高考質(zhì)量提升方案范文（34篇）

高考質(zhì)量提升方案范文（34篇）

高考質(zhì)量提升方案范文篇1

一、指導(dǎo)思想

深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，緊緊圍繞“立德樹人”的根本任

務(wù)，依據(jù)東西湖區(qū)“十三五”教育規(guī)劃，貫徹我區(qū)20_年教育發(fā)展

大會(huì)的精神，以創(chuàng)建武漢市“義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展示范區(qū)''為契機(jī)，

以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，聚焦核心指標(biāo)，聚力質(zhì)量提升，緊握奮進(jìn)之筆,

力爭通過三年的奮力追趕，書寫東西湖教學(xué)質(zhì)量新篇章，辦好與武漢

臨空港經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)（東西湖區(qū)）的經(jīng)濟(jì)以及社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的教

育。

二、工作目標(biāo)

用三年時(shí)間，構(gòu)建東西湖區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展的良性生態(tài)鏈。力爭

中高考質(zhì)量一年一個(gè)臺(tái)階，在全市新城區(qū)中處于中上游水平，縮小與

中心城區(qū)（含其他兩個(gè)開發(fā)區(qū)）的質(zhì)量差距。

中考成績：

確保省級(jí)示范高中（吳家山中學(xué)）的錄取分?jǐn)?shù)線在新城區(qū)排名第

3,力爭第2。

與東湖開發(fā)區(qū)、武漢開發(fā)區(qū)省級(jí)示范高中錄取分?jǐn)?shù)線的差距逐年

縮小。

普通高中（吳家山第四中學(xué)）的錄取分?jǐn)?shù)線在保持新城區(qū)第1的

基礎(chǔ)上，不斷縮小與中心城區(qū)普通高中錄取分?jǐn)?shù)線的差距。

中考總分平均分在全市的排名有所提升。

高考成績：

全區(qū)第一批上線率在20_年的基礎(chǔ)上逐年有所增加；全區(qū)全口

徑本科上線率不低于90%。

吳家山中學(xué)第一批上線率在20_年的基礎(chǔ)上年增率不低于5%；

高于600分的學(xué)生數(shù)在全市的占比逐年有所提高。

吳家山中學(xué)一枇進(jìn)出口率與其他兩個(gè)開發(fā)區(qū)的省級(jí)示范高中相

比處于領(lǐng)先位置。

三、具體措施

（一）抓名校建設(shè)，著力品牌打造

主要從三個(gè)方面抓名校的建設(shè)，一是全力培育名校，二是借力孵

化名校，三是精準(zhǔn)引進(jìn)名校。

1、自主培育名校

（1）明確培育目標(biāo)

在全區(qū)中小學(xué)中確定11所領(lǐng)航學(xué)校，結(jié)合自身實(shí)際明確三年質(zhì)

量提升的目標(biāo)任務(wù)和具體措施。在整體創(chuàng)建的基礎(chǔ)上，力爭用三年時(shí)

間重點(diǎn)建設(shè)3所領(lǐng)航學(xué)校，其中一所高中（吳家山中學(xué)），一所初中

（吳家山三中），一所九年一貫制學(xué)校（恒大嘉園學(xué)校），使其在全市

有一定的知名度和影響力，引領(lǐng)全區(qū)教學(xué)質(zhì)量的提升。3所重點(diǎn)建設(shè)

的學(xué)校要對(duì)標(biāo)江岸區(qū)制定追趕計(jì)劃，通過共建共享盡快縮小差距。

（2）落實(shí)“四個(gè)傾斜”

對(duì)重點(diǎn)建設(shè)的3所領(lǐng)航學(xué)校給予四個(gè)方面的政策傾斜。

一是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)予以政策傾斜。校長享有校級(jí)干部配備的

提名權(quán)，教育局在學(xué)校副校長的選拔、任用上，充分聽取校長的意見。

二是對(duì)教師隊(duì)伍的優(yōu)化予以政策傾斜。一方面，教育局支持學(xué)校

在省市乃至全國范圍內(nèi)引進(jìn)骨干教師及名師，增強(qiáng)教師隊(duì)伍的整體實(shí)

力；給予學(xué)校招聘聘任制教師1/3額度的招聘權(quán)，允許學(xué)校在政策范

圍內(nèi)自主招聘聘任制教師；將教師職數(shù)上浮15%以上，以彌補(bǔ)學(xué)校因

教師產(chǎn)假、病休等因素產(chǎn)生的用人缺口。另一方面，對(duì)學(xué)校在聘任制

實(shí)施過程中落聘的教師，教育局將面向全區(qū)進(jìn)行統(tǒng)籌、妥善的安排,

幫助學(xué)校解決后顧之憂。

三是對(duì)辦學(xué)條件的提檔升級(jí)予以政策領(lǐng)斜。對(duì)學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)

的預(yù)算資金優(yōu)先安排，加快學(xué)校信息化設(shè)備添置、更新?lián)Q代的速度。

四是對(duì)教育質(zhì)量的保障經(jīng)費(fèi)予以政策傾斜。設(shè)立提升教育教學(xué)質(zhì)

量的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，作為學(xué)校開展課后服務(wù)和教育局獎(jiǎng)勵(lì)質(zhì)量提升成績突

出學(xué)校的專項(xiàng)資金C

2、借力蜉化名校

借助“江岸區(qū)東西湖區(qū)構(gòu)建基礎(chǔ)教育區(qū)際發(fā)展共同體”的平臺(tái)，

促使吳家山中學(xué)與武漢二中、吳家山三中與武漢市七一中學(xué)、東西湖

實(shí)驗(yàn)小學(xué)與育才小學(xué)對(duì)接，讓先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)、校園文化孵化我區(qū)的

領(lǐng)航學(xué)校。支持并推進(jìn)金銀湖中學(xué)全委托常青第一學(xué)校管理后的相關(guān)

改革試驗(yàn)工作。支持恒大嘉園學(xué)校借鑒發(fā)達(dá)地區(qū)九年一貫制學(xué)校的辦

學(xué)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)施學(xué)校辦學(xué)模式和績效考核改革的舉措。

3、精準(zhǔn)引進(jìn)名校

加大引進(jìn)力度,在做好華師一附中美聯(lián)奧園實(shí)驗(yàn)學(xué)校后期辦學(xué)體

制改革工作的基礎(chǔ)上，加快引進(jìn)武漢鼎石國際學(xué)校的工作進(jìn)程，并做

好引進(jìn)北師大附中、北師大附小及育才美高的前期準(zhǔn)備工作。

（二）抓校長能力，著力關(guān)鍵少數(shù)

