PEP五年級(jí)下冊(cè)英語全冊(cè)教案

小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)教案

UnitOne

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.能聽、說、認(rèn)、讀單詞“when,after,start,usually,Spain,late”。

2.能在日?？谡Z交際中靈活運(yùn)用句型“Whendoyou...?(I/We...)At...

o'clock”。

3.能靈活詢問做某事的具體時(shí)間，并做相應(yīng)的答復(fù)。

教學(xué)重點(diǎn)

能認(rèn)讀單詞“when,after,start,usually,Spain,late”,靈活運(yùn)用句型“Whendo

you...?Ai...oVclock^o

教學(xué)難點(diǎn)

能在日常交際中靈活詢問做某事的具體時(shí)間，并做相應(yīng)的答復(fù)。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)光盤，單詞卡片，人物頭飾。

教學(xué)過程

Stepl:Warmup

(1)教師領(lǐng)唱歌曲“Myweekend”,學(xué)生跟唱，營造英語學(xué)習(xí)氣氛。

(2)教師拿出相應(yīng)的單詞卡片，問學(xué)生:“Whendoyouplaysports?,,Ss：44At6:00p.m.”

同桌兩人一組，拿出對(duì)應(yīng)的單詞卡片，運(yùn)用句型“Whendoyou…？”"At…a.m./p.m.”。

Step2:Presentation

(1)設(shè)置情景教授新的單詞。教師問“在西班牙，早餐之后，通常什么時(shí)候開始英

語課？”引出并教授新單詞“Spain,after,when,start,usually”。教師針對(duì)剛剛提出的問

題給出答復(fù)：力0：00a.m”學(xué)生點(diǎn)評(píng)：“很晚”引出新單詞“l(fā)ate”。板書所有新單詞并教授。

(2)情景講解。ZhangPeng和Pedro正在談?wù)揚(yáng)edro在西班牙的活動(dòng)作息時(shí)間，讓

學(xué)生聽錄音。聽第一遍時(shí)，跟讀錄音，模仿正確的語音語調(diào)；聽第二遍時(shí)，理解對(duì)話，

并思考：

①WhendoesPedrofinishclassinthemorning?

②WhendoesPedrogobacktoschoolafterlunch?

③Whendoclassesstart?

④WhendoesPedrousuallyeatdinnerinSpain?

聽第三遍時(shí)，理解對(duì)話大意，并嘗試復(fù)述對(duì)話。

(3)同桌兩人一組，情景表演對(duì)話，教師對(duì)表演較好的小組進(jìn)行表揚(yáng)，并予以點(diǎn)

評(píng)。

Step3:Consolidationandextension

(1)完成“Lettstry”局部的聽力任務(wù)，思考ZhangPeng和Pedro在哪兒。

(2)同桌之間自編對(duì)話，可模仿"Let\'stalk”局部，靈活運(yùn)用句型“Whendoyou…？

(I/We...)(usually)at...o\,clock.,\詢問對(duì)方的timetable,并將對(duì)話表演出來，穩(wěn)固

句型。

(3)設(shè)定幾種不同的角色,完成Roleplay。如:taxidriver,cook,footballplayer,doctor

等，戴上表示角色的頭飾，同桌之間相互對(duì)話。

(4)課堂小練習(xí)。

①WefinishclassC1o\'clock.

A.inB.onC.at

②WhendoyougobacktoschoolClunch?

A.finishB.behindC.after

③IgetupC6oVclockthemorning.

A.at;onB.in;inC.at;in

Step4:Homework

背誦"Let\'stalk”局部。

板書設(shè)計(jì)

Unit1Myday

PartALet,stry&Let'stalk

whenafterstartusuallySpainlate

-Whendoyou—?

—(I/We…)at-?"o'clock(inthemorning/after-

noon).

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.能聽、說、認(rèn)、讀單詞“exercise,a.m.,p.m.,以及詞組eatbreakfast,have...class,

playsports,domorningexercises,eatdinner”。

2.能運(yùn)用所學(xué)詞組詢問對(duì)方做某一項(xiàng)活動(dòng)的具體時(shí)間，并會(huì)做答復(fù)，即能靈活運(yùn)用

句型“Whendoyou...?At...o\'clock.”。

3.完成“Askandwrite”局部。通過詢問，調(diào)查partner的時(shí)間表。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好作息習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

1.能聽、說、認(rèn)、讀單詞“exercise,a.m."，p.m.,以及詞組“eatbreakfast,have...class,

playsports,domorningexercises,eatdinner”。

2.能在日常交際對(duì)話中詢問對(duì)方做某一活動(dòng)的具體時(shí)間，并會(huì)做答復(fù)，即能靈活運(yùn)

用句型“Whendoyou...?At...oVclock.”。

教學(xué)難點(diǎn)

復(fù)習(xí)穩(wěn)固句型“Whendoyou...?At...oVclock.”。

教學(xué)準(zhǔn)備

詞組卡片，教學(xué)光盤。

教學(xué)過程

Step1:Warmup

小組間相互交流討論每天的Fl程，并相互匯報(bào)日程。

Step2:Presentation

(1)情景導(dǎo)入，引入所要學(xué)的動(dòng)詞短語。今天在開學(xué)之初，我們來了一位新朋友

Pedro,讓我們一起走進(jìn)Pedro的生活，看看Pedro的timetableo

(2)教師展示時(shí)間，7:00a.m.解釋“a.m.”為上午，“p.m.”為下午，T：“7:a.m.,Pedro

做什么呢？”引出圖片“運(yùn)動(dòng)”單詞“exercise”,做晨練“domorningexercises”,以同樣的對(duì)話

方式引出其它動(dòng)詞短語，“吃早餐eatbreakfast”,"上課have...class”,”進(jìn)行體育運(yùn)

