PEP小學(xué)英語四年級下冊Recycle 1（單元整體課時教學(xué)設(shè)計）

PEP小學(xué)英語四年級下冊Recycle1（單元整體教學(xué)設(shè)計+課時教學(xué)設(shè)計）第一部分：單元整體教學(xué)設(shè)計

PEP小學(xué)英語四年級下冊Unit1，共8課時。單元主題為“春天的活動”。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠掌握春季相關(guān)的詞匯和表達方式，聽懂、會說、會讀本單元的主要句型，并在真實情境中運用所學(xué)語言進行交流。

一.課標(biāo)要求

《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準（2011年版）》提出，英語課程的總目標(biāo)是發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力，這其中包括語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等方面。本單元圍繞“春天的活動”展開，體現(xiàn)了語言知識、語言技能、情感態(tài)度和策略等方面的核心素養(yǎng)。

本單元的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下能力和意識：

1.語言技能：通過聽、說、讀、寫等多種方式，使學(xué)生能夠熟練運用本單元詞匯和句型進行日常交流，提高學(xué)生的語言表達能力和聽力理解能力。

2.語言知識：學(xué)生能夠掌握與春天相關(guān)的詞匯，理解并運用本單元的主要句型進行表達，同時對英語語法結(jié)構(gòu)有一定的了解和運用。

3.情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)本單元，使學(xué)生能夠感受到春天的美好，激發(fā)他們對生活的熱愛和積極情感。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使他們能夠運用有效的學(xué)習(xí)方法獲取和處理信息，提高學(xué)習(xí)效率。

5.文化意識：通過學(xué)習(xí)本單元，使學(xué)生了解春天的相關(guān)文化背景，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識和能力。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，合理設(shè)計教學(xué)活動，關(guān)注學(xué)生的個體差異，確保每個學(xué)生都能在課堂學(xué)習(xí)中得到鍛煉和發(fā)展。同時，注重課內(nèi)外相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進行實際交流，提高他們的綜合語言運用能力。

二.單元內(nèi)容分析

PEP小學(xué)英語四年級下冊Unit1共包括八個課時，分別是：

1.第一課時：春天和季節(jié)的詞匯學(xué)習(xí)

2.第二課時：介紹春天的活動

3.第三課時：學(xué)習(xí)春天相關(guān)的表達方式

4.第四課時：聽力和口語練習(xí)

5.第五課時：春天相關(guān)的閱讀理解

6.第六課時：寫作練習(xí)

7.第七課時：春天的文化背景介紹

8.第八課時：綜合實踐活動

下面將對每個課時的內(nèi)容進行分析：

1.第一課時：通過引入春天的圖片和季節(jié)的詞匯，使學(xué)生能夠掌握與春天相關(guān)的詞匯，如spring,sun,flower,tree等。同時，通過聽力練習(xí)，使學(xué)生能夠聽懂并正確回答關(guān)于季節(jié)的問題。

2.第二課時：通過圖片和情境對話，使學(xué)生能夠理解和運用本課時的句型"Whatareyoudoing?"和"I'mdoing..."進行日常交流。同時，通過小組活動，使學(xué)生能夠與他人合作完成任務(wù)，提高他們的口語表達能力。

3.第三課時：通過聽力練習(xí)和課堂活動，使學(xué)生能夠理解和運用本課時的句型"What'she/shedoing?"和"He's/She'sdoing..."進行日常交流。同時，通過小組活動，使學(xué)生能夠與他人合作完成任務(wù)，提高他們的口語表達能力。

4.第四課時：通過聽力練習(xí)和口語練習(xí)，使學(xué)生能夠聽懂并正確回答關(guān)于春天活動的問題。同時，通過角色扮演和小組活動，使學(xué)生能夠運用所學(xué)語言進行實際交流，提高他們的口語表達能力。

5.第五課時：通過閱讀理解練習(xí)，使學(xué)生能夠理解并運用本課時的詞匯和句型進行表達。同時，通過小組討論和寫作練習(xí)，使學(xué)生能夠提高他們的閱讀理解和寫作能力。

6.第六課時：通過寫作練習(xí)，使學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型寫一篇關(guān)于春天活動的短文。同時，通過同伴評價和教師反饋，使學(xué)生能夠提高他們的寫作能力和表達能力。

7.第七課時：通過介紹春天的文化背景，使學(xué)生能夠了解春天的相關(guān)文化知識，如春天的傳統(tǒng)習(xí)俗和活動等。同時，通過小組討論和實踐活動，使學(xué)生能夠提高他們的跨文化交際能力和實際操作能力。