進(jìn)一步明確校長就是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升的第一責(zé)任人。各校依據(jù)

《東西湖區(qū)中高考質(zhì)量提升追趕三年行動(dòng)計(jì)劃》，成立以校長為組長

的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定學(xué)校的“質(zhì)量提升追趕三年行動(dòng)計(jì)劃”，明確工作

職責(zé)，細(xì)化工作任務(wù)，強(qiáng)化工作落實(shí)。

加大學(xué)校班子建設(shè)力度。依據(jù)全區(qū)整體發(fā)展規(guī)劃和校長辦學(xué)的需

要，在配齊學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)支持對(duì)全區(qū)教學(xué)質(zhì)量影響較

大的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。力爭用三年（20—年-20_年）時(shí)間，培養(yǎng)一

支政治素養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素養(yǎng)好、管理能力強(qiáng)的校長隊(duì)伍，打造一批在全

市乃至全省有較大影響的名校長，全面提高我區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量。

加大對(duì)校長的培養(yǎng)力度。每學(xué)年組織校長培訓(xùn)全覆蓋，每學(xué)期舉

行校長論壇不少于2次，定期組織校際交流及觀摩活動(dòng)，提升校長管

理水平和教學(xué)指導(dǎo)力、課程引領(lǐng)力。

落實(shí)校長的辦學(xué)自主權(quán)。賦予校長績效考核、獎(jiǎng)金分配的自主權(quán)

（包括下文建議納入財(cái)政預(yù)算的課后服務(wù)費(fèi)540萬元，以及從全區(qū)教

師績效獎(jiǎng)中拿出的500萬元）、校級(jí)干部提名權(quán)、教師評(píng)比評(píng)先推薦

權(quán)、領(lǐng)航學(xué)校校長聘用教師自主權(quán)。

引進(jìn)名校長。每年至少柔性引進(jìn)名校長1名，發(fā)揮引進(jìn)名校長的

輻射引領(lǐng)作用，讓名校長參與指導(dǎo)全（學(xué)）區(qū)的教研活動(dòng)、教師培養(yǎng)、

特色課程開發(fā)等工作，或具體指導(dǎo)一所學(xué)校的全面工作。

強(qiáng)化目標(biāo)責(zé)任，落實(shí)質(zhì)量考評(píng)。將校長三年質(zhì)量目標(biāo)完成情況納

入年度績效考核和年度干部考核之中，學(xué)校校長的績效考核獎(jiǎng)由區(qū)教

育局單設(shè)序列，統(tǒng)一考核，并設(shè)立突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，形成“以質(zhì)量論英雄”

的用人導(dǎo)向。

（三）抓隊(duì)伍提升，著力教師素養(yǎng)

1、鑄造師魂

強(qiáng)師德，揚(yáng)師表，鑄就東西湖區(qū)教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的優(yōu)良

品德。將“教師形象提升工程”工作納入教育績效目標(biāo)管理，明確重

點(diǎn)考核項(xiàng)目，嚴(yán)格績效考核辦法，年底進(jìn)行考核評(píng)比。

2、提升師能

做好教師的梯隊(duì)培養(yǎng)工作，開辦“青年骨干教師培訓(xùn)班”“新入

職教師三年跟蹤培養(yǎng)培訓(xùn)班”以及暑假的“學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)班”，使我

區(qū)教師培養(yǎng)朝著序列化、結(jié)構(gòu)化、專業(yè)化的方向發(fā)展。

3、培育骨干

在辦好首屆名師班的基礎(chǔ)上，開辦第二期名師班的開班工作，力

圖通過三年的培養(yǎng)，使更多的教師成為省市有影響的骨干教師。

4、培植名師

形成“寶塔型”名師培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。三年中，在評(píng)選區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人

的基礎(chǔ)上，評(píng)選50-60名學(xué)科領(lǐng)航教師和5T0名東西湖名師，培養(yǎng)

「3名骨干教師成為省級(jí)特級(jí)教師。

5、引進(jìn)名師

加大名師引進(jìn)力度，不斷優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，彌補(bǔ)我區(qū)優(yōu)秀教師

不足的短板。重點(diǎn)引進(jìn)地市級(jí)學(xué)科帶頭人、特級(jí)教師、具有高級(jí)職稱

且在教育主管部門舉行的賽課活動(dòng)中獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)、具有高級(jí)職稱

且在多屆畢業(yè)班教學(xué)中，教學(xué)質(zhì)量名列當(dāng)?shù)厍懊⒃趪壹?jí)學(xué)科競賽

活動(dòng)中多次輔導(dǎo)學(xué)生獲得一等獎(jiǎng)、在自主招生考試中，指導(dǎo)學(xué)生備考

取得優(yōu)異成績的中青年教師。力爭通過三年引進(jìn)30名左右優(yōu)秀教師。

6、配齊配足

根據(jù)現(xiàn)有學(xué)生數(shù)，測算我區(qū)所需的教師編制數(shù)，按照缺額，逐步

招聘編內(nèi)教師和聘任制教師，以克服我區(qū)編制不足、結(jié)構(gòu)不優(yōu)的短板。

同時(shí)，爭取擴(kuò)大編內(nèi)教師的招考計(jì)劃，確保隊(duì)伍的穩(wěn)定。

7、強(qiáng)化考評(píng)

制定區(qū)級(jí)及以上骨干教師的管理辦法，明確區(qū)級(jí)及以上骨干教師

的輻射引領(lǐng)作用，每學(xué)期推薦并督促徒弟精讀一本書、上一節(jié)展示課、

主持一次教研活動(dòng)、寫一篇教育敘事。所任班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量，必須處

于全區(qū)上游水平或?qū)W年內(nèi)進(jìn)步幅度較大，并得到校長和同行的認(rèn)可。

對(duì)考核不合格且教學(xué)質(zhì)量明顯下滑的區(qū)級(jí)骨干教師，取消其榮譽(yù)稱號(hào);

對(duì)考核不合格且教學(xué)質(zhì)量明顯下滑的市級(jí)及以上骨干教師予以通報(bào)，

限期整改，并取消其評(píng)先評(píng)優(yōu)資格。

（四）抓生源質(zhì)量，著力生源保護(hù)

