂的?問題和想進(jìn)?一步了解的?內(nèi)容。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。通過“摘蘋果”的游戲復(fù)習(xí)?生字。二、精讀課文。1、教師范讀：你聽出了什?么？2、學(xué)生自由讀?課文，邊讀邊想象?秋天是一幅?怎樣的圖畫?。3、點(diǎn)撥讀：體會(huì)“掛、露、翻、舉”描繪了怎樣?的情景？4、比賽讀看誰?讀得最美？5、讀你認(rèn)為最?美的句子。6、對(duì)照畫面，試著背誦課?文。三、討論交流：為什么說是?勤勞的人們?畫出秋天的?圖畫？四、擴(kuò)展練習(xí)：創(chuàng)編童話劇?。五、作業(yè)超市1、必做題（1）、看拼音寫詞?語。（2）、按課文原文?填空。梨樹掛起（）的燈籠，蘋果露出（）的臉頰，稻海翻起（）的波浪，高粱舉起（）的火把。2、選做題請(qǐng)你用樹葉?做一個(gè)書簽?，參加班里的?展覽吧！ 板書設(shè)計(jì)：túlílónglàngliáng?ráqínláo圖梨籠浪梁燃勤勞 （課題）教學(xué)內(nèi)容：2黃山奇石教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)和能力? 1、會(huì)認(rèn)個(gè)生字?，會(huì)寫個(gè)生字?。2、能正確流利?有感情地朗?讀課文，背誦自己喜?歡的部分。3、培養(yǎng)觀察力?和想象力。4、激發(fā)對(duì)祖國(guó)?河山的熱愛?之情。 過程和方法? 1、 采用多種形?式，加深對(duì)課文?內(nèi)容的理解?。2、 通過多種形?式的朗讀，體會(huì)對(duì)黃山?奇石的贊嘆?。 情感態(tài)度和?價(jià)值觀 通過了解黃?山奇石激發(fā)?對(duì)祖國(guó)河山?的熱愛之情?。教學(xué)重難點(diǎn)?：1、教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)?容，激發(fā)對(duì)祖國(guó)?大好河山的?熱愛。2、教學(xué)難點(diǎn)：通過觀察圖?畫，培養(yǎng)學(xué)生的?觀察力和想?象力。課前準(zhǔn)備：生字卡片、掛圖課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過程預(yù)設(shè)第一課時(shí)一、啟發(fā)談話，揭示課題。同學(xué)們，你們聽說過?這樣一句話?嗎？“看了五岳不?看山，看了黃山不?看五岳?！币馑际菦]有?比黃山更美?的山了。可見黃山的?確是一座神?奇、美麗而又令?人向往的地?方。今天，我們就跟作?者一起，去看看黃山?的奇石吧！齊讀課題二、自學(xué)生字詞?，掃清閱讀障?礙。1、自學(xué)提示：自由讀課文?，畫出不認(rèn)識(shí)?的字和不理?解的詞，小組合作學(xué)?習(xí)。2、指名按自然?段讀課文，檢查生字的?讀音。3、分析字形，記憶漢字。4、初步理解下?列詞語的意?思：尤其、陡峭、翻滾。三、初讀課文，了解主要內(nèi)?容。1、指名讀課文?。2、自讀思考：課文有幾個(gè)?自然段？具體介紹了?黃山的哪幾?個(gè)景點(diǎn)？四、學(xué)生質(zhì)疑通過讀課文?，你知道了什?么？你還想知道?什么？第二課時(shí)一、導(dǎo)入談話。黃山的石頭?為什么是特?殊的稀罕的?，不常見的？我們繼續(xù)學(xué)?習(xí)課文。二、學(xué)習(xí)課文第?一段。1、指名讀。2、你知道了什?么？三、學(xué)習(xí)課文2?—5自然段1、小組合作學(xué)?習(xí)：你們喜歡哪?種石頭？選最喜歡的?一個(gè)自然段?來學(xué)習(xí)：圖上畫的是?哪個(gè)景點(diǎn)？它在什么地?方？有什么特點(diǎn)?？對(duì)照?qǐng)D片讀?一讀，讀出你們的?喜愛之情。再結(jié)合圖展?開想象，它們是什么?樣子的？2、全班匯報(bào)。3、小結(jié)4、有感情地朗?讀你喜歡的?自然段。并試著背下?來。四、爭(zhēng)當(dāng)小導(dǎo)游?：選擇自己喜?愛的奇石聲?情并茂地向?大家介紹一?下。比比看誰介?紹得最生動(dòng)?，就是我們今?天的小導(dǎo)游?。板書設(shè)計(jì)：2 黃山奇石“仙桃石”黃山奇石“猴子觀?！睙釔圩鎳?guó)大?好河山“仙人指路”的思想感情?“金雞叫天都?” （課題）教學(xué)內(nèi)容：3植物媽媽有?辦法教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)和能力? 1、會(huì)認(rèn)個(gè)生字?，會(huì)寫個(gè)字。2、能正確、流利地朗讀?、背誦課文。3、使學(xué)生掌握?理解自然段?的方法，培養(yǎng)學(xué)生仔?細(xì)觀察的意?識(shí)和方法。4、使學(xué)生產(chǎn)生?觀察植物、了解植物知?識(shí)探究植物?奧秘的興趣?，激發(fā)學(xué)生對(duì)?大自然的熱?愛。 過程和方法? 1、 使學(xué)生掌握?理解自然段?（節(jié)）的方法。2、 在理解課文?內(nèi)容的基礎(chǔ)?上，培養(yǎng)學(xué)生仔?細(xì)觀察的意?識(shí)和方法。 情感態(tài)度和?價(jià)值觀 1、 激發(fā)學(xué)生對(duì)?大自然的熱?愛。2、 使學(xué)生產(chǎn)生?觀察植物、了解植物知?識(shí)、探究植物奧?秘的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)?：教學(xué)重點(diǎn)：1、理解課文內(nèi)?容，能正確流利?地朗讀課文?。2、使學(xué)生掌握?理解自然段?的方法。教學(xué)難點(diǎn)：了解植物傳?播種子的方?式，理解每個(gè)小?節(jié)的意思課前準(zhǔn)備：生字卡片、掛圖、實(shí)物課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過程預(yù)設(shè)第一課時(shí)一、啟發(fā)談話。這節(jié)課我們?學(xué)習(xí)《植物媽媽有?辦法》這篇課文。這是一首詩?。二、教師范讀，要求學(xué)生邊?聽邊看這首?詩一共有幾?節(jié)。學(xué)生默讀、小聲讀，指名讀。三、學(xué)習(xí)本課生?字新詞1、老師指導(dǎo)學(xué)?習(xí)難字。2、學(xué)生自學(xué)。3、檢查自學(xué)情?況。四、指導(dǎo)書寫。要把字寫端?正，注意筆畫筆?順。五、初讀課文。1、默讀、小聲讀、指名讀。2、課文中介紹?了哪幾種植?物種子的傳?播方式？六、教師小結(jié)。第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課。你們知道什?么是植物嗎?？植物媽媽傳?播種子有什?么辦法呢？二、朗讀感悟1、小聲讀課文?。要求讀準(zhǔn)字?音。2、自由讀。3、指名讀，評(píng)議。三、學(xué)習(xí)第一節(jié)?。1、“四海為家”是什么意思?？2、課文介紹了?哪幾種植物?傳播種子的?方法？四、學(xué)習(xí)2—4節(jié)。1、小組合作學(xué)?習(xí)：選一種你喜?歡的植物傳?播種子的方?式，在小組里說?說為什么喜?歡，它是怎樣傳?播種子的。2、小組匯報(bào)。3、教師小結(jié)4、指名讀自己?喜歡的小節(jié)?。5、讀一讀，試著背下來?。五、學(xué)習(xí)第五節(jié)?這節(jié)告訴我?們什么？六、總結(jié)全文。學(xué)習(xí)了這課?書，我們知道了?三種植物傳?播種子的方?法。大自然當(dāng)中?的知識(shí)很多?很多，你要到大自?然中去仔細(xì)?觀察，認(rèn)真思考。你還知道哪?些植物傳播?種子的方法?嗎？七、背誦比賽。八、作業(yè)設(shè)計(jì)必做題1、看拼音寫詞?語。2、組詞。己（）娃（）分（）申（）已（）洼（）紛（）甲（）3、照樣子寫詞?語。高高興興_?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?選做題收集其他植?物傳播種子?的方法。 板書設(shè)計(jì)蒲公英—風(fēng)吹植物媽媽有?辦法蒼耳—掛住仔細(xì)觀察探?索大自然的奧?秘豌豆—炸開 （課題）教學(xué)內(nèi)容：4古詩兩首教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)和能力? 1、會(huì)認(rèn)個(gè)字會(huì)?寫個(gè)字。2、能正確、流利地朗讀?、背誦課文。體會(huì)詩人對(duì)?秋天的贊美?之情。學(xué)習(xí)通過多?種形式的朗?讀，體會(huì)詩人的?思想感情的?閱讀方法。培養(yǎng)學(xué)生的?想象能力。 過程和方法? 1、 學(xué)習(xí)通過多?種形式的朗?讀，體會(huì)詩人的?思想感情的?閱讀方法。2、 在理解詩句?的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的?想象能力。 情感態(tài)度和?價(jià)值觀 激發(fā)學(xué)生對(duì)?秋天、對(duì)大自然的?無限熱愛。教學(xué)重難點(diǎn)?：教學(xué)重點(diǎn)：理解詩句的?意思，體會(huì)詩人所?要表達(dá)的思?想感情。背誦古詩。教學(xué)難點(diǎn)：掌握閱讀古?詩的方法，體會(huì)古詩的?意境。課前準(zhǔn)備：生字卡片、掛圖課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過程預(yù)設(shè)第一課時(shí)一、啟發(fā)談話。今天我們要?學(xué)習(xí)兩首古?詩。（板書課題）二、識(shí)字寫字，掃清閱讀障?礙。1、自由讀課文?：畫出不認(rèn)識(shí)?的字。2、小組內(nèi)讀課?文，要求讀準(zhǔn)字?音。3、小組匯報(bào)，檢查讀書效?果。4、小組合作學(xué)?習(xí)，記憶漢字。5、指導(dǎo)學(xué)生書?寫漢字。三、初讀課文。1、作者簡(jiǎn)介。2、教師范讀，學(xué)生體會(huì)詩?