8.第八課時：通過綜合實踐活動，使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識和技能進行實際操作，如制作春天的手工藝品或春天的活動等。同時，通過小組合作和展示活動，使學(xué)生能夠提高他們的綜合語言運用能力和合作能力。

三.單元內(nèi)容框架

本單元的設(shè)計意圖是通過學(xué)習(xí)春天的活動和季節(jié)詞匯，提高學(xué)生的語言表達能力和聽力理解能力。具體每個課時的設(shè)計意圖和學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：

1.第一課時：設(shè)計意圖是通過引入春天的圖片和季節(jié)的詞匯，使學(xué)生能夠掌握與春天相關(guān)的詞匯。學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生能夠聽懂并正確回答關(guān)于季節(jié)的問題。

2.第二課時：設(shè)計意圖是通過圖片和情境對話，使學(xué)生能夠理解和運用本課時的句型進行日常交流。學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生能夠與他人合作完成任務(wù)，提高他們的口語表達能力。

3.第三課時：設(shè)計意圖是通過聽力練習(xí)和課堂活動，使學(xué)生能夠理解和運用本課時的句型進行日常交流。學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生能夠與他人合作完成任務(wù)，提高他們的口語表達能力。

4.第四課時：設(shè)計意圖是通過聽力練習(xí)和口語練習(xí)，使學(xué)生能夠聽懂并正確回答關(guān)于春天活動的問題。學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生能夠運用所學(xué)語言進行實際交流，提高他們的口語表達能力。

5.第五課時：設(shè)計意圖是通過閱讀理解練習(xí)，使學(xué)生能夠理解并運用本課時的詞匯和句型進行表達。學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生能夠提高他們的閱讀理解和寫作能力。

6.第六課時：設(shè)計意圖是通過寫作練習(xí)，使學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型寫一篇關(guān)于春天活動的短文。學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生能夠提高他們的寫作能力和表達能力。

7.第七課時：設(shè)計意圖是通過介紹春天的文化背景，使學(xué)生能夠了解春天的相關(guān)文化知識。學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生能夠提高他們的跨文化交際能力和實際操作能力。

8.第八課時：設(shè)計意圖是通過綜合實踐活動，使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識和技能進行實際操作。學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生能夠提高他們的綜合語言運用能力和合作能力。

單元整體評價將通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和綜合實踐活動成果來進行。具體案例將在每個課時中進行詳細描述。

四.單元課時分配

1.第一課時：

-內(nèi)容：春天的圖片和季節(jié)的詞匯學(xué)習(xí)

-目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂并正確回答關(guān)于季節(jié)的問題

-方法：圖片引入、聽力練習(xí)、小組活動

-資源：春天的圖片、聽力材料

-評估：聽力測試、小組活動表現(xiàn)

2.第二課時：

-內(nèi)容：春天的活動介紹

-目標(biāo)：學(xué)生能夠理解和運用本課時的句型進行日常交流

-方法：情境對話、小組活動

-資源：春天的活動圖片、情境對話材料

-評估：口語表達測試、小組活動表現(xiàn)

3.第三課時：

-內(nèi)容：春天相關(guān)的表達方式學(xué)習(xí)

-目標(biāo)：學(xué)生能夠理解和運用本課時的句型進行日常交流

-方法：聽力練習(xí)、小組活動

-資源：聽力材料、小組活動指導(dǎo)

-評估：聽力測試、小組活動表現(xiàn)

4.第四課時：

-內(nèi)容：聽力和口語練習(xí)

-目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂并正確回答關(guān)于春天活動的問題

-方法：聽力練習(xí)、角色扮演

-資源：聽力材料、角色扮演指導(dǎo)

-評估：聽力測試、角色扮演表現(xiàn)

5.第五課時：

-內(nèi)容：春天相關(guān)的閱讀理解

-目標(biāo)：學(xué)生能夠理解并運用本課時的詞匯和句型進行表達

-方法：閱讀理解練習(xí)、小組討論

-資源：閱讀材料、小組討論指導(dǎo)

-評估：閱讀理解測試、小組討論表現(xiàn)

6.第六課時：

-內(nèi)容：寫作練習(xí)

-目標(biāo)：學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型寫一篇關(guān)于春天活動的短文

-方法：寫作練習(xí)、同伴評價

-資源：寫作指導(dǎo)、同伴評價標(biāo)準

-評估：寫作測試、同伴評價結(jié)果

7.第七課時：

-內(nèi)容：春天的文化背景介紹

-目標(biāo)：學(xué)生能夠了解春天的相關(guān)文化知識

-方法：小組討論、實踐活動

-資源：文化背景資料、實踐活動指導(dǎo)