1、總體策略

明確優(yōu)質(zhì)生源所在學(xué)校和對(duì)口招生學(xué)校為控制優(yōu)質(zhì)生源外流的

責(zé)任主體。

重點(diǎn)建設(shè)學(xué)校必須通過采取改善辦學(xué)條件，編制更有利于優(yōu)生發(fā)

展的教學(xué)班，獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)優(yōu)勝者等有效措施吸納優(yōu)質(zhì)生源。

借助所引進(jìn)名校的品牌效應(yīng)和招生權(quán)限，擴(kuò)大名校的招生范圍，

吸引優(yōu)質(zhì)生源到東西湖就讀。

2、具體措施

出臺(tái)控制優(yōu)質(zhì)生源流失的具體措施：

（1）初中、高中學(xué)校及早介入小學(xué)、初中畢業(yè)年級(jí)，利用班級(jí)

群、班會(huì)等形式宣傳本區(qū)初中、高中的辦學(xué)成績；

（2）小學(xué)、初中學(xué)校重點(diǎn)關(guān)照全區(qū)前600名部分可能外流的優(yōu)

生，將留住優(yōu)生的任務(wù)分解到人，并制定校內(nèi)獎(jiǎng)懲制度；

（3）區(qū)教育局給各校下達(dá)留住優(yōu)生的目標(biāo)，將其納入學(xué)校質(zhì)量

目標(biāo)考核，層層傳導(dǎo)壓力；

（4）封存小學(xué)六年級(jí)五月調(diào)測的成績，待學(xué)生進(jìn)入對(duì)口初中以

后，再將成績下發(fā)到初中學(xué)校；

（5）小學(xué)階段五六年級(jí)調(diào)研考試前300名的學(xué)生，名單返回初

中，作為分班的重要依據(jù)；

（6）高中學(xué)校采用簽約的形式，將元月調(diào)考或四月調(diào)考進(jìn)入全

區(qū)前50名的學(xué)生，直接簽約到重點(diǎn)班。對(duì)于這類學(xué)生，中考只要達(dá)

到了吳家山中學(xué)的錄取分?jǐn)?shù)線，就可以直接進(jìn)入重點(diǎn)班；

（7）房產(chǎn)和戶籍在本區(qū)的教育系統(tǒng)干部職工子女原則上不得外

報(bào)。

（五）抓課堂高效，著力教學(xué)質(zhì)量

1、強(qiáng)化教學(xué)過程管理

進(jìn)一步完善《東西湖區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量形成過程管理指導(dǎo)意見》、

《東西湖區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量形成過程管理學(xué)科實(shí)施細(xì)則》，做精做細(xì)

學(xué)校教與學(xué)的常規(guī)工作，向管理要質(zhì)量。

基教科每學(xué)期對(duì)學(xué)校落實(shí)情況進(jìn)行專項(xiàng)檢查和量化評(píng)分，凡評(píng)分

低于80的學(xué)校，此項(xiàng)目標(biāo)年終績效考核將計(jì)為零分。

2、強(qiáng)化教學(xué)研究指導(dǎo)

進(jìn)一步加強(qiáng)教研（備課）組建設(shè)，教研室認(rèn)真落實(shí)每周一次的校

本教研活動(dòng)制度。成立全區(qū)中高考學(xué)科中心指導(dǎo)小組，指導(dǎo)學(xué)校畢業(yè)

班教學(xué)及中高考復(fù)習(xí)備考工作。加強(qiáng)教研室教研員隊(duì)伍建設(shè)，籌備高

中教研室建設(shè)，尤其是配齊配好高中教研員，并賦予教研室教學(xué)管理

權(quán)。

充分學(xué)習(xí)江岸區(qū)提高質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)，督促吳家山中學(xué)、吳家山二中、

吳家山三中等學(xué)校與江岸區(qū)名校建立校級(jí)聯(lián)盟體，校際之間開展經(jīng)常

化的共研、共享活動(dòng)，借助他們的優(yōu)質(zhì)資源和備考經(jīng)驗(yàn)提高我區(qū)領(lǐng)航

學(xué)校的中、高考質(zhì)量。教研部門每學(xué)期與江岸區(qū)開展“聯(lián)考聯(lián)析”和

“同主題教研活動(dòng)二在活動(dòng)中培養(yǎng)、提高我區(qū)畢業(yè)班教師的備考能

力。

3、著力高效課堂建設(shè)

每學(xué)年舉行全學(xué)段、全學(xué)科的高效課堂展示活動(dòng)，引領(lǐng)全區(qū)課堂

教學(xué)發(fā)展。區(qū)教研室下校視導(dǎo)時(shí)，進(jìn)行推門聽課，對(duì)于優(yōu)課率低于

50%,優(yōu)良率低于80%的學(xué)校，將認(rèn)定為“高效課堂建設(shè)不合格”學(xué)校。

以課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的變革促進(jìn)課堂教學(xué)方式的變革，重點(diǎn)建設(shè)一批“智

慧課堂”學(xué)校，努力實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合，提升教學(xué)

質(zhì)量。

4、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作

實(shí)施課內(nèi)分層教學(xué)，課外同步拓展的培優(yōu)機(jī)制，對(duì)重點(diǎn)學(xué)段、重

點(diǎn)學(xué)生的重點(diǎn)學(xué)科實(shí)施精準(zhǔn)培補(bǔ)工作。教研室建立網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，定期推

送培優(yōu)資源，供學(xué)生訓(xùn)練使用。對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)生進(jìn)行精準(zhǔn)研判，有針對(duì)

性地跟蹤培訓(xùn)。

5、建設(shè)特色學(xué)科基地

每學(xué)年至少建設(shè)四個(gè)特色學(xué)科基地學(xué)校，基地學(xué)校每學(xué)年舉行一

次成果展示活動(dòng)，引領(lǐng)全區(qū)各學(xué)科教學(xué)向規(guī)范化、精細(xì)化、高效化方

向發(fā)展，從而促進(jìn)全區(qū)中高考教學(xué)質(zhì)量不斷提高。借助特色學(xué)科基地

的建設(shè)，支持并指導(dǎo)吳家山第四中學(xué)開設(shè)第二外語，打造學(xué)校特色；

進(jìn)一步擦亮東西湖的教育名片一一女子足球和科技教育。

6、推進(jìn)高中課程改革

區(qū)教育局成立“新高考”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)高中課改

要求，賦予學(xué)校充分的辦學(xué)自主權(quán)，支持學(xué)校優(yōu)化教師隊(duì)伍，自主聘

任985、211院校畢業(yè)生，滿足學(xué)校因分層走班所需的教師配備、硬件

建設(shè)、經(jīng)費(fèi)支撐等方面的需求。教育局將督促學(xué)校制定“新高考”實(shí)