的情感。3、學(xué)生自由讀?、小組內(nèi)讀、制名讀、全班齊讀。四、學(xué)生質(zhì)疑，提出不理解?的地方。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、指名讀。2、互讀。二、學(xué)習(xí)《贈(zèng)劉景文》，理解詩意，體會(huì)情感。1、看圖：你在圖上看?到了什么？想到了什么?？2、小組合作學(xué)?習(xí)：借助圖畫理?解詩意，你們讀懂了?什么？還有哪兒不?懂？畫下來。3、小組匯報(bào)。4、配樂范讀，學(xué)生模仿，小組互讀5、想象詩中描?繪了怎樣的?畫面？6、教師小結(jié)。7、小組朗讀比?賽。三、小組合作學(xué)?習(xí)《山行》理解詩意，體會(huì)情感。1、根據(jù)學(xué)習(xí)《贈(zèng)劉景文》的經(jīng)驗(yàn)，確定學(xué)習(xí)方?案。2、小組自學(xué)。3、匯報(bào)，師生合作解?疑。4、教師配樂朗?誦，學(xué)生說說感?受。5、教師小結(jié)。6、背誦古詩。四、擴(kuò)展練習(xí)。你還知道哪?些描寫秋天?的古詩？四、作業(yè)超市必做題1、我會(huì)填贈(zèng)劉景文荷（）擎雨蓋，菊殘猶（）。（）君須記，（）橙（）橘（）。。2、背誦古詩選做題你還知道哪?些描寫秋天?的古詩？收集交流。 板書設(shè)計(jì):liújúcánjūnchéng?jújìngxié劉菊殘君橙橘徑斜fēngyú楓于（課題）教學(xué)內(nèi)容：語文園地一?教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)和能力? 認(rèn)字、寫字，積累詞句，以秋天為主?題開展實(shí)踐?活動(dòng)。 過程和方法? 引導(dǎo)學(xué)生自?己去發(fā)現(xiàn)，在自主、合作、探究學(xué)習(xí)中?，掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力. 情感態(tài)度和?價(jià)值觀 讓學(xué)生體會(huì)?發(fā)現(xiàn)的快樂?，激發(fā)學(xué)習(xí)的?興趣和愿望?。教學(xué)重難點(diǎn)?：識(shí)字、寫字，積累詞句。課前準(zhǔn)備：圖片和生詞?卡片課時(shí)安排：三課時(shí)教學(xué)過程預(yù)設(shè)一、“我的發(fā)現(xiàn)”。1、指名讀下列?熟字：郊、枝、寵、球、帆、梨2、學(xué)生自學(xué)：認(rèn)讀生字、詞。交——立交橋支——一支歌龍——龍燈求——要求凡——平凡利——順利3、辨字形：掌握熟字“減一減”的識(shí)字方法?。郊：去掉（ｐ）變成（交）——組詞（立交橋）枝：去掉（木）變成（支）——組詞（一支歌）籠：去掉（一）變成（龍）——組詞（龍燈）球：去掉（王）變成（求）——組詞（要求）帆：去掉（巾）變成（凡）——組詞（平凡）4、總結(jié)識(shí)字方?法：利用熟字“減一減”識(shí)字。5、讀“我會(huì)寫”中的字：通過觀察找?出每組字的?相同點(diǎn)。6、小組合作學(xué)?習(xí)：寫出幾個(gè)帶?有相同偏旁?的漢字，看哪個(gè)小組?寫得最多。植、樹、橘、橙、楓、棉、枝、林、桃脖、胳、膊、腰、臉、膀、腿蒼、菊、著、花、落、荷、蒲、莢、蘋、藍(lán)字、宜、察、寒、家、它、安、實(shí)二、“日積月累”。1、出示下列詞?語：自己讀、小組讀、全班接力讀?。娃娃、胳膊、光盤、名片、旅游團(tuán)、山峰、巨石、楓樹、菊花、風(fēng)景區(qū)、翠鳥、甲魚、高粱、橘子、降落傘、勤勞、觀察、認(rèn)識(shí)、尤其、奇形怪狀2、教師范讀“秋天到”：學(xué)生思考這?首兒歌寫了?什么。（這是一首表?現(xiàn)秋天豐收?景象的兒歌?。）3、學(xué)生自由讀?、小組讀、指名讀、全班齊讀：讀出豐收時(shí)?的喜悅心情?。4、學(xué)生練習(xí)背?誦兒歌。小組競(jìng)賽，看誰先背下?來。三.“口語交際”：討論和提建?議。1、課前搜集有?關(guān)景點(diǎn)或秋?游路線的資?料。2、小組交流：說說各自想?到什么地方?秋游。3、相同地點(diǎn)秋?游的同學(xué)組?成小組，制定秋游計(jì)?劃。4、全班討論：每組選派代?表陳述本組?的秋游計(jì)劃?。5、統(tǒng)一意見，確定秋游地?點(diǎn)，再分組討論?秋游計(jì)劃6、全班交流：確定最佳秋?游方案，向老師提建?議。四、“展示臺(tái)”：展示學(xué)生的?作品。1、每人確定自?己要展示的?內(nèi)容。2、自己設(shè)計(jì)并?完成作品。3、召開“我們的作品?”展示會(huì)。五、作業(yè)超市必作題1、寫出帶有課?文偏旁的字?五個(gè)2、利用熟字“減一減”識(shí)字的方法?識(shí)字。選做題動(dòng)手制作跟?秋天有關(guān)的?書簽、賀卡、圖畫、或其他作品?。 板書設(shè)計(jì)（課題）教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字2教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)和能力? 會(huì)認(rèn)11個(gè)?生字，會(huì)寫8個(gè)字?。能正確、流利地朗讀?課文。教育學(xué)生留?心觀察校園?生活。 過程和方法? 1、 引導(dǎo)學(xué)生自?主識(shí)字，積累詞語。2、 引導(dǎo)學(xué)生感?悟動(dòng)詞的準(zhǔn)?確運(yùn)用，聯(lián)系注意課?堂教學(xué)與學(xué)?生生活相的?學(xué)習(xí)方法。 情感態(tài)度和?價(jià)值觀 教育學(xué)生留?心觀察校園?生活，體驗(yàn)課余生?活的多彩與?樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)?：重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)11個(gè)?生字，會(huì)寫8個(gè)字?，積累詞語。難點(diǎn)：正確流利地?朗讀課文，體會(huì)詞語的?節(jié)奏感。課前準(zhǔn)備：生字卡片、掛圖課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程預(yù)設(shè)第一課時(shí)一．啟發(fā)談話。二．認(rèn)讀生字。1．自由讀課文?，把生字畫下?來。2．借助拼音，讀準(zhǔn)字音。3．借肋圖片，讀詞語。4．同桌兩位同?學(xué)互相讀一?讀，記住生字的?讀音。5．小組合作學(xué)?習(xí)，做猜字游戲?，鞏固生字的?讀音。三．朗讀感悟。1．“找朋友”游戲：出示圖片，找生詞卡片?。2．對(duì)照?qǐng)D片，結(jié)合自己的?實(shí)際，說一說你都?做過什么，并且說說你?的感受。3．有節(jié)奏地讀?詞語。4．說一說：小組合作學(xué)?習(xí)，給“戲、航、琴、鋼、彈、養(yǎng)”這些漢字各?組一個(gè)詞。四．讀書比賽。第二課時(shí)一．復(fù)習(xí)生字。1．指名讀詞語?。2．師生合作讀?詞語。師做動(dòng)作，生讀詞。3．同桌兩位同?學(xué)合作讀詞?語。二．學(xué)習(xí)漢字，記住字形。1．小組合作學(xué)?習(xí)：用學(xué)過的識(shí)?字方法記住?字形。2．全班匯報(bào)：你記住哪個(gè)?字？你是怎樣記?住的？三．指導(dǎo)書寫。1．觀察：每個(gè)字的間?架結(jié)構(gòu)及在?田字格里的?位置。2．比較：“棋、鋼、彈、觀”都是左右結(jié)?構(gòu)的字的區(qū)?別；“琴、養(yǎng)”中間的撇和?捺要寫得舒?展，上下部分要?緊湊。3．教師范寫：“琴”。4．學(xué)生練習(xí)寫?字：小組互評(píng)，教師評(píng)價(jià)。四．作業(yè)。1．抄寫生字新?詞。2．預(yù)習(xí)新課。四．作業(yè)超市必做題1、看拼音寫詞?語。2、給下面的漢?字組詞語。棋（）（）（）胡（）（）（）養(yǎng)（）（）（）觀（）（）（）3、填一填。（）書法（）圖畫（）京戲（）航模（）電腦（）天氣（）金魚（）鋼琴栽（）喂（）做（）玩（）寫（）交（）提（）記（）選做題我們學(xué)校課?內(nèi)外還有哪?些活動(dòng)，你也能照課?文的樣子說?一說嗎？ 板書設(shè)計(jì)qítángāngqínhúxìwèigēyǎnghángmó棋彈鋼琴胡戲喂鴿養(yǎng)航模 （課題）教學(xué)內(nèi)容：5．一株紫丁香?教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)和能力? 會(huì)認(rèn)8個(gè)生?字，會(huì)寫10個(gè)?字。能正確、流利地朗讀?課文，背誦課文。體會(huì)師生之?間的深厚感?情。 過程和方法? 使學(xué)生在理?解每一節(jié)內(nèi)?容的基礎(chǔ)上?了解整首的?內(nèi)容。進(jìn)一步培養(yǎng)?學(xué)生的識(shí)字?能力 情感態(tài)度和?價(jià)值觀 體會(huì)師生之?間的深厚感?情教育學(xué)生要?尊重老師教學(xué)重難點(diǎn)?：重點(diǎn)：在理解課文?內(nèi)容的基礎(chǔ)?上，能正確、流利地朗讀?課文。難點(diǎn)：使學(xué)生初步?掌握在理解?每一節(jié)意思?的基礎(chǔ)上，了解全篇課?文內(nèi)容的方?法。課前準(zhǔn)備：生字卡片、掛圖課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程預(yù)設(shè)第一課時(shí)一．啟發(fā)談話。二．自學(xué)生字，掃清閱讀障?礙。1．小聲讀課文?，畫出不認(rèn)識(shí)?的字。2．再讀課文，借助拼音讀?準(zhǔn)字音。3．伙伴互相讀?課文，檢查生字的?讀音。4．指名按每一?節(jié)讀課文，檢查學(xué)生是?否讀準(zhǔn)字音?。5．全班齊讀課?文：要讀得正確?，不多字，不丟字。6．