動(dòng)playsport”，“吃晚餐eaidinner”，板書詞組和時(shí)間，并聽錄音，模仿跟讀，學(xué)習(xí)正確

的語音語調(diào)。

(3)同桌兩人一組，一人說一人做，一人做動(dòng)作，另一人快速反響與之相應(yīng)的英

語詞組。

(4)教師隨便抽出一張單詞卡片，并問學(xué)生Pedro在做什么？學(xué)生答復(fù)：eg:Do

morningexercises.教師用中文詢問：“他什么時(shí)候做晨練？”，學(xué)生：“7:00a.m.”，教師點(diǎn)

名學(xué)生問“Whendoyoudomorningexercises?”學(xué)生：“At7a.m.”同桌兩人一組以此種方式

練習(xí)句型相互答復(fù)。

Step3：Consolidationandextension

(1)完成“Askandwrite”局部。運(yùn)用句型“Whendoyou...?I...at...a.m./p.m.”,

通過詢問復(fù)習(xí)穩(wěn)固詞組和句型并制作表格。

(2)課堂小練習(xí)。

①一Cdoyougetup?—At6a.m.

A.WhatB.WhereC.When

②IgotobedC9:00p.m.

A.inB.onC.at

③IdomorningBeveryday.

A.exerciseB.exercisesC.aexercise

④漢譯英。

吃早飯eatbreakfast

上英語課haveEnglishclass

進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)playsports

早鍛煉domorningexercises

吃晚飯eatdinner

Step4：Homework

(1)抄寫所學(xué)單詞在四線三格里。

(2)跟讀“Lettslearn”局部，學(xué)習(xí)正確的語音語調(diào)。

板書設(shè)計(jì)

Unit1Myday

PartALet'slearn&Askandwrite

domorningexerciseseatbreakfast

have--classplaysportseatdinner

—Whendoyoudomorningexercises?

—At7a.m.

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)聽、說、讀"Let'sspell”局部中的例詞。

2.通過學(xué)習(xí)例詞，能夠自己總結(jié)字母組合的發(fā)音。

3.能完成“Let'sspell”局部中的"Bingo”以及"Choose,writeandsay”的練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)

1.聽、說、讀“Lettsspell”局部中的例詞。

2.通過學(xué)習(xí)例詞，能夠自己總結(jié)字母組合的發(fā)音。

教學(xué)難點(diǎn)

歸納總結(jié)組合的發(fā)音，并積累相關(guān)詞語。

教學(xué)準(zhǔn)備

單詞卡片，教學(xué)光盤。

教學(xué)過程

Stepl:Warmup

教師準(zhǔn)備一些動(dòng)詞短語圖片,如:domorningexercises,catbreakfast,have...class,

playsports,eatdinner,getup,gotobed每組派兩人上臺(tái)抽圖問答，運(yùn)用句型：“When

doyou...(I...)at...o\'clock(inthemorning/afternoon)”。

Step2:Presentation

(1)利用課堂情景引出例詞，如“教室里有一個(gè)鐘表”,要求學(xué)生學(xué)會(huì)快速說出“There

isaclockintheclassroom.”“讓我來清掃教室°”"Letmecleantheclassroom/,,以同樣的方

式引出其他例詞：“clock,class,clean,clever”。同樣的方式,“盤子上有一個(gè)茄子，請(qǐng)將

它遞給我?！?Thereisaneggplantontheplate,pleasepassittome."引出"plate,eggplant,

please”。

(2)將兩組例詞板書在黑板上，并讓學(xué)生跟讀錄音，模仿正確的語音語調(diào)。

(3)小組間輪流讀出例詞，相互糾正發(fā)音，并討論兩組例詞發(fā)音有什么異同。

(4)每組派代表展示自己的交流成果，教師點(diǎn)評(píng)并補(bǔ)充。

Step3:Consolidationandextension

(1)完成“Lettsspell”局部中“Bingo”的練習(xí),繼續(xù)穩(wěn)固“cLpl”的發(fā)音。

(2)完成“Choose,writeandsay”局部的練習(xí)，根據(jù)表格上的單詞，選擇單詞，通過

了解句意，熟讀整句話，復(fù)習(xí)發(fā)音。

⑶課堂小練習(xí)。

①LettsgoA

A.toswimB.sv/imC.swims

@IlikeplayingCpipa.

A./B.aC.the

(3)ICEnglishclassat9:00a.m.

A.amB.isC.have

④找出以下單詞中不同類的一項(xiàng)。D

A.cleanB.clock

C.cleverD.eggplant

Step4:Homework

自主歸納總結(jié)更多的含的單詞。

板書設(shè)計(jì)

Unit1Myday

PartALet'sspell

clean,clock,class,clever

eggplant,plate,please,play

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.能聽、說、認(rèn)、讀單詞“why,shop,work,last,sound,also,busy,need”。

2.能夠靈活運(yùn)用句型“Whatdoyoudoon...?”力…on…”來表達(dá)做某事的頻率。

3.能完成“LetVstry”局部的聽力任務(wù)。

教學(xué)重點(diǎn)

能聽、說、認(rèn)、讀單詞“why,shop,work,last,sound,also,busy,need”。

教學(xué)難點(diǎn)