施方案，并對(duì)其“選科走班”和“協(xié)同推進(jìn)”等實(shí)施策略進(jìn)行審核。

（六）抓管理精細(xì)，著力機(jī)制建設(shè)

強(qiáng)化目標(biāo)管理,初中：對(duì)畢業(yè)年級(jí)的升學(xué)分別下達(dá)省級(jí)示范高中、

普通高中的基礎(chǔ)指標(biāo)和奮斗指標(biāo)，一月一考，逐月對(duì)標(biāo)分析。高中：

九月考定目標(biāo)，二月考、四月考對(duì)標(biāo)分析。

實(shí)施績效管理,對(duì)于績效目標(biāo)獎(jiǎng)、獎(jiǎng)勵(lì)性績效，一是進(jìn)一步完善

教育局對(duì)學(xué)校績效考核的實(shí)施方案，進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量的核心地位；二

是采取整體打包，擴(kuò)大績效考核統(tǒng)籌的資金總量，在此基礎(chǔ)上，為了

實(shí)現(xiàn)質(zhì)量追趕的目標(biāo)，借鑒江岸區(qū)“出工出力出勤，獎(jiǎng)勤獎(jiǎng)量獎(jiǎng)效”

的做法，向重要崗位、重要職責(zé)、重要貢獻(xiàn)的一線教師和班主任傾斜，

充分體現(xiàn)“優(yōu)績優(yōu)酬”的原則。

探索集團(tuán)化管理。在現(xiàn)有學(xué)區(qū)制改革的基礎(chǔ)上，探索以吳家山第

三中學(xué)為主體的.帶動(dòng)另外兩所學(xué)校質(zhì)量提升的集團(tuán)化辦學(xué)新路徑。

構(gòu)建聯(lián)合體管理。積極構(gòu)建“江岸區(qū)東西湖區(qū)構(gòu)建基礎(chǔ)教育區(qū)際

發(fā)展共同體”平臺(tái)，通過全方位、多層次的對(duì)接、互動(dòng)，全面學(xué)習(xí)江

岸區(qū)提升質(zhì)量的具體做法，強(qiáng)化對(duì)江岸區(qū)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)化與吸收。

四、工作保障

（一）組織保障。

區(qū)教育局成立以局長為組長，分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長，教育局機(jī)關(guān)科

室和二級(jí)單位負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)、加強(qiáng)教學(xué)管

理，做好專業(yè)引領(lǐng)，落實(shí)工作檢查，創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制，提供保障服務(wù)。

圍繞質(zhì)量提升這個(gè)中心，基教科全力聚焦主業(yè)，每周不少于3次

下校，對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行全面檢查、指導(dǎo)和反饋；教研室認(rèn)真做好研究，

提供提升質(zhì)量的資源；督導(dǎo)室做好督導(dǎo)檢查工作；其它科室提供人力

資源、經(jīng)費(fèi)資源、學(xué)校建設(shè)等各項(xiàng)保障。

（二）經(jīng)費(fèi)保障。積極爭取區(qū)政府對(duì)教育的經(jīng)費(fèi)投入，重點(diǎn)改造

吳家山地區(qū)初中和九年一貫制學(xué)校的辦學(xué)條件，提升這一地區(qū)學(xué)校的

辦學(xué)品位，塑造東西湖教育的良好形象。提高全區(qū)初中信息技術(shù)裝備

的配置水平，為更好地實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+教育”創(chuàng)造良好條件。爭取將

初中畢業(yè)年級(jí)及高中各年級(jí)的“課后服務(wù)費(fèi)”540萬元納入財(cái)政預(yù)算

之中。確保吳家山中學(xué)“教育質(zhì)量提升''的500萬元專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)按時(shí)到

位，用于激勵(lì)校長教師創(chuàng)先爭優(yōu)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（三）制度保障。建立質(zhì)量提升獎(jiǎng)懲辦法，對(duì)教育局機(jī)關(guān)科室及

二級(jí)單位、學(xué)校、校長和教師進(jìn)行考核，考核結(jié)果作為獎(jiǎng)懲的依據(jù)。

每季度組織基層學(xué)校對(duì)機(jī)關(guān)各部門以及二級(jí)單位的服務(wù)質(zhì)量進(jìn)行民

意測評(píng)。強(qiáng)化問題引導(dǎo)，及時(shí)督促整改，創(chuàng)建緊盯質(zhì)量、齊抓共管的

“服務(wù)型機(jī)關(guān)”，對(duì)科室服務(wù)工作不到位的，按有關(guān)制度進(jìn)行問責(zé)；

對(duì)質(zhì)量目標(biāo)任務(wù)完成較好的學(xué)校、校長和教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)常規(guī)管理

中屢次整改不到位、兩次階段檢測目標(biāo)未完成的校長，對(duì)引入名不副

實(shí)教師的推薦者，對(duì)遏制優(yōu)質(zhì)生源流失中工作不力的責(zé)任人，將追究

其責(zé)任。對(duì)連續(xù)兩生中考質(zhì)量處于全區(qū)排名后3位的校長，以及中考

質(zhì)量與學(xué)校發(fā)展地位不匹配的校長進(jìn)行調(diào)整。

高考質(zhì)量提升方案范文篇2

一、指導(dǎo)思想

學(xué)校以“低進(jìn)優(yōu)出”為辦學(xué)宗旨，本著“學(xué)習(xí)衡水高中教育，提

高高考質(zhì)量”的總目標(biāo)，堅(jiān)持“創(chuàng)新舉措、學(xué)有優(yōu)教、樂學(xué)樂教、全

面育人”的辦學(xué)理念，對(duì)標(biāo)衡水高中，汲取衡水教育管理之精華，結(jié)

合我校實(shí)際，創(chuàng)新教育教學(xué)管理模式，以“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、優(yōu)”為管理

基礎(chǔ)，全力構(gòu)建“激情二中、快樂二中、和諧二中”的教育環(huán)境，最

大限度的促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的大幅度提升，辦好人民滿意的教育。

二、現(xiàn)狀及對(duì)標(biāo)分析

回顧我校的歷史，每一名二中的教職工都應(yīng)該進(jìn)行深刻的反思。

我校曾經(jīng)是河北省首批命名的24所省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)之一，在學(xué)校發(fā)展