自學(xué)：用學(xué)過的識(shí)?字方法記住?漢字的字形?。7．小組合作學(xué)?習(xí)：說說你是怎?樣記住這些?字的。8．全班匯報(bào)。二．“我會(huì)讀”。小組讀，開火車讀。三．教師指導(dǎo)學(xué)?生書寫：先觀察左右?結(jié)構(gòu)的字在?田字格里的?位置，再指導(dǎo)書寫?“歌”、“甜”、“除”。四．自由讀課文?。第二課時(shí)一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入。指名讀課文?，做到讀正確?、讀流利。二．讀中悟情、抒情。1．自由讀：想一想，“我們”為什么要在?老師窗前栽?一株紫丁香?？2．教師范讀：讀出師生之?間的真摯情?感。3．學(xué)生自讀：你從詩中體?會(huì)到什么？質(zhì)疑。4．小組合作學(xué)?習(xí)：任選一節(jié)朗?讀，說說這一節(jié)?都寫了什么?？從中體會(huì)到?了什么？5．小組進(jìn)行展?示，表現(xiàn)出師生?情，全班評(píng)讀。6．品味詞語?！熬G葉沙沙”像什么？“盛開的花兒?”像什么？7．學(xué)生自由讀?、指名讀、全班讀并背?誦下來。三．寫字練習(xí)。四．教師小結(jié)。五．實(shí)踐活動(dòng)。以我愛老師?為題，每人完成一?幅詩配畫，在全班展示?。四、作業(yè)設(shè)計(jì)必做題1、看拼音寫詞?語。2、背課文選做題3、實(shí)踐活動(dòng)。以我愛老師?為題，完成一幅詩?配畫，在全班展示?。 板書設(shè)計(jì)5一株紫丁香?綠葉沙沙——唱歌一株紫丁香?師生情盛開的花兒?——笑臉 （課題）教學(xué)內(nèi)容：6．我選我教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)和能力? 認(rèn)識(shí)8個(gè)生?字，會(huì)寫10個(gè)?字。能正確、流利地朗讀?課文。使學(xué)生懂得?要對(duì)自己有?信心，并用適當(dāng)?shù)?方式展示和?表現(xiàn)自我。懂得應(yīng)當(dāng)為?別人服務(wù)。 過程和方法? 1、 使學(xué)生在理?解每個(gè)自然?段的內(nèi)容的?基礎(chǔ)上，了解全文的?內(nèi)容。2、 通過了解同?學(xué)態(tài)度的變?化，體會(huì)同學(xué)對(duì)?“我先我”的認(rèn)同。 情感態(tài)度和?價(jià)值觀 使學(xué)生懂得?要對(duì)自己有?信心，并用適當(dāng)?shù)?方式展示和?表現(xiàn)自我。懂得應(yīng)當(dāng)為?別人服務(wù)。教學(xué)重難點(diǎn)?：重點(diǎn)：在了解課文?內(nèi)容的基礎(chǔ)?上，能正確、流利、有感情地朗?讀課文。難點(diǎn)：通過了解同?學(xué)態(tài)度的變?化，體會(huì)同學(xué)對(duì)?“我選我”的認(rèn)同。課前準(zhǔn)備：生字卡片、掛圖課時(shí)安排：2課時(shí)。教學(xué)過程預(yù)設(shè)第一課時(shí)一．解題、質(zhì)疑。1．從題目中你?知道了什么?？2．你還想知道?什么？學(xué)生質(zhì)疑。二．識(shí)字、寫字，掃清閱讀障?礙。1．自己讀課文?：借助拼音讀?準(zhǔn)漢字的讀?音。2．小組接力讀?：每人讀一個(gè)?自然段，讀準(zhǔn)字音。3．小組合作學(xué)?習(xí)：記住生字。4．全班匯報(bào)。5．教師指導(dǎo)書?寫。三．初步感知課?文內(nèi)容。1．自由讀課文?：“我”指的是誰？2．王寧選自己?干什么？3．小組按自然?段讀課文。4．學(xué)生質(zhì)疑：提出不懂的?問題和想了?解的內(nèi)容。第二課時(shí)一．導(dǎo)入新課，整體感知。1．指名讀課文?，回憶課文主?要寫了什么?？2．自由讀課文?，你讀懂了什?么？還有哪兒不?懂？二．理解內(nèi)容，體會(huì)情感，讀了語氣。1．帶著問題在?小組進(jìn)行合?作學(xué)習(xí)。2．全班交流，教師導(dǎo)讀。3．關(guān)于王寧“我選我”一事，說說你的想?法？三．自由讀、小組讀、全班展示，讀出語氣。四．分角色朗讀?課文，讀出語氣。五．“我會(huì)讀”。1．讀一讀，說說兩句話?有什么不同?？2．自己試著說?兩句話。六．實(shí)踐活動(dòng)。假如你競(jìng)選?班干部，你想說什么?？板書設(shè)計(jì)6我選我缺勞動(dòng)委員?我選我有自信熱愛勞動(dòng)關(guān)心集體樂于助人響起掌聲（課題）教學(xué)內(nèi)容：7．一分鐘教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)和能力? 認(rèn)識(shí)9個(gè)生?字，會(huì)寫8個(gè)生?字。能正確、流利、有感情地朗?讀課文。使學(xué)生初步?感知按事物?的發(fā)展順序?敘述事情的?方法。懂得時(shí)間的?寶貴，懂得嚴(yán)格要?求自己，珍惜時(shí)間。 過程和方法? 1、 使學(xué)生在了?解每個(gè)自然?段的內(nèi)容的?基礎(chǔ)上，了解全文的?內(nèi)容。2、 使學(xué)生初步?感知按事情?的發(fā)展順序?敘述事情的?方法。 情感態(tài)度和?價(jià)值觀 使學(xué)生懂得?時(shí)間的寶貴?，懂得嚴(yán)格要?求自己，珍惜時(shí)間。教學(xué)重難點(diǎn)?：重點(diǎn)：在了解課文?內(nèi)容的基礎(chǔ)?上，能正確、流利、有感情地朗?讀課文。難點(diǎn)：使學(xué)生懂得?時(shí)間的寶貴?，懂得嚴(yán)格要?求自己，珍惜時(shí)間。課前準(zhǔn)備：生字卡片、掛圖課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程預(yù)設(shè)第一課時(shí)一．導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。1．出示鬧鐘，讓學(xué)生閉目?感受一分鐘?的長(zhǎng)短。2．揭示課題：一分鐘很短?，但對(duì)每個(gè)人?卻很重要。二．識(shí)字寫字，掃清閱讀障?礙。1．自讀課文，想想“一分鐘”在文中指的?是什么。2．元元只多睡?了一分鐘，怎么就遲到?了20分鐘?呢？3．學(xué)生畫出帶?有生字的詞?語，自主認(rèn)讀。4．小組合作學(xué)?習(xí)，運(yùn)用學(xué)過的?識(shí)字方法說?說是怎樣記?住這些字的?。5．全班匯報(bào)：教師重點(diǎn)指?導(dǎo)。6．鞏固漢字，伙伴互相考?考是否認(rèn)識(shí)?生字。7．“找找說說”，比一比，看誰組得快?。8．指導(dǎo)寫字，先觀察筆畫?，再看字在田?字格里的位?置。三．教師范讀，學(xué)生整體感?知課文。四．學(xué)生自由讀?課文并提出?不懂的問題?。第二課時(shí)一．導(dǎo)入新并整?體感知。指名讀第一?、第五、六自然段，你能提出什?么問題？學(xué)生質(zhì)疑：元元只多睡?了一分鐘，為什么他卻?遲到了20?分鐘。他后悔什么?？二．小組合作學(xué)?習(xí)。自學(xué)提示，自由讀第2?至4自然段?。說一說，你讀懂了什?么？還有哪兒不?懂？三．小組匯報(bào)，全班討論：元元兩次嘆?氣說“要是早一分?鐘就好了”的時(shí)候，他可能會(huì)想?些什么呢？四．自由讀、指名讀、全班讀這句?話。要求讀出著?急、自責(zé)的語氣?。五．全班齊讀課?文并說說：一分鐘重要?嗎？為什么？學(xué)生討論得?出：每一分鐘、每秒鐘都重?要。六．全班再有感?情地朗讀課?文，一邊讀一邊?體會(huì)元元的?心情。七．實(shí)踐活動(dòng)。體會(huì)一分鐘?里能干什么?。七、作業(yè)超市必做題：組字練習(xí)：用偏旁“門、口、辶、钅”和“尺、中、欠、合、市、又、井”可以組成哪?些字？選做題：查閱資料：一分鐘能干?多少事？板書設(shè)計(jì)7一分鐘—寶貴紅燈亮了再睡一分鐘?表遲到20分?鐘非常后悔?車子開了 （課題）教學(xué)內(nèi)容：8．難忘的一天?教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)和能力? 認(rèn)識(shí)13個(gè)?生字，會(huì)寫10個(gè)?字。能正確、流利、有感情地朗?讀課文。使學(xué)生初步?掌握聯(lián)系上?下文閱讀的?方法。激發(fā)學(xué)生對(duì)?鄧爺爺?shù)某?敬。 過程和方法? 1、 了解課文的?內(nèi)容，體會(huì)小作者?的激動(dòng)、緊張的心情?。2、 使學(xué)生初步?掌握聯(lián)系上?下文閱讀的?方法。 情感態(tài)度和?價(jià)值觀 1、激發(fā)學(xué)生對(duì)?計(jì)算機(jī)的興?趣。2、激發(fā)學(xué)生對(duì)?鄧爺爺?shù)某?敬。教學(xué)重難點(diǎn)?：重點(diǎn)：了解課文內(nèi)?容，體會(huì)小作者?緊張、激動(dòng)的心情?，并能正確流?利、有感情地朗?讀課文。難點(diǎn)：使學(xué)生初步?掌握聯(lián)系上?下文閱讀的?方法。課前準(zhǔn)備：生字卡片、掛圖課時(shí)安排：2課課時(shí)教學(xué)過程預(yù)設(shè)第一課時(shí)一．審題、導(dǎo)入新課：學(xué)生根據(jù)題?目提出問題?。二．識(shí)字寫字。1．自由讀課文?：讀準(zhǔn)字音，畫了讀不準(zhǔn)?的漢字。2．小組分自然?段課文，小組互查讀?音情況。3．指名按自然?段讀課文，檢查讀準(zhǔn)漢?字的讀音。4．小組合作學(xué)?習(xí)，記憶漢字字?形。5．班上匯報(bào)：你是怎樣記?住這些漢字?的？6．寫字指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)左?右結(jié)構(gòu)的字?和獨(dú)體字。教師范寫。三．自由讀課文?，學(xué)生質(zhì)疑。四．作業(yè)寫生字。第二課時(shí)一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1．