-評估：小組討論表現(xiàn)、實踐活動成果

8.第八課時：

-內(nèi)容：綜合實踐活動

-目標(biāo)：學(xué)生能夠運用所學(xué)知識和技能進行實際操作

-方法：小組合作、展示活動

-資源：實踐活動指導(dǎo)、展示活動評價標(biāo)準

-評估：實踐活動成果、展示活動表現(xiàn)

五.單元教學(xué)目標(biāo)

1.語言能力：

本單元的教學(xué)目標(biāo)是通過學(xué)習(xí)春天的活動和季節(jié)詞匯，提高學(xué)生的語言表達能力和聽力理解能力。具體包括以下幾個方面：

-學(xué)生能夠掌握與春天相關(guān)的詞匯，如spring,sun,flower,tree等。

-學(xué)生能夠理解和運用本單元的主要句型，如"Whatareyoudoing?"和"I'mdoing..."進行日常交流。

-學(xué)生能夠聽懂并正確回答關(guān)于季節(jié)和春天活動的問題。

-學(xué)生能夠閱讀并理解與春天相關(guān)的短文，能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行表達。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型寫一篇關(guān)于春天活動的短文。

2.思維品質(zhì)：

本單元的教學(xué)目標(biāo)是通過春天的活動和季節(jié)詞匯的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，提高他們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。具體包括以下幾個方面：

-學(xué)生能夠通過觀察春天的圖片和聽力材料，運用所學(xué)詞匯和句型進行描述和表達。

-學(xué)生能夠通過閱讀理解練習(xí)，分析并歸納春天的相關(guān)知識，能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行表達。

-學(xué)生能夠通過春天的文化背景介紹，了解春天的相關(guān)文化知識和習(xí)俗，提高他們的跨文化交際能力。

-學(xué)生能夠通過綜合實踐活動，運用所學(xué)知識和技能進行實際操作，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

3.學(xué)習(xí)能力：

本單元的教學(xué)目標(biāo)是通過春天的活動和季節(jié)詞匯的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高他們的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。具體包括以下幾個方面：

-學(xué)生能夠通過圖片和聽力材料，自主學(xué)習(xí)和掌握與春天相關(guān)的詞匯和句型。

-學(xué)生能夠通過小組活動和角色扮演，與他人合作完成任務(wù)，提高他們的合作學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生能夠通過閱讀理解練習(xí)和寫作練習(xí)，自主學(xué)習(xí)和掌握閱讀理解和寫作的技巧和方法。

-學(xué)生能夠通過春天的文化背景介紹和綜合實踐活動，自主學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)知識和技能，培養(yǎng)他們的探究學(xué)習(xí)能力。

第二部分：課時教學(xué)設(shè)計

本部分將提供第三課時的教學(xué)設(shè)計，該課時為新授課，主要內(nèi)容為學(xué)習(xí)春天相關(guān)的詞匯和句型。

一.教學(xué)內(nèi)容分析

第三課時的教學(xué)內(nèi)容主要涉及春天相關(guān)的詞匯和句型。重點詞匯包括：spring,sun,flower,tree,grass,pool等。重點句型為："Whatareyoudoing?"和"I'mdoing..."，用于描述春天的活動。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)通過引入春天的圖片和情境，幫助學(xué)生理解和記憶詞匯。同時，通過聽力練習(xí)和口語練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運用句型進行日常交流。

教師可以采用以下教學(xué)活動來實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：

1.圖片引入：展示春天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的詞匯。

2.聽力練習(xí)：播放春天的相關(guān)聽力材料，學(xué)生聽后回答問題，加深對春天詞匯和句型的理解。

3.口語練習(xí)：學(xué)生分組進行角色扮演，運用句型"Whatareyoudoing?"和"I'mdoing..."進行對話，提高口語表達能力。

4.小組活動：學(xué)生分組進行任務(wù)，用所學(xué)生詞匯和句型編寫對話或短文，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力。

二.學(xué)情分析

1.學(xué)生生活經(jīng)驗分析：

在開展第三課時教學(xué)時，考慮到學(xué)生的生活經(jīng)驗，他們可能對春天有一定的了解，例如觀察過春天的景象，參與過春天的活動等。學(xué)生的生活經(jīng)驗為他們提供了對春天相關(guān)詞匯和句型的初步認識，有助于他們在學(xué)習(xí)過程中更好地理解和運用所學(xué)內(nèi)容。