的歷史中，曾多年超過三、四中，甚至曾有過與市一中并駕齊驅(qū)的輝

煌過去。但如今，我校與邯鄲市的同類學(xué)校相比卻有著較大的差距,

這是我們每位教職工不愿看到卻又不得不面對(duì)的現(xiàn)實(shí)！反思我們自己

的工作：一是多年來領(lǐng)導(dǎo)的管理措施落實(shí)不力、辦學(xué)思路不夠開闊、

教職工干勁有待進(jìn)一步提升；二是高考成績這個(gè)“硬指標(biāo)”完成的不

理想。一本上線人數(shù)少、二本上線人數(shù)比例也遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于同類學(xué)校；三

是辦學(xué)中缺少“衛(wèi)星”、缺少“亮點(diǎn)”，沒有形成屬于我們自己的、對(duì)

學(xué)生和家長有吸引力的優(yōu)勢教育特色（如珍珠班、宏志班的成績還未

達(dá)到期望值）。

對(duì)標(biāo)衡水高中找差距，實(shí)事求是的反思我們自己，尚存在以下幾

方面的問題：

一、教職工隊(duì)伍建設(shè)需進(jìn)一步加強(qiáng)。衡水中學(xué)有一支愛崗敬業(yè)、

全身心投入教育教學(xué)工作的師資隊(duì)伍，這也是他們高考成績大幅度攀

升的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。當(dāng)然，我們承認(rèn)衡中的成功是多方面因素造就的，他

們老師們一天到晚扎根學(xué)校也有他們的客觀優(yōu)勢（比如家就安在學(xué)校

旁邊等），但反思我們自己，有的同志思想渙散、有的同志怨天尤人，

缺少吃苦耐勞、埋頭苦干的敬業(yè)精神。有的干部缺乏執(zhí)行力，沒有發(fā)

揮好表率和帶動(dòng)作用。

二、教育教學(xué)管理還沒有真正休現(xiàn)出精細(xì)原則。衡中對(duì)學(xué)生的培

養(yǎng)目標(biāo)實(shí)行了“三年一貫的追蹤培養(yǎng)方案”，在教學(xué)方面，三年教學(xué)

進(jìn)度嚴(yán)格落實(shí)，高一下學(xué)期分文理科、高二結(jié)束全部課程、高三全部

安排復(fù)習(xí)。無論從教學(xué)管理還是學(xué)生管理上無不體現(xiàn)一個(gè)“細(xì)”字。

學(xué)生的早操、上課、午休、吃飯都精細(xì)到分鐘甚至是秒，可以說科學(xué)

化管理是基礎(chǔ)、嚴(yán)格化管理是關(guān)鍵、落到實(shí)處是重點(diǎn)。反觀我們的管

理，教學(xué)上還缺乏系統(tǒng)的安排和高效的落實(shí)，而是走一步看一步，教

學(xué)活動(dòng)安排、落實(shí)、督導(dǎo)、檢查、反饋各環(huán)節(jié)還不夠扎實(shí)。部分教師

應(yīng)付差事、部分管理服務(wù)人員服務(wù)意識(shí)差、部分處室工作低效運(yùn)行。

三、教研教改缺乏創(chuàng)新意識(shí)。部分干部缺乏對(duì)教學(xué)的探究和學(xué)習(xí)

提高，墨守成規(guī)吃老本。部分教師觀念陳舊，只把知識(shí)的灌輸作為一

節(jié)課追求的目標(biāo)，而不是把學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握作為課堂教學(xué)的目標(biāo)。

更有甚者，少數(shù)教師課堂駕馭能力較差，教學(xué)方法單一、陳舊，業(yè)務(wù)

水平亟待提高。學(xué)校對(duì)新教師培養(yǎng)也還不到位。教研組內(nèi)合作和備課

組內(nèi)集體備課有待加強(qiáng)。針對(duì)高考的靶向研究體系尚未成熟，教師對(duì)

高考研究不細(xì)。衡水中學(xué)成功之處有一點(diǎn)就是對(duì)高考的方向吃得透、

把握得準(zhǔn)。這也是我校下一步的一個(gè)要加強(qiáng)的環(huán)節(jié)。

四、學(xué)生管理尚需在嚴(yán)、細(xì)、深上下功夫。衡水二中實(shí)行封閉式

軍事化管理，全體學(xué)生步調(diào)一致，按時(shí)就寢、起床、凈宿舍、跑操、

早讀、吃飯、學(xué)習(xí)等，檢查到位、對(duì)問題處理及時(shí)、作息時(shí)間安排緊

湊合理。我們對(duì)學(xué)生的教育管理制度雖已比較精細(xì)，但落實(shí)尚不至U位,

對(duì)違紀(jì)學(xué)生的處罰力度、執(zhí)行落實(shí)不夠堅(jiān)決、徹底。宿舍管理方面精

細(xì)化措施還不夠完善、力度需要進(jìn)一步加強(qiáng)。班主任隊(duì)伍素質(zhì)和管理

水平也有待進(jìn)一步提高。學(xué)校受現(xiàn)有客觀條件限制，校園文化建設(shè)不

足，文化育人的功能欠缺。

五、學(xué)校規(guī)章制度建設(shè)不夠完善，落實(shí)執(zhí)行的嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范性有待提

升。學(xué)校的相關(guān)制度尚未內(nèi)化為師生員工的自覺意識(shí)，制度的規(guī)范、

制約和激勵(lì)作用有待提升。少數(shù)行政服務(wù)人員服務(wù)意識(shí)有待提高，工

作的主動(dòng)性、創(chuàng)新性尚需加強(qiáng)。學(xué)校在對(duì)教職工人文關(guān)懷、幫助教職

工解決好生活中困難的工作上需進(jìn)一步加強(qiáng)，要進(jìn)一步提高教職工幸

福指數(shù)。

老師們、同志們，要想從根本上解決好這些問題，必須從每一名

教職員工做起，我們對(duì)自己要有清醒的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)危機(jī)感、緊迫感,

提高責(zé)任意識(shí)、樹立埋頭苦干精神，提高我校目前在全市高考的排名

位次，用我們的雙手來創(chuàng)造幸福。

三、奮斗目標(biāo)