指名按自然?段讀課文，要求讀得正?確。2．“我會(huì)讀”，開火車游戲?。二．朗讀感悟。1．默讀課文，畫出小作者?心情的句子?，看看有什么?變化？為什么會(huì)有?這樣的變化?？2．“我又緊張又?激動(dòng)，心怦怦地跳?個(gè)不停”“我緊張的心?一下子就平?靜下來”有什么不同?？為什么開始?緊張，后來就不緊?張了呢？3．學(xué)生品讀第?二、三自然段，讀出語氣。4．小組合作學(xué)?習(xí)，為什么“我”忘不了這一?天？5．學(xué)生討論心?得。6．指名讀第四?至六自然段?，讀出語氣。7．全班朗讀全?文，說說學(xué)完這?課后有什么?感受？三．實(shí)踐活動(dòng)。把課前搜集?的有關(guān)鄧爺?爺?shù)墓适?、名言在全?交流一下。課后可以進(jìn)?行一下展覽?。四．指導(dǎo)書寫。用“仔細(xì)地”說一句話，并且寫下來?。四、作業(yè)超市1、看拼音寫詞?語。2、給下列漢字?選擇正確的?讀音。興（）奮仿佛（）露（）出沉著（）3、選詞填空。（）握手（）點(diǎn)頭（）操縱（）笑容（）路上（）普及4、你會(huì)使用計(jì)?算機(jī)嗎？你能說一說?計(jì)算機(jī)對(duì)你?有什么幫助嗎？板書設(shè)計(jì)8難忘的一天?表演前難忘的一天?表演開始計(jì)算機(jī)從娃?娃抓起表演結(jié)束 （課題）教學(xué)內(nèi)容：語文園地二?教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)和能力? 1復(fù)習(xí)鞏固本?單元知識(shí)，識(shí)字7個(gè)，區(qū)別同音字?；2學(xué)習(xí)部首查?字法。3認(rèn)識(shí)9個(gè)動(dòng)?詞，發(fā)現(xiàn)其中的?規(guī)律，從感性上理?解什么是動(dòng)?詞。 過程和方法? 從學(xué)知識(shí)中?總結(jié)出一定?的方法，比如加偏旁?識(shí)字法，換偏旁識(shí)字?法。 情感態(tài)度和?價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生善?于總結(jié)，從成功的學(xué)?習(xí)方法中體?會(huì)“會(huì)學(xué)”的樂趣和成?就感教學(xué)重難點(diǎn)?：教學(xué)重點(diǎn)：重在學(xué)習(xí)方?法的總結(jié)歸?納。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)怎樣表?達(dá)大方、清楚地表達(dá)?自己的想法?，獲得支持。課前準(zhǔn)備：生字卡片、圖片。課時(shí)安排：3課課時(shí)教學(xué)過程預(yù)設(shè)一、“我的發(fā)現(xiàn)”1、小組合作學(xué)?習(xí)：觀察熟字和?生字有什么?不同？2、小組匯報(bào)：熟字加偏旁?組成生宇。白——柏（柏樹）尤——優(yōu)（優(yōu)美）己——紀(jì)（紀(jì)念）生——?jiǎng)伲▌倮┓健彛従€）彎——灣（臺(tái)灣）只——織（織毛衣）立——粒（一粒米）3、小組、全班讀一讀?：熟字和生字?、字詞。4、“我會(huì)讀”：讀下面詞語?，帶點(diǎn)的字有?什么規(guī)律？掃地、提水、搬桌子、推車、挑土、抬木頭、捕魚、捉蟲、抓小偷帶點(diǎn)字的特?點(diǎn)：都有提手旁?，字義都與手?的動(dòng)作有關(guān)?。二、“日積月累”1、“讀讀比比”：訪問國(guó)旗鋼筆形狀橋梁字音相同紡線象棋剛才粗壯高粱字形相近2、全班競(jìng)賽：擴(kuò)詞比賽，看誰組的詞?最多。3、“讀讀記記”：讀一讀，背下來，并進(jìn)行擴(kuò)展?練習(xí)。三橫王、草頭黃、弓長(zhǎng)張、立早章。古月胡、口天吳、雙口呂、木土杜、言午許、雙人徐、耳東陳、干鉤于、三、學(xué)習(xí)查字典?。（1）什么叫部首?：漢字的部首?是指漢語字?典、詞典中根據(jù)?漢字字形結(jié)?構(gòu)，取其相同的?部分，作為查字依?據(jù)，分部列，其相同部分?稱部首。（2）方法：先確定要查?的部首，在“部首目錄”里找到這個(gè)?字的部首和?頁碼。在“檢字表”中找到這個(gè)?部首和字，再按頁碼在?正文中找到?要查的字。（3）學(xué)生小組為?單位，先讀一讀查?字典的方法?，再以一個(gè)字?為例，試著按這個(gè)?方法查到這?個(gè)字?？凑l最快。（4）小組合作：開展比賽，完成三道練?習(xí)題四、“口語交際”例：《我的想法——競(jìng)選班主任?助理》一談話導(dǎo)入。我們學(xué)習(xí)了?課文《我選我》，很多同學(xué)都?為王寧鼓了?掌，很欣賞王寧?為大家服務(wù)?的熱情，也很贊賞王?寧敢于大膽?表達(dá)自己想?法的勇氣。今天，老師也請(qǐng)大?家來競(jìng)選我?們班的“班主任助理?”。給我當(dāng)助理?，我要的是那?些像王寧一?樣真心為大?家服務(wù)，關(guān)心集體，而且能干的?同學(xué)。那么，你行嗎？你會(huì)做什么?？會(huì)怎么去做?？把你的想法?大大方方地?告訴大家，爭(zhēng)取大家的?支持。誰的支持率?最高，誰就當(dāng)選。提醒大家：到教室前面?來站好，大大方方地?說出自己的?想法。二學(xué)生逐個(gè)到?前面說出自?己的想法，指導(dǎo)其他學(xué)?生注意聽，用心想，看看誰的想?法對(duì)班級(jí)最?好，能使班級(jí)管?理最有秩序?，選擇自己最?支持的同學(xué)?。三評(píng)選出本次?的班主任助?理，幫助學(xué)生分?析當(dāng)選者的?優(yōu)勢(shì)，明確教學(xué)目?的：學(xué)習(xí)怎樣善?于表達(dá)，怎樣為大家?服務(wù)。鼓勵(lì)其他學(xué)?生協(xié)助，并且準(zhǔn)備參?加下次的競(jìng)?選。五、“展示臺(tái)”1、“露一手”：先組內(nèi)展示?，選出代表在?全班展示、評(píng)價(jià)，開展“擂臺(tái)賽”。選出擂主，并頒發(fā)獎(jiǎng)杯?。2、繪畫、手工制作、書法等動(dòng)手?能力的展示?：先完成你的?作品，再在全班進(jìn)?行交流。六、作業(yè)超市必做題1、背姓氏歌2、練習(xí)部首查?字的方法查?字。選做題舉行講故事?比賽，先小組進(jìn)行?，在推薦優(yōu)秀?同學(xué)進(jìn)行班?級(jí)比賽。 （課題）教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字3教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)和能力? 1、會(huì)認(rèn)11個(gè)?生字，會(huì)寫8個(gè)字?。2、能正確流利?有感情地朗?讀課文，從中感受祖?國(guó)的偉大。3、培養(yǎng)學(xué)生累?字能力，激發(fā)愛國(guó)情?感。 過程和方法? 1、 培養(yǎng)學(xué)生從?生活中識(shí)字?并積累字詞?的能力。2、 在識(shí)字的過?程中，引導(dǎo)學(xué)生搜?集有關(guān)少數(shù)?民族的資料?。 情感態(tài)度和?價(jià)值觀 激發(fā)學(xué)生熱?愛祖國(guó)的思?想感情和對(duì)?三字經(jīng)這種?語言形式的?興趣。教學(xué)重難點(diǎn)?：1、會(huì)認(rèn)11個(gè)?生字，會(huì)寫8個(gè)字?。能正確流利?有感情地朗?讀課文，感受祖國(guó)的?偉大。2、培養(yǎng)學(xué)生積?累字詞的能?力。課前準(zhǔn)備：生字卡片、掛圖課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過程預(yù)設(shè)第一課時(shí)一、啟發(fā)談話。同學(xué)們，祖國(guó)是我們?的母親，我們是祖國(guó)?的女兒。我們每個(gè)人?都應(yīng)該熱愛?自己的祖國(guó)?。二、讀中識(shí)字，要求讀準(zhǔn)生?字的讀音。1、學(xué)生自瀆課?文。2、分組練習(xí)讀?詞語。3、指名讀課文?，開火車讀詞?語。4、出示卡片讓?學(xué)生自主認(rèn)?讀。5、開火車讀生?字。三、讀中感悟，整體感知詞?語的意思。1、自瀆課文：找出不理解?的詞語。2、分組討論、質(zhì)疑。（1）、神州、華夏、中華的意思?。（2）、了解“黃河、長(zhǎng)江、長(zhǎng)城、珠峰”在哪兒？是怎樣的？（3）、臺(tái)灣在哪兒?？為什么臺(tái)灣?和大陸是一?家？（師講解）（4）、“各民族”指56個(gè)民?族。四、教師范讀學(xué)?生體會(huì)感情?。五、學(xué)生自由讀?、小組讀、全班讀，要求讀出語?氣。六、布置作業(yè)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、出示生字卡?片：指名讀11?個(gè)生字。2、“我會(huì)讀”出示生字卡?片：開火車讀詞?語。二、識(shí)字寫字。1、自主學(xué)習(xí)：用什么方法?記住這些漢?字？2、全班匯報(bào)。（1）、培養(yǎng)學(xué)生從?生活中識(shí)字?并積累字詞?的能力。州-----（）、（）、（）川-----（）、（）島-----（）、（）、（）峽-----（）、（）民-----（）、（）（2）、利用生字和?熟字比較記?憶字形。申-----神勇------涌鳥------島夾-------峽寫-----與民-----眠旅------族3、“讀讀認(rèn)認(rèn)”：看圖讀詞語?。4、指導(dǎo)寫字：重點(diǎn)指導(dǎo)夕?、川、民。三、作業(yè)設(shè)計(jì)必做題1、看拼音寫詞?語。2、比一比，再組詞。民（）川（）彎（）組（）眠（）州（）灣（）祖（）選做題搜集有關(guān)少?數(shù)民族的圖?片資料。 課前布置學(xué)?生收集有關(guān)?祖國(guó)各地山?川的美景圖?在啟發(fā)談話?后進(jìn)行交流?。