能夠靈活運(yùn)用句型“Whatdoyoudoon...?”"I...on…”來表達(dá)做某事的頻率。

教學(xué)準(zhǔn)備

單詞卡片、教學(xué)光盤、人物頭飾。

教學(xué)過程

Stepl:VVarmup

教師拿出單詞卡片，學(xué)生根據(jù)拿出的單詞卡片“開火車”，用句型“Ioften…on…”

來描述。

Step2:Presentation

(1)情境創(chuàng)設(shè)，引出新單詞?！白罱苊Γ倚枰菹?。為什么這么忙呢?因?yàn)榱?/p>

天晚上工作到很晚,并且購物了。現(xiàn)在連聲音聽起來都很累?！苯處煂⒆g文展出，同學(xué)

找出新單詞，看誰能找出畫線局部對(duì)應(yīng)的英文。

Recently,I\*msobusysoIneedsomerest.WhyamIsobusy?Lastnight,Iworkedlate,

andalsowentshopping.

板書：busy,need,why,shop,work,also,sound

(2)背景介紹。Sarah今天在購物，一起看看Shopkeeper和Sarah說了些什么。

①聽第一遍錄音時(shí)，學(xué)生跟讀并模仿正確的語音語調(diào)。

②聽第二遍時(shí)思考并答復(fù)以下問題：

a.WhyisSarahshoppingtoday?

b.WhatdoesSarahdoontheweekend?

③聽第三遍錄音時(shí)，要復(fù)述Sarah“ofterT做什么，"usually”做什么，"sometimes”做

什么，并能復(fù)述對(duì)話的大局部內(nèi)容。

eg:IoftenwatchTVandplaypingpongwithmyfather.

Iusuallywashclothes.

SometimesIcookdinner.

教師適當(dāng)點(diǎn)撥頻率副詞在句中的位置以及用法并擴(kuò)展更多的動(dòng)詞短語。

④根據(jù)所聽到的內(nèi)容，戴上人物頭飾，表演“Lct'Jstalk”局部對(duì)話。

Step3:ConsoIidationandextension

(1)利用關(guān)鍵詞來代替，并重新編寫對(duì)話并表演對(duì)話。

⑵完成“Lettstry”局部的聽力，思考:WhereisSarah?

(3)完成“Askthequestionandthenpassiton”。教師準(zhǔn)備一些動(dòng)詞卡片,如：do

homework,watchTV,have...class,playsportswith...,listentomusic,washmyclothes,eat

breakfast,eatdinner,goshopping,cleanmyroom,goforawalk,takeadancingclass.從第一個(gè)

人開始開火車，運(yùn)用句型S1：“Whatdoyoudoontheweekend?"S2："1

often...“S3：<CIoften/usually/sometimes

(4)課堂小練習(xí)。

一Cdoyoudotheweekend?

一Iusuallycleanmyroom.

A.When,atB.How,onC.What,on

Step4:Homework

(1)跟讀“Let\'stalk”局部,學(xué)習(xí)正確的語音語調(diào)。

(2)背誦“LetVstalk”局部。

板書設(shè)計(jì)

Unit1Myday

PartBLet'stry&Let'stalk

whyshopsoundbusyneedalso

一Whatdoyoudoon...?

—Ioften/sometimes/usually???

第五課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.能聽、說、讀、寫詞組"cleanmyroom,gofbrawalk,goshopping,takeadancing

class”。

2.穩(wěn)固“usually,always,sometimes,often”這四個(gè)頻率副詞的用法。

3.能靈活用英語表述“自己在某天經(jīng)常做的活動(dòng)”，即會(huì)運(yùn)用句型力always/often/

sometimes...with...on…

教學(xué)重點(diǎn)

1.能聽、說、讀、寫詞組“cleanmyroom,gofbrawalk,goshopping,takeadancing

class**o

2.能夠靈活用英語表述自己在某天所做的活動(dòng)。能夠靈活運(yùn)用句型“Ialways/often/

sometimes...with...on…

教學(xué)難點(diǎn)

能夠正確區(qū)分并使用“usually,always,sometimes,often”這四個(gè)頻率副詞。

教學(xué)準(zhǔn)備

單詞卡片，教學(xué)光盤。

教學(xué)過程

Stepl:Warmup

教師拿單詞卡片展示短語詞組“domorningexercises,eatbreakfast...學(xué)生“開火

車”復(fù)習(xí)詞組。

Step2:Presentation

(1)教師請(qǐng)小組展示周末活動(dòng)，并引出所要學(xué)的詞組。教師問“在做家務(wù)活這一方

面，大家有沒有清掃自己的房間呢？“，引出“cleanmyroom”；“鍛煉身體一般以什么為

主呢？“學(xué)生答復(fù)"goswimming,playfootball,playpingpong”等“那散步呢？"，弓|出“go

forawalk"；展示圖片，Sarah購物的圖片,引出“goshopping”；“大家有沒有參加什么技

能培訓(xùn)班呢？”展示跳舞的圖片,引出“talkadancingclass”。板書單詞,依此類推，引出

本課時(shí)重點(diǎn)短i吾。板書：cleanmyroom,goforawalk,goshopping,takeadancingclass0

(2)教師提問，學(xué)生根據(jù)所學(xué)詞組答復(fù)以下問題，“開火車”答復(fù)。

T：WhatdoyouoftendoonSaturdays?

S：Ioften...onSaturdays.