工作方針：繼承傳統(tǒng)、發(fā)揮優(yōu)勢、凝心聚力、博采眾長，重塑輝

煌！

根據(jù)市教育局實(shí)施高中教學(xué)質(zhì)量三年提升工程中提出的“一年見

成效、兩年上臺(tái)階、三年?duì)幭冗M(jìn)”的總目標(biāo)，我校確定如下教學(xué)質(zhì)量

目標(biāo)：

1、20_年一一20_年高考二本上線人數(shù)每年提高5%以上。今后

三年我校的排名目標(biāo)為：每年提升兩個(gè)位次，到20_年進(jìn)入邯鄲市

先進(jìn)行列。

2、高考一本上線率爭取突破10%,20_年?duì)幦∵_(dá)到一本上線率

15%的目標(biāo)。

在三年奮斗目標(biāo)的基礎(chǔ)上，大家齊心協(xié)力，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的

長期目標(biāo)，也可以說是我們的共同愿景一一那就是經(jīng)過二中5——8

年的不懈努力，把二中辦成人才的搖籃、名師的沃土、科研的基地,

具有示范功能的全國一流名校。

四、方法措施

針對(duì)上述不足，對(duì)照衡水二中教育的成功經(jīng)驗(yàn)，我校要在精細(xì)化

管理上下功夫、做文章。措施要細(xì)化到教育教學(xué)、管理的每一個(gè)環(huán)節(jié)，

關(guān)鍵是抓好落實(shí)，提高教育教學(xué)的效率。進(jìn)一步抓好隊(duì)伍建設(shè)，提高

干部隊(duì)伍和教師隊(duì)伍素質(zhì)。剛性管理和人文關(guān)懷相結(jié)合，從管理上、

制度上、感情上調(diào)動(dòng)教職工的積極性、創(chuàng)造性。

（一）隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持人事管理制度的改革

1、深入推進(jìn)扁平化管理，重新規(guī)劃整合管理機(jī)構(gòu)設(shè)置，提高管

理效率，全力支持年級(jí)部工作。在實(shí)施扁平化管理的過程中，為了使

學(xué)校行政機(jī)構(gòu)設(shè)置與年級(jí)部扁平化管理相適應(yīng)，支持年級(jí)部更好的處

理好年級(jí)行政管理與教學(xué)活動(dòng)的關(guān)系。下一步學(xué)校將重新規(guī)劃整合機(jī)

構(gòu)設(shè)置，將學(xué)校涵蓋的工作分為四個(gè)大的管理中心是擔(dān)負(fù)著學(xué)

校發(fā)展規(guī)劃、制度建設(shè)、行政管理、對(duì)內(nèi)對(duì)外宣傳、學(xué)校法制安仝以

及教職工職業(yè)道德教育、業(yè)余文化生活的學(xué)校發(fā)展中心；二是擔(dān)負(fù)著

教學(xué)管理督導(dǎo)、教研教改、師資培養(yǎng)培訓(xùn)以及校本課程研發(fā)的教師發(fā)

展中心；三是擔(dān)負(fù)著學(xué)生教育管理、學(xué)生團(tuán)隊(duì)組織建設(shè)、特長教育、

學(xué)生社團(tuán)管理、學(xué)M住宿管理的學(xué)生發(fā)展中心；四是擔(dān)負(fù)著全校師生

后勤保障的后勤服務(wù)中心。隨著我校的不斷發(fā)展，在對(duì)外教育交流合

作逐漸成熟的前提下，我們還將設(shè)立國際教育中心。行政部門要發(fā)揮

好服務(wù)、協(xié)助、指導(dǎo)、引領(lǐng)的作用，大力支持年級(jí)部的教育教學(xué)管理

工作。同時(shí)充實(shí)年級(jí)部管理服務(wù)人員，除年級(jí)部主任外，要增加管理

服務(wù)崗位人員，加強(qiáng)年級(jí)部對(duì)本年級(jí)的教育教學(xué)管理職能。

2、以“雙向選擇、按需設(shè)崗、擇優(yōu)聘任、統(tǒng)籌兼顧”為聘任原

則繼續(xù)推行全員聘任制。進(jìn)一步深化競爭、激勵(lì)體制，調(diào)動(dòng)了廣大教

職工的積極性。在人員配置上實(shí)現(xiàn)優(yōu)化組合，做到人盡其才，多勞多

得，優(yōu)勞優(yōu)酬，為提高工作效率和教學(xué)質(zhì)量打好基礎(chǔ)。

（二）堅(jiān)持教育教學(xué)管理的改革

1、加強(qiáng)高考靶向研究。一是成立高考研究團(tuán)隊(duì)，專項(xiàng)研究考綱，

與高考對(duì)光聚焦。二是加強(qiáng)任課教師高考試題和考綱的研究。全體教

師在教育教學(xué)中備課做到“五備”一備考綱、備考點(diǎn)、備難點(diǎn)、備設(shè)

計(jì)、備問題學(xué)生；在課堂教學(xué)中做到“三有”一有目標(biāo)、有方法、有

針對(duì)性；在課下交流中，講策略、重效率、有愛心、勤溝通。多措并

舉，提高高考成績C

2、加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)功能。加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)管理的督導(dǎo)力度，教務(wù)

處與年級(jí)部統(tǒng)籌協(xié)作，對(duì)教學(xué)常規(guī)工作實(shí)行立體交叉式管理，對(duì)教師

備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、聽課、教研活動(dòng)、考試各個(gè)環(huán)節(jié)細(xì)化督查，

確保教學(xué)常規(guī)落到實(shí)處。

3、關(guān)注教師成長。結(jié)合我校當(dāng)前實(shí)際，繼續(xù)推進(jìn)教師結(jié)對(duì)子，

拜師，以老帶新的青藍(lán)工程，為教師成長奠定基礎(chǔ)；繼續(xù)推進(jìn)課堂“比

武”、公開課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等活動(dòng)；深化新課堂改革；堅(jiān)持集體備課、

集體教研；密切與其他學(xué)校、教科所及其他科研單位的聯(lián)系；完善評(píng)

優(yōu)、評(píng)先以及評(píng)職稱等制度和要求，為教師成長搭建平臺(tái)。

4、建立一支強(qiáng)有力的德育隊(duì)伍，政教處、年級(jí)部、班主任三位

一體，強(qiáng)化班主任隊(duì)伍建設(shè)。細(xì)化管理，嚴(yán)字當(dāng)頭。抓實(shí)效德育，撬

動(dòng)有效教學(xué)，靠實(shí)效德育提振學(xué)生精氣神，樹立我能行的信心，培養(yǎng)