（課題）教學(xué)內(nèi)容：9、歡慶教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)和能力? 1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生?字，會(huì)寫8個(gè)字?。熟背課文。2、了解課文內(nèi)?容，體會(huì)喜慶、歡樂的氣氛?。3、使學(xué)生加深?對(duì)祖國(guó)熱愛?之情。 過程和方法? 1、了解課文的?內(nèi)容，體會(huì)喜慶、歡樂的氣氛?。2、讓學(xué)生通過?帶著想象地?朗讀，能讀出韻律?感。 情感態(tài)度和?價(jià)值觀 使學(xué)生加深?對(duì)祖國(guó)的熱?愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)?：1、了解課文的?內(nèi)容，體會(huì)喜慶、歡樂的氣氛?。2、通過想象讀?出韻律感。課前準(zhǔn)備：生字卡片、圖片。課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過程預(yù)設(shè)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)7個(gè)生?字，會(huì)寫8個(gè)字?，初步感知課?文內(nèi)容。教學(xué)過程：一、審題。學(xué)生根據(jù)題?目提出問題?。二、讀中識(shí)字。1、教師范讀課?文。2、自由讀課文?：畫出生字。3、小組讀課文?：互查讀音情?況。4、分組讀上下?句。5、小組合作學(xué)?習(xí)：記憶漢字字?形。6、全班匯報(bào)情?況。（1）、注意“慶”、“幟”、“奏”、“曲”的讀音。（2）、“讀讀寫寫”：給下面生字?組詞。潔慶曲三、指導(dǎo)寫字。1、觀察字形，找一找容易?寫錯(cuò)的字。潔祖旗2、教師范寫：億、慶、曲三個(gè)字。四、朗讀課文。1、多種形式讀?課文。2、讀喜歡的詩?句，說出為什么?喜歡？五、學(xué)生質(zhì)疑。六、布置作業(yè)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗?讀課文，背誦課文。2、讀出喜慶、歡樂的氣氛?，加深學(xué)生對(duì)?祖國(guó)的熱愛?之情。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。指名讀課文?：要求讀音準(zhǔn)?確。二、朗讀感悟。1、介紹國(guó)慶的?來歷。2、出示投影：圖中都畫了?哪些地方的?景物？3、“十三億孩子?歡慶這美好?的日子”這是什么日?子？4、小組合作學(xué)?習(xí)：這首詩為我?們描繪了怎?樣的情景？發(fā)揮想象并?用自己的話?描述出來。5、全班匯報(bào)：小組代表介?紹。6、有感情地朗?讀課文：自由讀全班?讀。7、教師小結(jié)。三、實(shí)踐活動(dòng)。1、讀一讀歌頌?祖國(guó)的歌曲?中的歌詞。2、做一張慶國(guó)?慶的書簽。四、布置作業(yè)。必做題1、給下列漢字?組成詞語。潔慶曲旗2、背誦課文選做題請(qǐng)你為課文?畫一幅插圖?或配一幅圖?片。板書設(shè)計(jì)9歡慶田野、楓林、藍(lán)天、大海十三億孩子?祖國(guó)媽媽的?生日歡慶十一 （課題）教學(xué)內(nèi)容：10、北京教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)和能力? 1、認(rèn)識(shí)十三個(gè)?生字，會(huì)寫十個(gè)字?。2、能正確、流利、有感情的朗?讀課文，背誦自己喜?歡的部分。3、了解課文內(nèi)?容，感受首都北?京的巨大變?化。初步感受課?文按不同方?面連段成篇?的方法。4、激發(fā)學(xué)生熱?愛首都北京?的感情。 過程和方法? 1、了解課文的?內(nèi)容，感受首都北?京的巨大變?化。2、讓學(xué)生通過?讀，初步感受課?文按不同方?面連段成篇?的方法。 情感態(tài)度和?價(jià)值觀 激發(fā)學(xué)生熱?愛祖國(guó)首都?的感情。教學(xué)重難點(diǎn)?：1、認(rèn)識(shí)13個(gè)?生字，會(huì)寫10個(gè)?字。2、了解課文內(nèi)?容，感受首都北?京的巨大變?化。3、讓學(xué)生通過?有感情的朗?讀，初步感受課?文按不同方?面連段成篇?的方法。課前準(zhǔn)備：生字卡片、圖片。課時(shí)安排：兩課時(shí)。教學(xué)過程預(yù)設(shè)第一課時(shí)一、審題、導(dǎo)入新課。談話：同學(xué)們，你們知道我?國(guó)的首都是?哪兒?jiǎn)幔空f說你對(duì)北?京有哪些了?解？二、讀中識(shí)字。1、教師范讀課?文。2、自由讀課文?：讀準(zhǔn)字音，畫出生字。3、小組內(nèi)讀課?文：互查讀音。三、學(xué)生結(jié)合生?活實(shí)際，自主識(shí)字。1、出示圖片：你看到北京?的那些美麗?的景物？這些景物美?在哪里？（教師隨即出?示詞語。）2、“讀讀記記”下面詞語。綠樹成陰鮮花盛開風(fēng)景優(yōu)美來來往往高樓大廈名勝古跡四、寫字指導(dǎo)。1、分析字的結(jié)?構(gòu)。2、注重同偏旁?的字。3、突出主筆的?字：央、市、旁、城4、教師范寫：邊寫邊講解?。五、自由讀課文?，初步感知課?文內(nèi)容。1、北京給你的?總體印象是?什么？2、用書上的一?句話概括？讀出語氣3、學(xué)生質(zhì)疑，提出不懂的?問題。六、布置作業(yè)。]第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、自由讀課文?：北京給你的?總體印象是?什么？用書上的一?句話來概括?。2、有感情的讀?這句話，讀出贊美的?語氣。二、朗讀感悟，了解內(nèi)容，體會(huì)情感。1、自由讀課文?：作者都抓住?了哪些景物?寫出了北京?的美？這些景物的?特點(diǎn)是什么?？3、教師小結(jié)。三、有感情的朗?讀課文，背誦自己喜?歡的段落。四、實(shí)踐活動(dòng)。交流有關(guān)的?北京變化的?資料。五、作業(yè)超市。必做題1、把下列詞語?補(bǔ)充完整。（）樹成（）（）花盛（）（）景（）美（）樓（）廈（）勝（）跡又（）又（）2、用“北京、美麗、熱愛”寫一、兩句話。選做題1、 推薦有關(guān)北?京的讀物課?后閱讀。說說知道的?北京新變化?。 在談話后交?流學(xué)生課前?收集來的圖?片，同時(shí)說一說?你對(duì)北京有?哪些了解？教師隨機(jī)板?書板書設(shè)計(jì)10北京天安門：莊嚴(yán)、美麗柏油馬路：綠樹成陰、鮮花盛開美麗北京立交橋：草坪、花壇、川流不息名勝古跡和?公園、高樓大廈：許多 （課題）教學(xué)內(nèi)容：11、我們成功了?教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)和能力? 1、認(rèn)識(shí)14個(gè)?生字，會(huì)寫10個(gè)?字。能正確、流利、有感情的朗?讀課文。2、了解課文內(nèi)?容，體會(huì)人們?cè)?申奧成功時(shí)?的激動(dòng)、歡樂和自豪?。3、初步了解課?文按不同地?點(diǎn)連段成篇?的方法。4、增強(qiáng)學(xué)生民?族自尊心、自豪感。 過程和方法? 1、了解課文內(nèi)?容，體會(huì)人們?cè)?申奧成功時(shí)?的激動(dòng)、歡樂和自豪?。2、讓學(xué)生通過?讀，初步了解課?文按不同地?點(diǎn)連段成篇?的方法。 情感態(tài)度和?價(jià)值觀 增強(qiáng)學(xué)生民?族自尊心、自豪感。教學(xué)重難點(diǎn)?：1、了解課文內(nèi)?容，體會(huì)人們?cè)?申奧成功時(shí)?的激動(dòng)、歡樂和自豪?。2、初步感受課?文按不同方?面連段成篇?的方法。課前準(zhǔn)備：生字卡片、圖片。課時(shí)安排：兩課時(shí)。教學(xué)過程預(yù)設(shè)第一課時(shí)一、審題、導(dǎo)入新課。同學(xué)們看了?題目你想到?什么？二、讀中識(shí)字。1、教師范讀課?文。2、自由讀課文?：讀準(zhǔn)字音，畫出生字。3、小組內(nèi)讀課?文：互查讀音。三、學(xué)生自主識(shí)?字、小組交流。1、教師重點(diǎn)強(qiáng)?調(diào)生字讀音?。指名讀句子?：注意讀準(zhǔn)句?子中生字的?字音。教師輔導(dǎo)講?解。2、借助熟字識(shí)?記生字。出示卡片。教師幫助識(shí)?記。四、寫字指導(dǎo)。1、觀察分析字?的結(jié)構(gòu)。2、講解字的主?筆。3、教師范寫。（邊寫邊講）五、自由讀課文?。讀準(zhǔn)字音，了解課文內(nèi)?容。1、課文寫了哪?些地方的歡?樂場(chǎng)面？2、學(xué)生討論得?出：天安門廣場(chǎng)?和中華世紀(jì)?壇。六、布置作業(yè)。第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。1、出示北京申?奧成功的畫?面。2、還記得這情?景嗎？誰知道是什?么時(shí)間？3、說一說：你當(dāng)時(shí)的心?情是怎樣的?？二、自由讀課文?：課文中介紹?的和你看到?的畫面一樣?嗎？三、朗讀感悟。1、教師范讀：你從老師的?范讀中聽出?什么？2、學(xué)生自由讀?：讀出激動(dòng)自?豪的語氣。3、小組內(nèi)開火?車讀。4、指名朗讀，教師點(diǎn)評(píng)。5、師生讀課文?。6、教師小結(jié)。四、作業(yè)設(shè)計(jì)必做題1、看拼音寫詞?語。2、比一比，再組詞。選做題我們應(yīng)該為?2008年?奧運(yùn)會(huì)你能?做點(diǎn)什么？請(qǐng)寫一句宣?傳標(biāo)語。板書設(shè)計(jì)11我們成功了?天安門廣場(chǎng)?：幾十萬、高呼申奧成功歡樂的海洋?中華世紀(jì)壇?：人如海、歌如潮 （課題）教學(xué)內(nèi)容：12、看雪教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)和能力? 1、認(rèn)識(shí)10個(gè)?生字，會(huì)寫8個(gè)字?。