修辭手法及答題格式課件

修辭初中階段要求學(xué)生辨析、運用的修辭格有：比喻、擬人、夸張、排比、反復(fù)、對偶、設(shè)問、反問等八種，教材中常出現(xiàn)的修辭格還有借代、引用、反語等。對要求掌握的修辭格，首先要熟記其定義、理解其要點。1完整版ppt課件1、比喻：根據(jù)事物的相似點，用具體的、淺顯、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物。比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻。2完整版ppt課件（1）明喻是本體和喻體同時出現(xiàn)，它們之間在形式上是相類似的關(guān)系，說甲（本體）像（喻詞）乙（喻體）。常用：像、好像、仿佛、好比、仿佛……似的等喻詞來聯(lián)系。例如：湖面像是鏡子。（2）暗喻又稱為“隱喻”，是本體和喻體同時出現(xiàn)，它們之間在形式上是相合的關(guān)系，說甲（本體）是（喻詞）乙（喻體）。喻詞常由：是、就是、成為、變成等表判斷的詞語來充當。比如：下大雨了，他沒帶傘，結(jié)果成了落湯雞。（3）借喻是以喻體來代替本體，本體和喻詞都不出現(xiàn)，直接把甲（本體）說成乙（喻體）。如：我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了，我再也說不出話。3完整版ppt課件2、擬人：把物當作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。如：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。3、夸張：對事物的性質(zhì)、特征等故意地夸大或縮小。比如：老爺子小心，別顧著說話——看掉下來把屁股摔成兩半！

4、排比：把結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致、意思相關(guān)聯(lián)的三個以上的句子或成分排列在一起。如：他們的品質(zhì)是那樣純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。4完整版ppt課件5、對偶：字數(shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對稱的一對短語或句子，表達兩個相對或相近的意思。如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。6、反復(fù)：為了強調(diào)某個意思，某種感情，有意重復(fù)某個詞語或句子。反復(fù)的種類：連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)。連續(xù)反復(fù)中間無其他詞語間隔。間隔反復(fù)中間有其他的詞語。如：山谷回音：他剛離去，他剛離去。如：好像失了東三省，黨國倒愈像一個國，失了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個國。7、設(shè)問：為了引起別人的注意，故意先提出問題，然后自己回答。如：花兒為什么這樣紅?首先有它的物質(zhì)基礎(chǔ)。5完整版ppt課件7、設(shè)問：為了引起別人的注意，故意先提出問題，然后自己回答。如：花兒為什么這樣紅?首先有它的物質(zhì)基礎(chǔ)。8、反問：無疑無問，用疑問形式表達確定的意思，用肯定形式反問表否定,用否定形式反問表肯定。如：我呢，我難道沒有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎?9、引用：引用現(xiàn)成的話來提高語言表達效果，分直接引用和間接引用兩種。如：“虛心使人進步，驕傲使人落后”，我們應(yīng)該記住這一真理。10、借代：用相關(guān)的事物代替所要表達的事物。借代種類：特征代事物、具體代抽象、部分代替整體。如：①

“不拿群眾一針一線”。②

“先生，給現(xiàn)錢，袁世凱不行么”?③“你們殺死一個李公樸，還有千千萬萬個李公樸”。6完整版ppt課件11、反語：用與本意相反的詞語或句子表達本意，以說反話的方式加強表達效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。如：(清國留學(xué)生)也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭，實在標致極了。7完整版ppt課件學(xué)習(xí)修辭方法要注意以下幾點

1．不要把有“像”“好像”的句子都看成比喻句。在多數(shù)情況下，“像”“好像”“仿佛”表示比喻，但是要注意以下情況不是比喻：

①表示推測、揣度的。如：他剛才好像出去了。

②表示例舉。如：攀枝花有很多風(fēng)景優(yōu)美的去處，像二灘水庫、米易溶洞。

③表示想象。托起它，好像世界上的一切生命都在我掌中似的。8完整版ppt課件2．怎樣區(qū)分設(shè)問和反問設(shè)問和反問都是有疑而問，但是設(shè)問是自問自答，引起讀者的注意和思考，反問則是問而不答，以加強語氣。如：誰是我們最可愛的人呢?我們的戰(zhàn)士。(設(shè)問)難道你就覺得只是樹?(反問)3．借喻和借代的不同①借喻是比喻的一種，側(cè)重于“喻”的喻體和本體相似的關(guān)系，借代的借體和本體是相關(guān)的關(guān)系。借體與本體之間沒有相似點。②借喻可以換成明喻，借代不能。9完整版ppt課件

4．怎樣區(qū)別排比和反復(fù)排比句至少是三個句子，反復(fù)句是兩個以上的句子。排比句的結(jié)構(gòu)相同或相似，語氣一致，意思相關(guān)有共同的詞語。反復(fù)句是兩種以上相同的語句重復(fù)，為了突出強調(diào)。如：一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。(排比)海鷗在暴風(fēng)雨來臨之前呻吟著，呻吟著。(反復(fù))。10完整版ppt課件常見的修辭手法具體答題思路1、比喻答題思路：運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了+對象+特征，表達了（誰，什么樣的）（哪些）感情。課內(nèi)例一：春天像小姑娘，花枝招展的……（朱自清《春》）答：運用了比喻的修辭手法（1分），生動形象地寫出了春天的優(yōu)美姿態(tài)（1分），表達了作者對春的喜愛之情（1分）。