勇爭第一的競爭精神。

5、在現(xiàn)有條件下，加強(qiáng)年級(jí)文化、班級(jí)文化、小組文化建設(shè)。

以班級(jí)小組文化建設(shè)為依托，加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)競爭文化，通

過小組間的比學(xué)趕幫帶動(dòng)班級(jí)整體教學(xué)成績的提高。進(jìn)一步完善高效

課堂模式，以激情導(dǎo)入、學(xué)生研讀、小組討論、小組展示、教師點(diǎn)評(píng)、

課堂檢測六環(huán)節(jié)課堂模式為基礎(chǔ)，推陳出新、百花齊放，打造適合本

校特色的高效課堂模式，提高課堂效率。

6、抓目標(biāo)管理。把學(xué)校職能處室的分工管理與各年級(jí)的綜合管

理結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理效率的最大化。行政管理中強(qiáng)調(diào)服務(wù)引領(lǐng),

做到各盡其職，各負(fù)其責(zé)。年級(jí)管理中，笑取年級(jí)部主任負(fù)責(zé)制，實(shí)

行精細(xì)化、標(biāo)準(zhǔn)化管理、目標(biāo)管理，全年級(jí)教師目標(biāo)一致、責(zé)任一致、

利益一致，確保教育質(zhì)量的提高。

7、抓對(duì)學(xué)生的精細(xì)化管理。對(duì)標(biāo)衡水二中，推進(jìn)精細(xì)化管理，

提高時(shí)間的使用效率。每天24小時(shí)，以時(shí)間為序，精細(xì)到分鐘，制

定管理措施，做到一絲不茍，精益求精，建立健全各項(xiàng)管理制度，評(píng)

價(jià)機(jī)制，抓好落實(shí)，做到“學(xué)生在校一天，精細(xì)管理24小時(shí)”，使全

校學(xué)生行動(dòng)統(tǒng)一、步調(diào)一致，提高單位時(shí)間的使用效率，提高學(xué)生的

學(xué)習(xí)成績。

（三）服務(wù)師生、構(gòu)建和諧二中

1、發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，在生活上關(guān)心，切實(shí)幫助教師解決

實(shí)際困難。加大投入，適時(shí)開展豐富多彩的慰問活動(dòng)，調(diào)劑教師的工

作、生活，緩解壓力，放松心情，提高教職工幸福指數(shù)。

2、干群之間，年級(jí)部主任、委員、班主任及任課老師之間凝心

聚力，真誠溝通。了解并關(guān)心老師的家庭、生活狀況，在老師需要時(shí)

提供必要的幫助，營造和諧的人際關(guān)系。

（四）固校安、抓后勤，保障教學(xué)

實(shí)施好后勤保障工程和平安校園工程，做好四項(xiàng)工作，即：強(qiáng)化

安全意識(shí)、加強(qiáng)隱患排查;做好后勤服務(wù)、加緊設(shè)施修建。一切圍繞

教學(xué)轉(zhuǎn)，保障師生有效教學(xué)和高效學(xué)習(xí)。

進(jìn)一步完善后勤工作各項(xiàng)制度，認(rèn)真制定落實(shí)崗位責(zé)任制。

切實(shí)抓好后勤常規(guī)管理，不斷提高服務(wù)質(zhì)量，進(jìn)一步完善購物、

保管、使用等財(cái)產(chǎn)管理制度，做到制度健全，職責(zé)明確。加強(qiáng)開源節(jié)

流，管好用好學(xué)校的每一點(diǎn)財(cái)力、物力。

利用班會(huì)及法制安全課加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，加強(qiáng)對(duì)全體教職

工安全教育和監(jiān)督c定期進(jìn)行拉網(wǎng)式安全隱患排查，對(duì)隱患限期整改，

確保校園安全、師生平安。

五、保障機(jī)制

成立以校長為組長、主管校長為副組長、各年級(jí)部處室主任、教

研組長為組員的對(duì)標(biāo)工作推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)各項(xiàng)工作的組織領(lǐng)導(dǎo),

強(qiáng)力推進(jìn)各項(xiàng)工作的有效開展。各年級(jí)部、部門也要制定相應(yīng)的工作

方案，在全校上下形成齊心協(xié)力、奮勇爭先的工作局面，確保我校教

學(xué)質(zhì)量三年目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

高考質(zhì)量提升方案范文篇3

為全面貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義

務(wù)教育質(zhì)量的意見》，深入落實(shí)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》,

樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，建立以提高質(zhì)量為導(dǎo)向的教育

教學(xué)管理制度和工作機(jī)制，經(jīng)研究，決定將202X定為教育教學(xué)質(zhì)量

提升年，特制訂本行動(dòng)方案。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律,

樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，著力破解縣域教育教學(xué)質(zhì)量提升的制約因素

和瓶頸問題，深化學(xué)校規(guī)范管理與有效教學(xué)，推動(dòng)全縣教育教學(xué)質(zhì)量

整體提升。

二、行動(dòng)目標(biāo)

牢固樹立“質(zhì)量立校，教研興校，特色強(qiáng)?！钡霓k學(xué)思想，強(qiáng)化

全縣各校領(lǐng)導(dǎo)質(zhì)量為本的意識(shí)，分析學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀，理清工

作思路，研究提升質(zhì)量的措施，探索建立教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系、教學(xué)質(zhì)

量評(píng)價(jià)體系、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和教學(xué)質(zhì)量保障體系，努力完成“三

個(gè)目標(biāo)”：

一是管“有序”，學(xué)校管得有質(zhì)量，內(nèi)涵發(fā)展整體推進(jìn)；

二是教“有效”，教師教得有質(zhì)量，教學(xué)能力普遍提高；

三是學(xué)“有味”，學(xué)生學(xué)得有質(zhì)量，學(xué)習(xí)素養(yǎng)全面提升。

三、主要任務(wù)

圍繞行動(dòng)目標(biāo)，聚焦學(xué)校管理、教師成長、學(xué)生素養(yǎng)三大重點(diǎn),

大力實(shí)施“543行動(dòng)”，構(gòu)建教育發(fā)展共同體，推動(dòng)全縣教育高質(zhì)量

發(fā)展。

（一）學(xué)校管理“規(guī)范+精細(xì)”五項(xiàng)行動(dòng)

1.深耕管理團(tuán)隊(duì)內(nèi)涵發(fā)展意識(shí)。摒棄定位不準(zhǔn)、目標(biāo)不明、思路

不清的粗放式發(fā)展意識(shí)，加強(qiáng)校長教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)，形成明確的教學(xué)