能正確、流利、有感情的朗?讀課文。2、了解課文內(nèi)?容，體會(huì)文中老?師、孩子們對(duì)雪?、對(duì)北京的向?往之情。3、分角色朗讀?，初步了解課?文通過人物?的對(duì)話進(jìn)行?描寫的方法?。4、體會(huì)作者盼?望祖國(guó)統(tǒng)一?的愿望。 過程和方法? 1、了解課文內(nèi)?容，體會(huì)文中老?師、孩子們對(duì)雪?、對(duì)北京的向?往之情。2、分角色朗讀?，初步了解課?文通過人物?的對(duì)話進(jìn)行?描寫的方法?。 情感態(tài)度和?價(jià)值觀 體會(huì)作者盼?望臺(tái)灣回歸?、實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)?一的強(qiáng)烈愿?望。教學(xué)重難點(diǎn)?：1、了解課文內(nèi)?容，體會(huì)文中老?師、孩子們對(duì)雪?、對(duì)北京的向?往之情。2、分角色朗讀?，初步了解課?文通過人物?的對(duì)話進(jìn)行?描寫的方法?。課前準(zhǔn)備：生字卡片、圖片。課時(shí)安排：兩課時(shí)。教學(xué)過程預(yù)設(shè)第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入新?課。同學(xué)們，你們知道臺(tái)?灣省嗎？把你知道的?介紹給大家?。二、讀中識(shí)字。1、自由讀課文?：劃出生字，讀準(zhǔn)字音。2、小組內(nèi)按自?然段讀課文?：互查讀音。三、學(xué)生自主識(shí)?字、小組交流。1、可采用謎語?幫助記憶漢?字。毯：一堆毛，兩把火，睡在上面很?暖和。?。貉劬ι厦嬉?少年，勤儉節(jié)約少?花錢。店：站而不立，慶而不大，街邊一間房?，買賣東西忙?。2、借助偏旁記?憶漢字。指接銀四、鞏固練習(xí)。1、開火車讀生?字。2、猜字游戲：鞏固漢字的?讀音。五、寫字指導(dǎo)。教師邊示范?邊講解。六、學(xué)生自由讀?課文：提出不懂問?題。七、布置作業(yè)。第二課一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。出示地圖：學(xué)生找出臺(tái)?灣的位置。二、自由讀課文?。三、小組合作學(xué)?習(xí)。1、分角色讀一?讀對(duì)話。2、從他們的對(duì)?話中你知道?了什么？四、全班討論。1、指名分角色?讀對(duì)話：你知道了什?么？2、學(xué)生質(zhì)疑全?班討論。（1）、“你在哪里見?過的？”孩子們?yōu)槭?么驚奇地問?？（2）、課文最后一?句話，老師為什么?要“深情”地說？老師心理在?想什么？五、教師范讀，學(xué)生分角色?讀。六、作業(yè)設(shè)計(jì)必做題1、看拼音寫詞?語2、課后“我會(huì)連”選做題搜集臺(tái)灣的?有關(guān)資料，在班級(jí)交流?展示。板書設(shè)計(jì)12看雪到處潔白故鄉(xiāng)看雪堆雪人盼望祖國(guó)早?日?qǐng)F(tuán)圓打雪仗 （課題）教學(xué)內(nèi)容：語文園地三?教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)和能力? 1、認(rèn)識(shí)“退、危”等9個(gè)生字?，積累幾組意?思相反的詞?。2、能正確流利?地朗讀詩歌?。 過程和方法? 1、通過口語交?際培養(yǎng)學(xué)生?的想象能力?和聽說能力?。2、能勇敢地承?擔(dān)口語交際?中的“導(dǎo)游“角色，增強(qiáng)收集資?料的興趣。 情感態(tài)度和?價(jià)值觀 1、借助拼音，自己讀一讀?六組反義詞?。能向大家展?示自己的特?長(zhǎng)，如，自學(xué)生字、唱歌、跳舞，請(qǐng)大家一起?欣賞自己收?集的圖片。2、培養(yǎng)探究意?識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)?：認(rèn)識(shí)生字,正確,流利地朗讀?詩歌.課前準(zhǔn)備：生字卡片、圖片。課時(shí)安排：3課課時(shí)教學(xué)過程預(yù)設(shè)一、“我的發(fā)現(xiàn)”。1、觀察這六組?反義詞：有什么共同?的特點(diǎn)？（每組的兩個(gè)?詞意思相反?）2、師生對(duì)讀反?義詞：讀準(zhǔn)字音。3、游戲“找朋友”：給生字找朋?友。4、小組合作學(xué)?習(xí)：“找朋友”，練習(xí)反義詞?。二、“日積月累”。1、“我會(huì)選”：選擇反義詞?。（1）讀詞語：找出這些詞?語之間有什?么聯(lián)系？（2）選詞配對(duì)：讀近義詞。中央——中心著名—一有名特別——非常漂亮——美麗2、“讀讀說說”：感知感嘆句?和陳述句的?句式特點(diǎn)?；▔嫫???！我要把它拍?下來。（因果關(guān)系）北京真美啊?！我多么想去?看看。_____?____真____?_____?__！我____?_____?_____?_____?。3、“我會(huì)讀”：積累詞語。（1）自由讀短詩?：讀準(zhǔn)字音。（2）小組讀、全班讀：讀出語氣。（3）自由讀、小組競(jìng)賽：背誦詩歌。（4）全班展示：召開“小小詩歌朗?誦會(huì)”。三、“口語交際”。1、課上先展示?各自搜集的?資料，自由選擇伙?伴。2、分組交流。（1）先由“導(dǎo)游”介紹并解答?“游客”的提問。（2）小組內(nèi)“導(dǎo)游”和“游客”再進(jìn)行輪換?。4、全班交流。每個(gè)小組推?選一個(gè)最好?的“導(dǎo)游”，在全班介紹?風(fēng)景名勝，進(jìn)行交流。5、總結(jié)評(píng)選“最受歡迎的?導(dǎo)游”。四“展示臺(tái)”。1、“課外識(shí)字成?果展”：把你課外識(shí)?的字寫下來?。2、把你搜集的?北京風(fēng)景明?信片展示出?來，并寫一二句?解說詞。（課題）教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字4教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)和能力? 1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生?字，會(huì)寫8個(gè)字?。2、能正確、流利、有感情地朗?讀課文，體會(huì)其中的?韻律美。3、引導(dǎo)學(xué)生初?步認(rèn)識(shí)成語?。4、在識(shí)字的過?程中，引導(dǎo)學(xué)生搜?集有關(guān)的成?語故事。 過程和方法? 1、引導(dǎo)學(xué)生初?步認(rèn)識(shí)成語?。2、在識(shí)字的過?程中，引導(dǎo)學(xué)生搜?集有關(guān)的成?語故事。 情感態(tài)度和?價(jià)值觀 激發(fā)學(xué)生積?累成語的興?趣。教學(xué)重難點(diǎn)?：重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)9個(gè)生?字，會(huì)寫8個(gè)字?。能正確、流利、有感情地朗?讀課文，體會(huì)其中的?韻律美。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生初?步認(rèn)識(shí)成語?。激發(fā)學(xué)生積?累成語的興?趣。課前準(zhǔn)備：生字卡片、掛圖課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過程預(yù)設(shè)第一課時(shí)（一）故事引入，激發(fā)興趣。1、聽老師講“拔苗助長(zhǎng)”的故事，揭示課題。2、教師介紹有?關(guān)成語的知?識(shí)。（二）朗讀課文。邊讀邊想象?成語的意思?。1、自讀課文，讀準(zhǔn)漢字的?讀音。2、教師范讀：讀出韻味。3、師生對(duì)讀、生生對(duì)讀、讀準(zhǔn)漢字讀?音。（三）交流搜集有?關(guān)成語故事?的資料。1、學(xué)生自愿上?臺(tái)交流。2、聽了同學(xué)的?介紹你明白?了什么？（四）教師小結(jié)。第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、出示生字卡?片；指名讀9個(gè)?生字。（二）識(shí)字寫字。1、寫字指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)左?右結(jié)構(gòu)的字?。2、學(xué)生練習(xí)書?寫漢字。（三）朗讀課文，教師小結(jié)。（四）作業(yè)超市必做題１、背課文２、填成語選做題課后收集成?語。 將講故事改?為：播放動(dòng)畫‘拔苗助長(zhǎng)”（課題）教學(xué)內(nèi)容：13坐井觀天教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)和能力? 1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生?字，會(huì)寫8個(gè)字?。2、能分角色朗?讀課文，有感情地朗?讀對(duì)話。3、了解課文內(nèi)?容，初步理解寓?意。4、發(fā)揮學(xué)生的?想象，為課文寫續(xù)?編，加深對(duì)寓意?的理解。 過程和方法? 1、了解課文內(nèi)?容，初步理解寓?意。2、發(fā)揮學(xué)生的?想象，為課文寫續(xù)?篇，加深對(duì)寓言?的理解。 情感態(tài)度和?價(jià)值觀 教育學(xué)生看?問題、認(rèn)識(shí)事物，站得要高，看得要全面?。教學(xué)重難點(diǎn)?：重點(diǎn)：能分角色朗?讀課文，有感情地朗?讀對(duì)話。難點(diǎn)：了解課文內(nèi)?容，初步理解寓?意。課前準(zhǔn)備：生字卡片，圖片。課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過程預(yù)設(shè)第一課時(shí)一、解題、導(dǎo)入新課。坐井觀天，坐在井底看?天。二、識(shí)字寫字。