2.學(xué)生知識技能的分析：

在開展第三課時教學(xué)時，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語發(fā)音和字母知識，具備一定的聽力理解和口語表達能力。然而，他們在語法結(jié)構(gòu)和詞匯運用方面可能還存在一定的困難。因此，教師需要通過有針對性的教學(xué)活動，幫助學(xué)生進一步鞏固和提高這些知識技能。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析：

學(xué)生的思維品質(zhì)在學(xué)習(xí)過程中起著重要作用。他們可能已經(jīng)具備一定的觀察力和想象力，能夠通過觀察春天的圖片和聽力材料，運用所學(xué)詞匯和句型進行描述和表達。然而，他們的分析歸納能力和創(chuàng)新思維能力可能還在發(fā)展中。因此，教師需要通過設(shè)計豐富的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)他們的分析歸納能力和創(chuàng)新思維能力。

三.教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：

2.過程與方法：

本課時將采用圖片引入、聽力練習(xí)、口語練習(xí)等教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解和記憶詞匯，提高學(xué)生的口語表達能力。同時，通過小組活動和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力。

3.情感態(tài)度和價值觀：

四.教學(xué)重點、難點

1.教學(xué)重點：

本課時的教學(xué)重點是幫助學(xué)生掌握與春天相關(guān)的詞匯和句型，提高學(xué)生的口語表達能力。具體包括以下幾個方面：

-學(xué)生能夠掌握與春天相關(guān)的詞匯，如spring,sun,flower,tree,grass,pool等。

-學(xué)生能夠理解和運用本課時的主要句型"Whatareyoudoing?"和"I'mdoing..."進行日常交流。

-學(xué)生能夠聽懂并正確回答關(guān)于春天活動的問題。

2.教學(xué)難點：

本課時的教學(xué)難點是幫助學(xué)生熟練運用句型"Whatareyoudoing?"和"I'mdoing..."進行日常交流。具體包括以下幾個方面：

-學(xué)生可能在理解和運用句型時出現(xiàn)困難，例如不知道如何正確回答問題或者不知道如何表達自己的活動。

-學(xué)生可能在口語表達時出現(xiàn)語法錯誤或者發(fā)音不準確。

-學(xué)生可能在小組活動和角色扮演中出現(xiàn)溝通不暢或者合作不協(xié)調(diào)的問題。

五.教法、學(xué)法設(shè)計

本課時將采用以下教學(xué)方法和學(xué)法：

1.圖片引入法：通過展示春天的圖片，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶詞匯。

2.聽力練習(xí)法：通過播放春天的相關(guān)聽力材料，提高學(xué)生的聽力理解能力。

3.口語練習(xí)法：通過角色扮演和小組活動，提高學(xué)生的口語表達能力。

4.合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力。

5.自主學(xué)習(xí)法：通過布置預(yù)習(xí)任務(wù)和課后作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

六.教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（5分鐘）

-教師通過展示春天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的春天相關(guān)詞匯，如spring,sun,flower等。

-教師提問：“Whatdoyouseeinthepicture?Whatareyoudoing?”，引導(dǎo)學(xué)生回答問題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

-教師呈現(xiàn)本課時的主要詞匯，如tree,grass,pool等，并通過圖片和實物展示，幫助學(xué)生理解和記憶。

-教師呈現(xiàn)本課時的主要句型"Whatareyoudoing?"和"I'mdoing..."，并通過情境對話和例句，幫助學(xué)生理解和運用。

3.操練（10分鐘）

-教師學(xué)生進行聽力練習(xí)，播放春天的相關(guān)聽力材料，學(xué)生聽后回答問題，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

-教師學(xué)生進行口語練習(xí)，學(xué)生分組進行角色扮演，運用句型"Whatareyoudoing?"和"I'mdoing..."進行對話，提高口語表達能力。

4.鞏固（10分鐘）

-教師學(xué)生進行小組活動，學(xué)生分組用所學(xué)生詞匯和句型編寫對話或短文，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

-教師學(xué)生進行課堂測試，檢驗學(xué)生對所學(xué)詞匯和句型的掌握情況。

5.拓展（10分鐘）

-教師通過介紹春天的相關(guān)活動，如springfestival,springcleaning等，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型進行表達。

-教師學(xué)生進行小組討論，學(xué)生分組討論春天的活動，提高學(xué)生的思維能力和表達能力。

6.小結(jié)（5分鐘）

-教師對本課時所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點詞匯和句型，幫助學(xué)生鞏固記憶。

-教師鼓勵學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)，表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

-教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型寫一篇關(guān)于春天活動的短文。