Step3:ConsoIidationandextension

(1)Doasurvey.做一份調(diào)查，并用流利的英語句子表達(dá)出來。教師先講解always,

usually,often,sometimes的區(qū)別。always表示“總是”,概率100%,usually表示"經(jīng)?！?

概率70%,偶爾有例外,often表示“通?！保?0%,sometimes表示“有時(shí)”,20率

⑵完成“Readandwrite”。

①教師重點(diǎn)講解這局部重點(diǎn)單詞“play,leiier,fbr,live,island,always,cave…”。

②學(xué)生閱讀“Readandwrite”局部，學(xué)生在閱讀的時(shí)候可以自制表格或自制信息來整

理閱讀內(nèi)容。

③完成“Tickorcross”練習(xí)，并寫一封信，告訴Robinson自己經(jīng)常做的事情。

(3)課堂小練習(xí)。

①翻譯詞組。

a.清掃我的房間cleanmyroom

b.散步goforawalk

c.購物goshopping

d.上舞蹈課takeadancingclass

②選擇填空。

a.IoftenCadancingclassSundays!

A.have,inB.take,inC.take,on

b.IusuallycleanmyroomCmydadontheweekend.

A.andB.plusC.with

Step4:Homework

(1)將所學(xué)詞匯抄寫在四線三格里。

(2)歸納總結(jié)所學(xué)過的動(dòng)詞短語。

板書設(shè)計(jì)

Unit1Myday

PartBLet'slearn&Doasurvey&Readandwrite

cleanmyroomgoforawalk

goshoppingtakeadancingclass

Ioften/sometimes/usually/always+活動(dòng)+with

某人+onSundays/-

第六課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.能完成“Letscheck”局部的聽力任務(wù)，并描述自己所進(jìn)行的活動(dòng)。

2.復(fù)習(xí)穩(wěn)固單元重點(diǎn)單詞及語法。

3.完成"Let'swrapitup”局部，總結(jié)歸納動(dòng)詞短語。

4.能讀懂“Storytime”的故事。

教學(xué)重點(diǎn)

I.能夠讀懂“Readandwrite”局部，并能夠完成相關(guān)的閱讀練習(xí)和寫信練習(xí)。

2.能夠靈活運(yùn)用"always/usually/often+動(dòng)詞短語”進(jìn)行口頭交際及寫作。

教學(xué)難點(diǎn)

完成“Lettswrapitup”局部的練習(xí),自主總結(jié)歸納含“go,play,have,do”的動(dòng)詞短語。

教學(xué)準(zhǔn)備

單詞卡片、教學(xué)光盤。

教學(xué)過程

Stepl:Warmup

(1)教!I幣拿仕1單詞卡片"domorningexercises,catbreakfast,have...class,playsports,

eatdinner,cleanmyroom,gofbrawalk,goshopping,takeadancingclass”等，讓學(xué)生“開

火車”讀動(dòng)詞短語卡

(2)運(yùn)用句型“Whendoyou...?,,<4At...oVclock”以及"Whatdoyoudoon...?”"I

always/usuaHy/often/sometimes”，同桌問答。Step2:Presentation

⑴聽“LetVscheck”局部的聽力,并聽Zhang所做的事情,同時(shí),能夠運(yùn)用句型“I

often.../Ialways.../Isometimes”來描述自己周末所做的活動(dòng)。

(2)完成“Lct\'swrapitup”局部，總結(jié)帶“go,play,have,do”的動(dòng)詞短語,一總結(jié)用

法和漢語意思，如下，并小組討論相關(guān)用法。

gogoswimminggorunninggoshopping

playplaysportsplaypingpongplayihepipa

havehaveclasshavedinner

dohomeworkdokungfudomorningexercises

小結(jié):go+v.ing,play運(yùn)動(dòng)器具

the+音樂器具，have：吃，喝，有，do：做(較靈活)

Step3:Consolidationandextension

(1)完成Storytime。

①教師展示掛圖，學(xué)生結(jié)合掛圖，閱讀siory。

②小組討論story,并能復(fù)述故事大意。

③學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí)，能夠找出“Iusually/often/sometimes…”以及“Whendo

you...?”"At...o\'clock.”并能分析句子的意思。

④小組展示交流結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并點(diǎn)撥。

⑤小組內(nèi)部練習(xí)對(duì)話，并將故事表演出來，比一比，哪個(gè)小組表演得較好。

(2)課堂小練習(xí)。

IliveBanisland.

A.onB.inC.at

Step4:Homework

寫一封信介紹自己周一到周五的timetable以及周末的活動(dòng)，并運(yùn)用句型

“I…at...o\,clock，7tIoften/usually/sometimes/always...on…

板書設(shè)計(jì)

Unit1Myday

PartBLet'scheck2MLet'swrapitup

&，PartCStorytime

playletterforliveislancJalwayscavegoswimmingwin

-Whendoyou????—Ato*clock.

——Whatdoyoudoon...?

Iusually/sometimes/often/always…on…

Unit2

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.能聽、說、認(rèn)、讀單詞“which,best,snow”。

2.能夠在恰當(dāng)?shù)那榫持性儐枌?duì)方最喜愛的季節(jié)，并能夠簡述喜愛某個(gè)季節(jié)的原因。

2.能在日常英語對(duì)話中靈活運(yùn)用句型“Whichseasondoyoulikebest?”并做Hi相應(yīng)答

復(fù)。

3.能完成“Letstry”局部的聽力任務(wù)。

4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)四季的熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)

能夠在日常英語口語交際中靈活運(yùn)用句型“Whichseasondoyoulikebest?,,uIlike...