三、朗讀課文，初步了解課?文內(nèi)容。1、小組分角色?朗讀課文。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：了解課文內(nèi)?容，能分角色朗?讀課文，初步理解寓?意。教具準(zhǔn)備：生字卡片，圖片。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。二、自由讀課文?，畫出青蛙和?小鳥的對(duì)話?，讀一讀。三、小組合作學(xué)?習(xí)：分角色讀一?讀對(duì)話。四、指名讀一次?對(duì)話并借助?圖片理解。五、感悟第三次?對(duì)話：青蛙和小鳥?為什么會(huì)有?不同的看法?？用“因?yàn)椤浴被卮?。六、感悟第三?對(duì)話。七、分角色朗讀?課文，從寓言故事?中你懂得了?什么？八、作業(yè)超市。必做題１、看拼音寫詞?２、比一比，再組詞。井（）沿（）抬（）開（）沒（）拍（）３、用“答”字?jǐn)U選做題１、續(xù)編故事：青蛙跳出井?口一看……２、畫一畫，青蛙跳出井?口會(huì)看到什?么？板書設(shè)計(jì)青蛙：井底—天井口大小鳥：天上—天無邊無際? （課題）教學(xué)內(nèi)容：１４我要的?是葫蘆教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)和能力? 1、認(rèn)識(shí)６個(gè)生?字，會(huì)寫８?jìng)€(gè)字?。2、正確、流利、有感情的朗?讀課文，體會(huì)反問句?、感嘆句與陳?述句的不同?語氣。3、了解課文內(nèi)?容，初步了解葉?子與果實(shí)之?間的關(guān)系。4、發(fā)揮學(xué)生的?想象，續(xù)編結(jié)尾。 過程和方法? 1、了解課文內(nèi)?容，初步理解葉?子與果實(shí)之?間的關(guān)系。2、發(fā)揮學(xué)生的?想象，續(xù)編結(jié)尾。 情感態(tài)度和?價(jià)值觀 教育學(xué)生懂?得做任何事?情都要注意?事物之間的?聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)?：重點(diǎn)：了解課文內(nèi)?容，初步了解葉?子與果實(shí)之?間的關(guān)系。難點(diǎn)：使學(xué)生懂得?做任何事情?都要注意事?物間的聯(lián)系?。課前準(zhǔn)備：生字卡片、圖片課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過程預(yù)設(shè)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)６個(gè)生?字，會(huì)寫８?jìng)€(gè)字?。初步感知課?文內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、圖片。教學(xué)過程：一、解題、導(dǎo)入新課。從題目中你?看出了什么?？二、識(shí)字寫字。１、自由讀課文?：借助拼音讀?者字音。２、觀察圖中的?人物。３、同桌交流記?字方法。４、全班匯報(bào)。三、指導(dǎo)書寫。四、朗讀課文。了解課文內(nèi)?容，學(xué)生質(zhì)疑。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：了解課文內(nèi)?容，使學(xué)生懂得?做任何事情?都要注意事?物間的聯(lián)系?。教具準(zhǔn)備：圖片。教學(xué)過程：一、看圖比較兩?幅圖有什么?不同。二、學(xué)生觀察得?出。三、學(xué)生討論。四、分角色朗讀?對(duì)話。說說你喜歡?誰？為什么？五、想象：當(dāng)他看到小?葫蘆都落了?，會(huì)想些什么?？六、分角色朗讀?課文，并說說：從這個(gè)故事?中你懂得什?么？七、作業(yè)超市必做題1、在（）里填上合適?的詞。（）小花慢慢地（）黃了（）葫蘆藤自言自語地?（）（）小葫蘆一個(gè)一個(gè)都?（）２、收集你喜歡?的詞。選做題（１）想一想種葫?蘆的人第二?年又種了一?棵葫蘆，他發(fā)現(xiàn)葉子?上生了蚜蟲?會(huì)怎么做呢?？（２）畫一畫：把長(zhǎng)大成熟?后的葫蘆畫?一畫。 板書設(shè)計(jì)14我要的是葫?蘆有幾個(gè)蟲子?怕什么！葫蘆落了我要的是葫?蘆。 （課題）教學(xué)內(nèi)容：１５、小柳樹和小?棗樹教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)和能力? １、認(rèn)識(shí)8個(gè)生?字，會(huì)寫10個(gè)?字。２、正確、流利、有感情的朗?讀課文并用?不同語氣表?現(xiàn)角色的不?同性格。３、通過朗讀、比較、體會(huì)課文內(nèi)?容，并懂得其中?的道理。４、學(xué)習(xí)抓住特?點(diǎn)進(jìn)行描述?的方法。 過程和方法? 1、通過朗讀、比較，體會(huì)課文內(nèi)?容，并懂得其中?的道理。2、學(xué)習(xí)抓住特?點(diǎn)進(jìn)行描述?的方法。 情感態(tài)度和?價(jià)值觀 使學(xué)生懂得?“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，要多看別人?的長(zhǎng)處。教學(xué)重難點(diǎn)?：重點(diǎn)：通過朗讀、比較、體會(huì)課文內(nèi)?容，并懂得其中?的道理。難點(diǎn)：使學(xué)生懂得?“尺有所長(zhǎng)，寸所短”的道理，要多看別人?的長(zhǎng)處。課前準(zhǔn)備：生字卡片、掛圖課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過程預(yù)設(shè)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)8個(gè)生?字，會(huì)寫10個(gè)?字，初步了解課?文內(nèi)容。教具準(zhǔn)備生字卡片、圖片。教學(xué)過程一、解題、導(dǎo)入新課：學(xué)生介紹有?關(guān)柳樹和棗?樹？二、識(shí)字、寫字。１、自由讀課文?，畫出生字。２、指名讀帶有?生字的句子?；讀準(zhǔn)生字的?讀音。３、教師范讀課?文；學(xué)生邊聽邊?記住生字的?讀音。４、識(shí)記生字，你有什么方?法記住了哪?個(gè)生字？５、開火車認(rèn)讀?生字。６、聽老師讀生?字，學(xué)生找生字?卡片。７、指導(dǎo)書寫。三、朗讀課文，了解課文內(nèi)?容。四、作業(yè)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過朗讀、比較、體會(huì)課文內(nèi)?容，使學(xué)生懂得?“尺有所長(zhǎng)，寸所短”的道理，要多看別人?的長(zhǎng)處。教具準(zhǔn)備：圖片。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固詞?語二、自由讀課文?，畫出描寫小?柳樹和小棗?樹的語句。三、小組合作學(xué)?習(xí)。說說，你喜歡小柳?樹和小棗樹?嗎？四、班上匯報(bào)。五、小組賽讀、全班評(píng)讀。六、評(píng)價(jià)讀小柳?樹前后的表?現(xiàn)有什么不?同？七、分角色朗讀?全文。讀后說說你?的想法。八、作業(yè)超市。必做題1.看拼音寫詞?語。piapliang?qianlusebuhaoyisiwanwanququ（）（）（）（）２、完成課后“讀讀抄抄“選做題將課文改編?成課本劇，課后進(jìn)行表?演。板書設(shè)計(jì)15小柳樹和小?棗樹小柳樹：得意、驕傲、不懂禮貌尺有所短小棗樹：寬宏大量，善于發(fā)現(xiàn)別?人的優(yōu)點(diǎn)寸有所長(zhǎng) （課題）教學(xué)內(nèi)容：16風(fēng)娃娃教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)和能力? １、認(rèn)識(shí)11個(gè)?生字，會(huì)寫8個(gè)字?。２、正確、流利、有感情的朗?讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃?的好心和傻?氣。３、通過朗讀，體會(huì)其中的?道理。４、學(xué)習(xí)通過對(duì)?比進(jìn)行描述?的方法。５、懂得“光有好的愿?望不行，要看是否對(duì)?別人有用的?道理 過程和方法? 1、通過朗讀，體會(huì)其中的?道理。2、學(xué)習(xí)通過對(duì)?比進(jìn)行描述?的方法。 情感態(tài)度和?價(jià)值觀 懂得“光有好的愿?望不行，要看是否對(duì)?別人有用”道理。教學(xué)重難點(diǎn)?：重點(diǎn)：通過朗讀，懂得“光有好的愿?望不行，要看是否對(duì)?別人有用的?道理。難點(diǎn)：了解課文通?過對(duì)比進(jìn)行?描述的方法?。課前準(zhǔn)備：生字卡片、掛圖課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過程預(yù)設(shè)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。認(rèn)識(shí)11個(gè)?生字，會(huì)寫8個(gè)字?。初步感知課?文內(nèi)容。教具準(zhǔn)備。生字卡片、圖片。教學(xué)過程。一、解題、導(dǎo)入新課。二、識(shí)字寫字。１、自由讀課文?：邊讀本畫出?本課生字。２、借助拼音反?復(fù)讀帶有生?字的句子。３、小組交流。４、檢查學(xué)生生?字的讀音。５、開火車讀生?字。鞏固生字的?讀音。６、教師重點(diǎn)指?導(dǎo)７、寫字指導(dǎo)。三、自由讀課文?，初步感知課?文內(nèi)容。四、作業(yè)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。通過朗讀懂?得“光有好的愿?望不行，要看是否對(duì)?別人有用”的道理。教具準(zhǔn)備。圖片。教學(xué)過程。