11完整版ppt課件課內(nèi)例二：整個的是塊空靈的藍水晶。（老舍《濟南的冬天》）文中出處：看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下，全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像……這就是冬天的濟南。答：運用了比喻的修辭手法（1分），把“冬天的濟南”比作“藍水晶”，生動形象地寫出了冬天的濟南給人的清亮、空靈的感覺（1分），表達了作者對冬天的濟南的喜愛之情（1分）。

12完整版ppt課件課外例三：那億萬棵寧死不屈、雙拳緊握的枯楊，似一尊巍然聳立的雕塑。選句出處：他們讓戰(zhàn)友落淚，他們讓敵人尊敬，那億萬棵寧死不屈、雙拳緊握的枯楊，似一尊巍然聳立的雕塑。一看到他們，就會想起岳飛，想起袁崇煥，想起譚嗣同，想起無數(shù)中國人的氣節(jié)，一種大義凜然、慷慨赴死的氣節(jié)。答：運用了比喻和擬人的修辭手法，寫出了胡楊死后依然挺立的悲壯姿態(tài)，表現(xiàn)了胡楊寧死不屈的精神和大義凜然、慷慨赴死的氣節(jié)。

13完整版ppt課件2、擬人答題思路：運用擬人的修辭手法，使……人格化，生動地描繪了……特點或情態(tài)，表達了（誰，什么樣的）（哪些）感情。課內(nèi)例一：小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。（朱自清《春》）答：運用了擬人的修辭手法（1分），使小草人格化，生動地描繪了春天到來時小草生長的可愛姿態(tài)（1分），表達了作者對小草的喜愛之情（1分）。14完整版ppt課件課內(nèi)例二：桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。（朱自清《春》）答：運用了擬人的修辭手法，使果樹人格化，生動形象地描繪了果樹之花爭相斗艷的姿態(tài)，表達了作者對春花的喜愛之情。

15完整版ppt課件課外例三：霜風(fēng)擊倒，掙扎爬起；沙塵掩蓋，奮力撐出。選句出處：霜風(fēng)擊倒，掙扎爬起；沙塵掩蓋，奮力撐出。他們?yōu)榫穸鴱娜菥土x，他們?yōu)樾拍疃犊八馈ｋm斷臂折腰，仍堅挺著那一副鐵錚錚的風(fēng)骨；雖傷痕累累，仍顯現(xiàn)著那一腔硬朗朗的本色。答：運用了擬人的修辭手法，使胡楊人格化，形象地描繪了胡楊與霜風(fēng)和沙塵抗爭的姿態(tài)，表現(xiàn)了胡楊頑強的精神和硬朗的本色。16完整版ppt課件3、排比答題思路：使文章的節(jié)奏感更強，氣勢更強烈，強調(diào)（什么）內(nèi)容，或突出（什么）感情。課內(nèi)例一：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜……（《誰是最可愛的人》）

答：運用了排比的修辭手法，使文章的節(jié)奏感更強，氣勢更強烈，強調(diào)了志愿軍戰(zhàn)士的高尚品格，表達了作者對志愿軍戰(zhàn)士的贊美之情。17完整版ppt課件課外例二：靜物是凝固的美，動景是流動的美；直線是流暢的美，曲線是婉轉(zhuǎn)的美；喧鬧的城市是繁華的美，寧靜的村莊是淡雅的美。生活中處處都有美，只要你有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，有一顆感悟美的心靈。答：運用了排比的修辭手法，使文章的節(jié)奏感更強，氣勢更強烈，強調(diào)了美無處不在的特點。18完整版ppt課件4、夸張答題思路：突出了（什么事物）的（什么特點），使（什么形象）更加鮮明，使人印象深刻。課內(nèi)例一：例句：柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化了。（老舍《駱駝祥子》）

答：運用了夸張的修辭手法，突出了天氣的酷熱，使北京的夏天給人的熱的感覺更加鮮明，使人印象深刻。

19完整版ppt課件課外例二：

……只能看到巴掌大的一塊天地。答：運用了夸張的修辭手法，突出了場地小的特點，使場地的小表達得更加鮮明，使人印象深刻。

課外例三：她還沒有端酒杯，就醉了。（注：根據(jù)具體語境回答）答①：運用了夸張的修辭手法，突出了她不勝酒量的特點，使她不善喝酒的特點更加鮮明，使人印象深刻。答②：……突出地表現(xiàn)了她面對幸福突然來臨時的感覺，使她的陶醉感表現(xiàn)得更加鮮明，使人印象深刻。

20完整版ppt課件5、反問:運用反問的修辭手法，更有力地強調(diào)_____(把反問句改成陳述句的意思)，語氣更強烈，發(fā)人深省，激發(fā)讀者思考。6、反復(fù)：運用反復(fù)的修辭手法，突出的表現(xiàn)了______(句子描繪的內(nèi)容)，強烈地表達了_______(句子表達的情感)。21完整版ppt課件7、設(shè)問:運用設(shè)問，引出/強調(diào)_______（提問的內(nèi)容）+引起讀者思考和注意，吸引讀者閱讀興趣。8、對偶：運用對偶，把

的意思表達得更完整、透徹，增強語言的音樂美、節(jié)奏感和感染力。9、借代：運用