INs…

教學(xué)難點(diǎn)

1.知道如何詢問對(duì)方喜愛的季節(jié)。

2.能用英語答復(fù)自己喜歡的季節(jié)，并簡述喜歡的原因。

教學(xué)準(zhǔn)備

單詞卡片、教學(xué)光盤、人物頭飾。

教學(xué)過程

Stepl:Warmup

(1)播放“Whafsyourfavouriteseason?”歌曲，營造良好的英語學(xué)習(xí)氣氛。

(2)教師拿出單詞卡片“spring,summer,autumn,winter”，小組間“開火車”完成單詞

復(fù)習(xí)。

(3)Freetalk,兩人一組相互詢問最喜愛的季節(jié)，并簡述理由

Step2:Presentation

⑴教師設(shè)置情景,引入新單詞。T：t4Doyoulikewinter?**Ss："Yes,wedo.**T：

“Why?”Ss：“Welikesnow.”引入單詞卡片“雪snow”。

⑵背景介紹，學(xué)習(xí)“Let'stalk”。

①介紹背景：喬斯正在給大家上美術(shù)課，任務(wù)是畫四季，并討論了同學(xué)們最喜愛的

季節(jié)。

②聽第一遍時(shí)跟錄音讀，學(xué)習(xí)正確的語音語調(diào)。

③聽第二遍錄音時(shí)思考并答復(fù)以下問題：

a.Whatisthemusic?

b.WhichseasondoesMikelikebest?Why?

c.WhichseasondoesWuYifanlikebest?Why?

④聽第三遍錄音時(shí)，學(xué)生在跟讀錄音的同時(shí)，嘗試?yán)斫鈱?duì)話大意，并復(fù)述對(duì)話。

⑤戴上人物頭飾，分角色表演對(duì)話，小組間比一比哪個(gè)小組表演得最好，老師點(diǎn)評(píng)。

Step3:Consolidationandextension

(1)利用關(guān)鍵詞替換，小組討論并重新仿照“Let、talk”局部編寫對(duì)話，例如所喜

愛的季節(jié)以及喜愛的原因可以重新編寫，編寫結(jié)束后，小組再情景表演。

(1)完成“Askandanswer”，制作表格，利用句型“Whichseasondoyoulikebest?”

來詢問被調(diào)查對(duì)象所喜愛的季節(jié)。

(2)完成“Let'stry”局部的聽力任務(wù)。

①在聽之前，先預(yù)習(xí)形容詞“rainy,windy,cold,sunny,warm”。

②聽第一遍時(shí)，粗略聽，了解大意。

③聽第二遍時(shí)，把握細(xì)節(jié)，找出今天天氣的形容詞。

(3)課堂小練習(xí)。

①一Whichseasondoyoulikebest?

—C.

A.MondayB.WeekendC.Winter

②一Doyoulikeautumn?—A.

A.Yes,IdoB.No,IdoC.Yes,Idon\'t

Step4:Homework

(1)跟讀“Let，stalk”局部，學(xué)習(xí)正確的語音語調(diào)。

(2)背誦“Let'stalk”局部。

板書設(shè)計(jì)

Unit2Myfavouriteseason

PartALet'stry&Let'stalk

—Whichseasondoyoulikebest?

-Spring./Summer./Autumn./Winter.Ilike…1

can…It's…

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

L能聽、說、讀、寫單詞“season,spring,summer,autumn,winter”。

2.能夠認(rèn)識(shí)并簡單描述四季的特點(diǎn)及活動(dòng)。

3.能完成"Readandmatch”局部練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)

1.能聽、說、讀、寫單詞"season,spring,summer,autumn,winter”。

2.能正確運(yùn)用句型，并聽、說、認(rèn)、讀“Whichseasondoyoulikebest?Summer.Ican

goswimmingeveryday.”

3.能夠在H常英語中詢問別人最喜愛的季節(jié)，并能根據(jù)實(shí)際情況答復(fù)所喜愛的季節(jié)

的原因。

教學(xué)難點(diǎn)

能夠認(rèn)識(shí)并簡單描述四季的特點(diǎn)及活動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備

單詞卡片、教學(xué)光盤。

教學(xué)過程

StepI:Warmup

(1)播放“WhatVsyourfavouriteseason?”，全班同學(xué)跟著哼唱，進(jìn)入英語課堂學(xué)

習(xí)；

(2)解釋本單元歌曲標(biāo)題：“What\'syourfavouriteseason?”的意思，并

讓學(xué)生討論自己所喜歡的季節(jié)，小組長做好記載，并標(biāo)注所喜歡的原因。

Step2:Presentation

(1)教師在黑板上畫出剛發(fā)芽的葉子,并問:“這是哪個(gè)季節(jié)？Whichseason?”引

出單詞“季節(jié)season”學(xué)生答復(fù)："Spring”，展示“season”和“spring”的單詞卡片。展示“烈

日炎炎”,讓學(xué)生聯(lián)想到夏季,教師問“Whichseason?\學(xué)生答復(fù)"夏季”，引出"summer”，

以同樣的方式，通過展示圖片，引出單詞“autumn"和"winter”,并板書season：spring

summerautumnwinter

(2)“開火車”復(fù)習(xí)單詞，教師隨便抽單詞卡片，學(xué)生快速讀出并說出漢語意思。

(3)小組交流討論自己喜愛的季節(jié)，并能解釋喜愛的原因。

⑷教師問“Whichseasondoyoulikebest?”,學(xué)生"開火車”答復(fù)所喜愛的季節(jié)，并

簡述原因。

⑤教師讓小組討論自己喜歡季節(jié)的原因，并用英語表達(dá)出來，比一比哪個(gè)小組表

述的原因既充分又準(zhǔn)備,可以利用句型“Ican...Hike...ItVs…的

(5)聽錄音，跟讀“尻八七江@加”局部，學(xué)習(xí)正確的語音語調(diào)并思考：

WhichseasondoesOliverlikebest?