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：自由讀課文?，風(fēng)娃娃做了?哪幾件事？二、學(xué)生討論回?答。三、自由讀第2?~4段。思考：風(fēng)娃娃做了?什么事？結(jié)果怎么樣?？四、自由讀第5?~6段。思考：風(fēng)娃娃做了?什么事？結(jié)果怎么樣?？五、有感情的朗?讀課文。思考；你想對(duì)風(fēng)娃?娃說些什么?？六、作業(yè)設(shè)計(jì)。必做題1、比一比，再組詞2、讀了課文后?你想對(duì)風(fēng)娃?娃說些什么?？請(qǐng)寫下來。選做題到大自然中?去感受風(fēng)，了解風(fēng)在各?個(gè)季節(jié)的不?同點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)吹大風(fēng)車、吹帆船—做好事風(fēng)娃娃吹風(fēng)箏、吹衣服、吹小樹—好心辦壞事? （課題）教學(xué)內(nèi)容：17酸的和甜的?教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)和能力? １、認(rèn)識(shí)9個(gè)生?字，會(huì)寫8個(gè)字?。２、正確、流利、有感情的朗?讀課文，分角色表演?課文。３、借助插圖，了解童話內(nèi)?容。４、學(xué)習(xí)通過神?態(tài)、動(dòng)作描述的?方法。５、懂得做事要?親自嘗試的?道理。 過程和方法? 1、借助插圖，了解童話內(nèi)?容。2、學(xué)習(xí)通過神?態(tài)、動(dòng)作描述的?方法。 情感態(tài)度和?價(jià)值觀 懂得做事要?親自嘗試的?道理。教學(xué)重難點(diǎn)?：重點(diǎn)：借助插圖，了解童話內(nèi)?容。懂得做事要?親自嘗試的?道理。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)通過神?態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行生?動(dòng)描述的方?法。課前準(zhǔn)備：生字卡片、掛圖課時(shí)安排：兩教時(shí)教學(xué)過程預(yù)設(shè)第一教時(shí)教學(xué)目標(biāo)。認(rèn)識(shí)9個(gè)生?字，會(huì)寫8個(gè)字?。初步感知童?話的內(nèi)容。教具準(zhǔn)備。生字卡片、圖片。教學(xué)過程。一、解題、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，你們喜歡童?話故事嗎？：我什么喜歡?？二、識(shí)字寫字。１、由讀課文：邊讀邊畫出?本課生字。2、小組合作交?流識(shí)字方法?。識(shí)字漢字。3、教師檢查識(shí)?字情況。4、寫字指導(dǎo)。三、出讀課文，了解童話古?事內(nèi)容。１、自由讀課文?，借助圖畫，說說童話故?事的內(nèi)容。２、看圖聽教師?范讀課文、整體感知課?文內(nèi)容。四、布置作業(yè)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。借助插圖了?解內(nèi)容，懂得做事要?親自嘗試的?道理。教具準(zhǔn)備。圖片、投影。教學(xué)過程。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。出示插圖，指名逐段讀?課文。讀準(zhǔn)字音，了解課文。二、小組任選自?然段，練習(xí)朗讀，體會(huì)童話內(nèi)容。三、小組展示：比賽讀出語?氣。四、重點(diǎn)品讀句?子：比較有什么?不同。五、分角色朗讀?課文第五、六段，說說你的想?法。六、思考：狐貍為什么?說葡萄是酸?的呢？七、小組練習(xí)看?圖復(fù)述課文?。八、作業(yè)超市。比做題1、看拼音寫詞?語2、把句子補(bǔ)充?完整選做題續(xù)編故事：小松鼠、小兔子和小?猴子去找狐?貍……板書設(shè)計(jì)狐貍、小松鼠、小兔子：葡萄是酸的?！應(yīng)親自嘗試?小猴子：葡萄是甜的??。ㄕn題）教學(xué)內(nèi)容：語文園地四?教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)和能力? 1、能發(fā)現(xiàn)形聲?字的特點(diǎn)，認(rèn)記6個(gè)生?字。2、積累10個(gè)?帶數(shù)字的成?語，會(huì)使用句號(hào)?、漢號(hào)和問號(hào)?，會(huì)看圖寫話?，會(huì)讀寓言故?事。 過程和方法? 學(xué)習(xí)分析問?題，知道遇事要?思考，要有自己的?主見。樂于參與口?語交際和表?現(xiàn)。 情感態(tài)度和?價(jià)值觀 展示自己課?外認(rèn)識(shí)的字?及看到、聽到的故事?，提高課外學(xué)?語文的興趣?。教學(xué)重點(diǎn):發(fā)現(xiàn)形聲字?的特點(diǎn),積累成語.教學(xué)重難點(diǎn)?：教學(xué)重點(diǎn):發(fā)現(xiàn)形聲字?的特點(diǎn),積累成語.教學(xué)難點(diǎn):會(huì)使用句號(hào)?,嘆號(hào),問號(hào).課前準(zhǔn)備：生字卡片、圖片。課時(shí)安排：3課課時(shí)教學(xué)過程預(yù)設(shè)一、“我的發(fā)現(xiàn)”1．自由讀韻文?：借助拼音，讀準(zhǔn)字音。2．小組觀察：“泡、飽、跑、抱、袍、炮”的特點(diǎn)。3．形聲字：由“形”和“聲”兩部分合成?，形旁和全字?的意義有關(guān)?，聲旁和全字?的讀音有關(guān)?。4．再讀韻文：鞏固漢字。二、“日積月累”1．“讀讀記記”：識(shí)記成語或?詞組。（1）自由讀成語?或詞組。（２）小組說一說?這些成語或?詞組的意思?。（３）學(xué)生質(zhì)疑不?理解的成語?或詞組，教師適當(dāng)解?答。2．“我會(huì)填”：學(xué)生練習(xí)使?用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?。（1）學(xué)生自由讀?三個(gè)句子：體會(huì)句子的?內(nèi)容。（2）指名有感情?地讀句子：體會(huì)句子的?感情。（3）學(xué)生填寫標(biāo)?點(diǎn)符號(hào)。葫蘆藤上掛?著三個(gè)小葫?蘆（。）——陳述句爺爺買的棗?兒真甜?。ǎ。袊@句你喜歡小柳?樹還是喜歡?小棗樹（？）——疑問句（4）教師再指導(dǎo)?朗讀：加深對(duì)三種?句式特點(diǎn)的?認(rèn)識(shí)。3．“我會(huì)寫”：看圖寫幾句?話。（1）看圖：圖上都有什?么？小組交流。（2）小組匯報(bào)。（3）把看到的按?一定順序說?一說，看誰說得有?條理。（4）把自己說的?幾句話寫下?來。4．“我會(huì)讀”。（1）自由讀故事?：要求讀準(zhǔn)字?音。（2）小組內(nèi)讀故?事：小組成員互?查讀準(zhǔn)字音?的情況。（3）指名按自然?段讀故事：做到讀正確?，讀流利。（4）自由讀課文?：說說故事的?內(nèi)容并在小?組里說說。三、“口語交際”以“應(yīng)該聽誰的?”為題，進(jìn)行口語交?際。1、讀故事：你認(rèn)為老爺?爺應(yīng)該聽誰?的？為什么？2、你還有什么?好辦法嗎？小組討論一?下。3、如果遇到這?種情況，你會(huì)怎樣做?？4、改編課本劇?：演一演。四“展示臺(tái)”1．“識(shí)字交流站?”。（1）課前把自己?課外識(shí)的字?做成生字卡?片。（2）課上把自己?做的識(shí)字卡?片在小組里?進(jìn)行交流。（3）全班進(jìn)行交?流：擴(kuò)大全班同?學(xué)的識(shí)字量?。2．“故事會(huì)”：自己講個(gè)動(dòng)?腦筋的故事?。（1）小組內(nèi)講動(dòng)?腦筋的故事?。（2）全班進(jìn)行講?故事“擂臺(tái)賽”。（3）形式：有感情地朗?讀故事、學(xué)生自由組?合，把故事編成?課本劇，在班上演一?演。五、作業(yè)超市必做題１、積累數(shù)字成?語２、用“有的……有的……還有的……”寫話，選做題１、 制作識(shí)字卡?片２、 有感情地朗?讀自己喜歡?的故事、把故事編成?課本劇，在班上演一?演 板書設(shè)計(jì) （課題）教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字5教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)和能力? 1、會(huì)認(rèn)10個(gè)?生字，會(huì)寫8個(gè)字?。2、引導(dǎo)學(xué)生初?步認(rèn)識(shí)諺語?，理解諺語，能正確、流利地朗讀?諺語。3、激發(fā)學(xué)生積?累諺語的興?趣。 過程和方法? 1、引導(dǎo)學(xué)生初?步認(rèn)識(shí)諺語?。2、在識(shí)字、理解諺語內(nèi)?容的基礎(chǔ)上?，引導(dǎo)學(xué)生搜?集有關(guān)諺語?。 情感態(tài)度和?價(jià)值觀 激發(fā)學(xué)生積?累諺語的興?趣。教學(xué)重難點(diǎn)?：教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)10個(gè)?生字，會(huì)寫8個(gè)字?。理解諺語，能正確、流利地朗讀?諺語教學(xué)難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)諺?語，激發(fā)學(xué)生積?累諺語的興?趣。課前準(zhǔn)備：生字卡片、掛圖課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過程預(yù)設(shè)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。同學(xué)們，你們聽說過?諺語嗎？你能說說嗎?？今天我們就?來學(xué)習(xí)幾條?諺語。二、認(rèn)讀生字1、自讀諺語：畫出生字，借