The+fisherman+and+his+wife說(shuō)課課件 人教版九年級(jí)英語(yǔ)全冊(cè)

Thefishermanandhiswife

漁夫和他的妻子文本分析

【W(wǎng)hat】《漁夫和他的妻子》是一本故事類(lèi)的讀物，選自大貓英語(yǔ)分級(jí)閱讀第13級(jí)，適合初中二、三年級(jí)的學(xué)生閱讀，對(duì)應(yīng)的課標(biāo)主題是“人與自我·做人與做事”。

故事主要講述了一個(gè)貧窮的漁夫捕到一條有魔法的魚(yú)，漁夫的妻子想要通過(guò)魚(yú)不斷滿足貪欲的故事。漁夫和他的妻子住在海邊一個(gè)漏雨的房屋里。有一天，漁夫釣到一條會(huì)開(kāi)口說(shuō)話的魚(yú)，漁夫因?yàn)樯屏紝Ⅳ~(yú)放回大海。然而，漁夫的妻子聽(tīng)說(shuō)以后，要求漁夫找到這條魚(yú)去實(shí)現(xiàn)她的愿望。然而，每次愿望達(dá)成以后，妻子又不斷要求更高的愿望。后來(lái)，漁夫和魚(yú)都明白，無(wú)法滿足妻子的貪欲，最終漁夫和他的妻子重新過(guò)回一無(wú)所有的生活。故事充滿懸念和神秘的色彩，能夠引發(fā)讀者對(duì)故事寓意的思考。文本分析【W(wǎng)hy】

故事以妻子的四次愿望作為故事推進(jìn)的線索，旨在告訴讀者為人處世的真諦。漁夫因?yàn)樯屏挤帕酸灥降臅?huì)說(shuō)話的魚(yú)，妻子提出第一個(gè)愿望要求一個(gè)舒適的小屋，有魔法的魚(yú)滿足了妻子的愿望。但是，妻子卻并不滿足，往后妻子每次讓漁夫去海邊許愿的時(shí)候，海水的顏色和周?chē)沫h(huán)境都在發(fā)生變化，這象征著妻子貪欲的不斷升級(jí)。同時(shí)，妻子每次愿望達(dá)成以后，作者都通過(guò)旁白表明妻子并不快樂(lè)。最終，漁夫和妻子一無(wú)所有。作者通過(guò)“Becarefulaboutwhatyouwishfor”這句話告訴我們?cè)S愿要謹(jǐn)慎！真正應(yīng)該追求的是幸福的生活，而不是無(wú)盡的貪欲，否則你將會(huì)一無(wú)所有！文本分析【How】

本文是一篇故事，分為背景、發(fā)展、高潮和結(jié)尾幾個(gè)部分。背景介紹了漁夫和他的妻子過(guò)著貧困的生活。發(fā)展部分主要講述了漁夫釣到會(huì)說(shuō)話的魚(yú)，妻子通過(guò)這條魚(yú)實(shí)現(xiàn)了三個(gè)愿望的故事。在三個(gè)愿望達(dá)成以后，作者都通過(guò)旁白自問(wèn)自答（Butwasshehappy?Shewasnot.)表明了妻子價(jià)值觀念的偏差。從第二個(gè)愿望開(kāi)始，環(huán)境的也表明了這一點(diǎn)。在高潮部分，妻子的貪念不斷升級(jí)，漁夫的抗拒、恐怖的環(huán)境和魚(yú)的嘆息都在進(jìn)行強(qiáng)烈的預(yù)示。結(jié)尾部分，一切都回到原點(diǎn)。在最后，作者通過(guò)文字“Becarefulforwhatyouwishfor”直接揭示了故事的寓意。

故事的旁白主要運(yùn)用了一般過(guò)去時(shí)，對(duì)話部分用了很多的祈使句和重復(fù)的內(nèi)容，在描述環(huán)境的變化時(shí)運(yùn)用了不同的形容詞和比較級(jí)，另外每一頁(yè)都配有插圖，能夠生動(dòng)形象地展現(xiàn)故事情節(jié)的發(fā)展以及人物和環(huán)境的變化。學(xué)情分析

故事的授課對(duì)象是9年級(jí)的學(xué)生，共42人。主要存在問(wèn)題：學(xué)生之前從未接觸過(guò)長(zhǎng)篇的英語(yǔ)類(lèi)故事文章，由于詞匯缺乏、閱讀速度慢等原因存在著閱讀心理障礙；故事生詞偏多，文章內(nèi)容較長(zhǎng)，學(xué)生容易忽視很多細(xì)節(jié)方面的信息；解決措施：通過(guò)拼讀閱讀（Jiasawreading）的方式，將故事分為幾個(gè)部分，讓每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)相應(yīng)的部分，并借助插圖減輕閱讀壓力；通過(guò)解讀封面信息，讓學(xué)生了解主要人物和故事大意；通過(guò)回顧八下六單元的知識(shí)，幫助梳理故事類(lèi)文章的結(jié)構(gòu)；選材依據(jù)教學(xué)目標(biāo)第一課時(shí)：感知封面信息，獲取故事大意；梳理故事情節(jié)，交流故事信息；繪制思維導(dǎo)圖，描述故事發(fā)展脈絡(luò)；第二課時(shí)：回顧故事發(fā)展，表演故事情節(jié)；關(guān)注細(xì)節(jié)信息，厘清故事的幾條線索分析人物角色，探究故事寓意；通過(guò)合理的想象進(jìn)行價(jià)值辨析。學(xué)習(xí)理解應(yīng)用實(shí)踐應(yīng)用實(shí)踐遷移創(chuàng)新英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生通過(guò)拼圖閱讀梳理故事情節(jié)，繪制思維導(dǎo)圖，描述故事內(nèi)容；學(xué)生通過(guò)對(duì)故事情節(jié)演繹的方式，感知人物性格；教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)細(xì)節(jié)分析，找出故事發(fā)展的其它幾條線索；學(xué)生通過(guò)對(duì)人物和部分細(xì)節(jié)信息的分析，分析作者的寫(xiě)作意圖；Thefishermantoldhiswifeaboutcatchingagoldfish.Apoorfishermanwithahatwentoutfishing.Thewifewantedthefishermantoaskforanewhouse.Thewifewantedtobeaqueenandtobeservedbyfish.Thefishermancaughtatalkingfish.

Thewifewantedthefishermantoaskforhandbags.Everythingwastakenaway.Thefishermanletthetalkingfishgo.41572683Revision教學(xué)過(guò)程延遲符號(hào)Whichpartimpressesyoumost?Workingroupsandactout!Actouttheplay教學(xué)過(guò)程Groupdiscussion1.Whatdoyouthinkofthefisherman?Why?2.Howdoyoulikethewife?Andwhy?教學(xué)過(guò)程延遲符號(hào)1.Howmanytimeshasthewaterchanged?Whydidthewritermentionit?Futherthinking2.whydidthewriterask“Butwasshehappy?”afterthewifehasgotwhatsheaskedfor?3.Hasthewifegotwhatshedeseves?What’syouropinion?4.Whatcanwelearnfromthestory?教學(xué)過(guò)程Afterclass,youcando:1.Ifyoucouldmakeawishlikethefisherman,whatwouldyouwishfor?Writedownyouranswers