Whydoeshelikethisseason?

(6)替換關(guān)鍵詞，運(yùn)用句型："Whichseasondoyoulikebest?”答復(fù)并解釋原因，I可

桌兩人一組，相互問答。

Step3:Consolidationandextension

(1)完成“Readandmatch”局部的連線，并能通過閱讀，感受四季的不同。

(2)Doasurvey.調(diào)查自己小組內(nèi)成員最喜愛的季節(jié)，并記錄喜愛季節(jié)的原因，運(yùn)

用句型：“Whichseasondoyoulikebest?,,4tSpring/Summer/Autumn/Winter,原因“，歹ij出

小組成員所喜歡的季節(jié)和喜歡的原因。

(3)課堂小練習(xí)。

①Cseasondoyoulikebest?

A.WhatB.WhenC.Which

②SpringisCwithflowersandsongs.

A.whiteB.yellowC.green

③IlikeBbest.1cangoeveryday!

A.spring,swimB.summer,swimming

C.autumn,toswim

Step4:Homework

(1)在四線三格里抄寫所學(xué)新單詞“spring,summer,autumn,winter”。

(2)能夠描寫自己所喜歡的季節(jié)，并能給出充分的理由。

板書設(shè)計(jì)

Unit2Myfavouriteseason

PartALet,slearn&Readandmatch

seasonspringsummerautumnwinter

—Whichseasondoyoulikebest?

-Summer.Icangoswimmingeveryday.

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠正確讀出“Let，sspel1”局部的例詞。

2.通過大量操練，能自主總結(jié)歸納“br”“gr”的發(fā)音規(guī)律。

3.能完成“L成sspell”的練習(xí)任務(wù)。

教學(xué)重點(diǎn)

通過大量操練，能正確讀出“Let'sspell”局部的例詞。

教學(xué)難點(diǎn)

感悟“br”“gr”在單詞中的發(fā)音，了解發(fā)音規(guī)律。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)過程

Stepl:Warmup

接龍"開火車’'復(fù)習(xí)句型：“Whichseasondoyoulikebest?Spring/Summer/Autumn/

Winter.”并解釋原因。eg：Ican…/Ilike…/It's…

Step2:Presentation

(1)教師設(shè)置情景引入第一組例詞?！八男值艽蛑话炎厣膫阏呦驁D書

館。"Hisbrotherwithabrownumbrellaiswalkingtothelibrary.板書第一組例詞：brother,

umbrella,brown,library<>

(2)“祖父在園子里種植了葡萄樹，過了幾個(gè)月長出了綠色的葉子和葡萄。Grandpa

growsgrapevines.Afterafewmonths,thegreenleavesgrowonthetree.”弓I出第二組例Ji司：

green,grapes,grandpa,grow。

(3)聽錄音學(xué)習(xí)“Letsspcl『局部中的例詞，并學(xué)習(xí)正確的語音語調(diào)。

(4)小組成員相互讀例詞，并相互糾正發(fā)音；討論兩組例詞發(fā)音的規(guī)律，并做記

錄。

(5)小組交流展示討論結(jié)果，展示“br”“gr”發(fā)音，并展示“br”“gr”在單詞中的發(fā)音，教

師點(diǎn)撥并點(diǎn)評(píng)，補(bǔ)充“br”“gr”發(fā)音規(guī)律，并補(bǔ)充相關(guān)的例詞，讓學(xué)生拼讀體會(huì)。

Step3:Consolidationandextension

(1)完成“Readandgroup”局部的練習(xí)。將所給的例詞按照“br”“gr”不同的字母組合

分類。學(xué)生先開火車讀出所有的例詞，在讀的過程中糾正錯(cuò)誤的發(fā)音。

(2)完成“Choose,writeandsay”局部的練習(xí)，并寫下，讀熟。

⑶課堂小練習(xí)。

①選出以下不是同一類的選項(xiàng)。

(C)A.springB.summerC.windy

(B)A.coldB.rainC.warm

(A)A.greatB.greenC.brown

②將以下單詞按要求分類。

Grandpagrassbrotherlibrarygrowgrapebrown

br：brotherlibrarybrown

gr：grandpagrassgrowgrape

Step4:Homework

背誦“gr”“br”順口溜。

板書設(shè)計(jì)

Unit2Myfavouriteseason

PartALet'sspell

brownlibrarybrotherumbrellagreen

grapesgrandpagrow

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.能聽、說、認(rèn)、讀單詞“because,vacation”以及詞組“goodjob”。

2.能在日常英語對(duì)話中靈活詢問他人最喜愛的季節(jié)。

3.能在日常英語對(duì)話中答復(fù)最喜愛的季節(jié)，并給出具體的原因。

教學(xué)重點(diǎn)

能聽、說、認(rèn)、讀單詞“because,vacation”以及詞組"goodjob”。

教學(xué)難點(diǎn)

能聽懂、會(huì)說句型：“Whichseasondoyoulikebest?Ilike...best.Why?Because...

教學(xué)準(zhǔn)備

單詞卡片，教學(xué)光盤，人物頭飾。

教學(xué)過程

Stepl:Warmup

(1)教師出示四季圖片，指定學(xué)生補(bǔ)全單詞。

(2)核對(duì)答案，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。

Step2:Presentation

(1)情景導(dǎo)入。Freetalk引入要學(xué)習(xí)的單詞。

T：Whichseasondoyoulikebest?

SI：Spring.

T：Why?

S1：Becausetherearebeautifulflowers.

T：Whichseasondoyoulikebest?

S2：Summer.

T：Why?

S2：BecauseIlikesummervacation.

(2)板書新單詞“because""vacation”并教讀。

⑶情景介紹。AmyandMissWhitearelookingatAmy\'spicture.Theyaretalking

abouttheirfavouriteseasons.聽聽"Let\'stalk”局部,并完成相關(guān)任務(wù)。

①聽第一遍聽力時(shí)，學(xué)生跟讀“Letstalk”局部，并學(xué)習(xí)正確的語音語調(diào)。

②聽第二遍時(shí)，思考以下問題：

a.WhichseasondoesAmylikebest?Why?

b.WhichseasondoesMissWhitelikebest?Why?

③答復(fù)以下問題，比一比哪個(gè)小組答復(fù)得最好！

④聽第三遍時(shí)，理解對(duì)話大意，并嘗試復(fù)述對(duì)話大意。

⑤同桌兩人之間相互對(duì)話，戴上人物頭飾，表演對(duì)話，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

Step3:Consolidationandextension

(1)同桌二人情景創(chuàng)設(shè)，運(yùn)用句型“Whichseasondoyoulikebcst?Ilike...

best.Why?Because…”進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

(2)完成“Let'stry”局部的聽力練習(xí)。聽ZhangPeng和John的對(duì)話，找出哪一張

是ZhangPeng的圖畫。

(3)課堂小練習(xí)。

①一Whydoyoulikesummer?

-DIlikesummervacation.

A.ButB.SoC.AndD.Because

②LookCmypicture.

A.onB./C.atD.into

③beauiiful的同義詞為nice/preuy

Step4:Homework

(1)運(yùn)用句型“Whichseasondoyoulikebest?Ilike...best.Why?Because…”來寫

對(duì)話，并將對(duì)話表演出來。

(2)跟讀“Lct\'stalk”，學(xué)習(xí)正確的語音語調(diào)。

板書設(shè)計(jì)

Unit2Myfavouriteseason

PartBLet'stry&Let,stalk

becausevacation

—Whichseasondoyoulikebest?—Ilike…

best.

-Why?-Because???

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.掌握本課時(shí)詞組“goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowman”。

2.能用英語詢問他人最喜愛的季節(jié)，即“Whichseasondoyoulikebest?”。

3.能完成“A成andanswer”局部的任務(wù)。

4.完成“Readandwrite”局部練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)

1.熟記并學(xué)會(huì)運(yùn)用本課時(shí)四個(gè)詞組“goonapicnic,goswimming,pickapples,makea

snowman”。

2.完成“Readandwrite”局部的習(xí)題。

教學(xué)難點(diǎn)

能用英語解釋自己喜歡某個(gè)季節(jié)的原因，說明自己在所喜愛的季節(jié)進(jìn)行的活動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備

單詞卡片，教學(xué)光盤。

教學(xué)過程

Stepl:Warmup

(1)“開火車”詢問最喜愛的季節(jié)，如：SI：Whichseasondoyoulikebest?S2：Summer.

Whichseasondoyoulikebest,S3?S3：...。復(fù)習(xí)"spring,summer,autumn,winter”并穩(wěn)，固

復(fù)習(xí)句型"Whichseasondoyoulikebest?”。

(2)小組間相互討論春夏秋冬四季里分別可以進(jìn)行的活動(dòng)，并列表格記錄。

Step2:Presentation

師生對(duì)話，導(dǎo)入所要學(xué)的新動(dòng)詞短語飛

T：Whichseasondoyoulikebest?

S：Spring(Summer,Autumn,Winter).

T：Why?

學(xué)生根據(jù)提示，引出四季可開展的活動(dòng)。教師出示相關(guān)短語及圖片，進(jìn)入短語的教

學(xué)。

Step3:Consolidationandextension

(1)完成“Askandanswer”。

①學(xué)生個(gè)人先翻譯所給的動(dòng)詞短語，并按照季節(jié)活動(dòng)進(jìn)行分類。

②小組間相互討論，補(bǔ)充更多春夏秋冬可以進(jìn)行的活動(dòng)，并以表格形式列舉。

③兩人一組相互問答，運(yùn)用句型："Whichseasondoyoulike

best?Spring/Summer/Autumn/Winter.Ioften...”

(2)D。asurvey.調(diào)查小組成員最喜愛的季節(jié)，并記錄喜愛的原因，制作成表格。

⑶閱讀“Robinlikesthemall”,并完成相關(guān)練習(xí)。

①第一遍閱讀時(shí)快速通讀，并完成“Readandtick”局部的選擇題。

②第二遍閱讀時(shí)，找出具體信息，并嘗試找出每個(gè)季節(jié)的特色，并做統(tǒng)計(jì)，eg:

Spring:greentreesandpinkflowers(beauiiful)

Summer:hot

Autumn:colourful,leavesfall

Winter:white,lotsofsnow

③用英語描述自己最喜愛的季節(jié)，并用英語描述理由。

(4)課堂小練習(xí)。

①IlikespringB

A.betterB.bestC.good

②ThereCbeautifulflowerseverywhere.

A.beB.isC.are

③IoftengoBapicnicmyfamily.

A./;withB.on;withC.on;and

Step4:Homework

(1)在四線三格里抄寫所學(xué)新詞組。

(2)跟讀“Letslearn”局部，學(xué)習(xí)正確的語音語調(diào)。

板書設(shè)計(jì)

Unit2Myfavouriteseason

PartBLet'slearn&Askandanswer

&Readandwrite

goonapicnicgoswimming

pickapplesmakeasnowman

笫六課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.能完成"Let'scheck”局部的聽力，完成對(duì)話練習(xí)。

2.完成“Let'swrapitup”局部的練習(xí)，掌握疑問評(píng)'why,when,where,which,what”的

根本用法。

3.能根據(jù)木單元所學(xué)內(nèi)容，看懂Storytime的故事，稔固重要知識(shí)點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)

完成“Letscheck”局部的任務(wù)，能在日?？谡Z交際中簡單談?wù)撟约合矚g的季節(jié)并解

釋原因。

教學(xué)難點(diǎn)

自主總結(jié)歸納含“wh」疑問詞的根本用法。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)光盤，單詞卡片。

教學(xué)過程

Stepl:Warmup

教師提問，學(xué)生自由發(fā)言。復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)單詞，穩(wěn)固所學(xué)句型。

Step2:Presentation

(1)完成“Let'scheck”局部的聽力。

聽第一遍時(shí)可跟讀對(duì)話，學(xué)習(xí)正確的語音語調(diào)。聽第二遍時(shí)，可一邊聽一邊結(jié)合上

下文填句子。

(2)教師核對(duì)答案。

(3)學(xué)生兩人一組，表演對(duì)話內(nèi)容。

要求學(xué)生不僅會(huì)說“Whichseasondoyoulikebest?...”，而且要求能夠聽懂。

Step3:Consolidationandextension

(1)完成"Le『swrapitup”局部的練習(xí)，能自己總結(jié)“wh-”疑問句，并能總結(jié)出“do”

在句子中的位置。

①自己完成練習(xí)，根據(jù)上下文意思和語境選詞填空。

②自己歸納“wh，疑問詞的意思，小組討論疑問詞的位置以及用法

③小組展示交流成果，教師點(diǎn)撥并指導(dǎo)，“what什么”“when問時(shí)間”“where問地

點(diǎn)”“which哪一個(gè)”“why問原因”，do在疑問詞之后。

(2)完成“Storytime”任務(wù)。

①結(jié)合掛圖聽錄音，教師將字幕去抻，讓學(xué)生通過聽力了解故事大意。

②在聽聽力的過程中，熟悉以前所學(xué)句型，并判斷(Tickorcross)：

KoalasusuallygotothebeachandswimintheseaonChristmas.

ChristmasisinthewinterinAustralia.

Zoomlikessummerbest.

③根據(jù)所理解的內(nèi)容，小組交流展示討論，并表演出來。

⑶課堂小練習(xí)。

①一Bseasondoyoulikebest?

—Summer.

A.WhatB.WhichC.Where

②一Cdoyouplaysports?

——Usuallyat7:00p.m.

A.WhatB.WhichC.When

(3)—Bisyourname?

—Myname'sSarah.

A.WhichB.WhatC.When

Step4:Homework

(1)完本錢單元的同步閱讀練習(xí)。

(2)描述自己所喜歡的季節(jié)，并解釋原因。

板書設(shè)計(jì)

Unit2Myfavouriteseason

PartBLet'scheck&Let,swrapitup

&PartCStorytime

pink,all,lovely,leaf,fall,paint

Unit3

第i課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.能聽、說、認(rèn)、讀單詞“few,thing,meet,Easter,trip”以及詞組“afew,sportsmeet”等。

2.能在日常交際英語中靈活詢問并答復(fù)某一活動(dòng)或節(jié)日所在的月份，即能靈活運(yùn)用句型

“Whenis...?ItVsin...”。

3.能完成“Lettstry”局部的聽力任務(wù)。

教學(xué)重點(diǎn)

能靈活運(yùn)用句型“Whenis...?INsin…”聊關(guān)于“日期”的話題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)

了解日常生活中某一活切或節(jié)日所在的月份，并能靈活展示交談運(yùn)用句型“When

is...?Il\'sin...

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)光盤，人物頭飾，單詞卡片。

教學(xué)過程

Stepl:Warmup

(1)教師播放"Thetwelvemonths”，學(xué)生唱木單元歌曲，創(chuàng)設(shè)良好的英語學(xué)習(xí)氣氛。

(2)兩人一組,教師準(zhǔn)備“NewYear'sDay",“wintervacation”的單詞卡片,教師抽一張

單詞卡片，兩人圍繞圖片答復(fù)，如："Easterparty",SI："WhenisEasterparty?,,S2：uIfs

inApril",“開火車”直至所有學(xué)生都能答復(fù)。

Step2:Presentation

(1)教師設(shè)置情景，引出本課時(shí)要學(xué)習(xí)的新單詞。板書新單詞“Easter,meet,trip.thing,a

few”并適當(dāng)講解，初步認(rèn)讀。

(2)情景介紹。學(xué)習(xí)"Let'stalk”局部。MikeandZhangPengaretalkingaboutthedateof

theiractivities.聽光盤一起思考他們?cè)谡f些什么并答復(fù)以下問題，完成Tickorcross：

a.AftertheEasterparty,Mikehasasportsmeet.()

b.Mike'sEasterpartyisinApril.()