領(lǐng)導(dǎo)的角色意識(shí)。學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)深入教研組、年級(jí)組、備課組，深

入課堂，指導(dǎo)開展專業(yè)的聽評(píng)課活動(dòng)，不斷提升教學(xué)指導(dǎo)水平；應(yīng)樹

立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，打造學(xué)習(xí)型組織，組織舉辦教

育思想俱樂部、讀今沙龍、教育智慧分享會(huì)、教育年會(huì)、主題論壇等

活動(dòng)，引導(dǎo)全體教師強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，提升教育教學(xué)能力水平。加強(qiáng)班

主任隊(duì)伍建設(shè)，每學(xué)期開展一次班主任論壇活動(dòng)，不斷提高管理育人

水平。

2.推進(jìn)校園文化品位提升建設(shè)。準(zhǔn)確定位學(xué)校價(jià)值追求，加強(qiáng)校

園精神培育，基于學(xué)校傳統(tǒng)和現(xiàn)實(shí)，以學(xué)生為核心，梳理師生關(guān)心關(guān)

注的學(xué)校優(yōu)質(zhì)文化基因，明確辦學(xué)理念，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)

風(fēng)。加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，制定實(shí)施校園文化建設(shè)的具體規(guī)劃，充分利

用校園的每一個(gè)角落、每一處景觀，營造德育的良好環(huán)境和氛圍，做

好校園廣播站、宣傳欄、閱報(bào)欄等宣傳陣地建設(shè)，營造濃厚的校園文

化氛圍。根據(jù)學(xué)生總齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，精心設(shè)計(jì)和組織開展內(nèi)

容豐富、形式多樣、吸引力強(qiáng)、學(xué)生主動(dòng)參與的校園文化活動(dòng)。

3.完善教育管理多方參與模式。建立全員育人的具體制度，明確

學(xué)校各崗位的育人責(zé)任，規(guī)范學(xué)校管理行為，規(guī)范教職工言行；創(chuàng)新

教育教學(xué)管理機(jī)制，促進(jìn)教學(xué)管理部門、年級(jí)組、備課組線面融合、

條塊聯(lián)動(dòng)，推動(dòng)教學(xué)模式和教學(xué)方法改革，完善教學(xué)工作評(píng)價(jià)體系。

建立學(xué)校班子成員包年級(jí)、學(xué)校中層干部包班級(jí)的包聯(lián)制度，不斷壓

實(shí)工作責(zé)任，層層簽訂責(zé)任書，貫徹“誰包干，誰負(fù)責(zé)”的原則，做

到職責(zé)明確，責(zé)任到人。

4.倡導(dǎo)教學(xué)課程開設(shè)公開透明。各學(xué)校要按照課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)開齊

課程開足課時(shí)，每學(xué)期開學(xué)前學(xué)校設(shè)置的課程、課時(shí)安排報(bào)縣教體局

備案。學(xué)校課表及任課教師必須在學(xué)校顯著位置設(shè)置公示欄公示，接

受社會(huì)督查。各班級(jí)課表及任課教師必須在教室外公示，接受學(xué)校巡

查和教體局督查。學(xué)校每學(xué)期至少舉行一次教學(xué)開放日或教學(xué)開放周

活動(dòng)，邀請(qǐng)社會(huì)和家長代表進(jìn)課堂聽課，保證學(xué)校的課程開設(shè)和教學(xué)

質(zhì)量接受社會(huì)與家長的監(jiān)督，讓學(xué)校教學(xué)活動(dòng)透明化。

5.開展教學(xué)常規(guī)學(xué)做查糾活動(dòng)。認(rèn)真落實(shí)教學(xué)工作“十字方針”

及“六認(rèn)真”，即：備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)

要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，

負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”；認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真布置和批改

作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真考核考查，認(rèn)真組織課外活動(dòng)。學(xué)校每月開展

一次教學(xué)常規(guī)專項(xiàng)督查，不定期進(jìn)行：一聽（聽課堂教學(xué)），二看（看

備課筆記、作業(yè)批改等），三問（開學(xué)生座談會(huì)、問卷調(diào)查，了解教

師的教學(xué)情況），四總結(jié)（其總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，指出教學(xué)中存在

的問題，并提出改進(jìn)措施和意見）。建立學(xué)校教學(xué)管理和教師教學(xué)常

規(guī)問題檔案，做到立行立改。

（二）教師能力“培養(yǎng)+修煉”四項(xiàng)行動(dòng)

1.強(qiáng)化教師隊(duì)伍職業(yè)素養(yǎng)培育。一是全面開展師德師風(fēng)建設(shè)。將

師德建設(shè)納入學(xué)校的日常管理，作為教師考核的重要內(nèi)容，貫徹落實(shí)

《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行

為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，始終堅(jiān)持把師德師風(fēng)建設(shè)貫穿教育教學(xué)管理的,全過程,

進(jìn)一步提高我縣教師師德師風(fēng)建設(shè)水平，造就一支“師德高尚、素質(zhì)

優(yōu)良”的教師隊(duì)伍。二是切實(shí)加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)。遵循骨干教師戌長

的規(guī)律，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，有效開展骨干研修、學(xué)科

評(píng)選、“青藍(lán)工程”等活動(dòng)，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神

的新型骨干教師隊(duì)伍。

2.建好教研能力快速成長平臺(tái)。依托《東至教育》，完善采稿聯(lián)

絡(luò)制度，鼓勵(lì)教師積極投稿，養(yǎng)成勤寫教育反思、教育敘事、教學(xué)隨

筆的習(xí)慣，以寫促讀、以寫促思、以寫促教；用好《東至教育》，做

好贈(zèng)刊的發(fā)放工作，通過不同形式組織教師開展《東至教育》閱讀活

動(dòng)，并以此為契機(jī)，推動(dòng)教師閱讀活動(dòng)開展，不斷提升教師教科研能

力和水平。提倡學(xué)校辦好?？⑿?bào)，搭建校內(nèi)教研分享交流平臺(tái)。

3.落實(shí)校本研修集體備課制度。各校同年級(jí)兩人以上的學(xué)科戌立

備課組，周課時(shí)3節(jié)以上的學(xué)科原則上兩周進(jìn)行一次集體備課，3課

時(shí)以下的學(xué)科可以安排四周一次集體備課；規(guī)模較小的學(xué)校要通過教

研組研討或校際學(xué)科結(jié)對(duì)方式進(jìn)行集體備課。學(xué)校應(yīng)安排中層干部負(fù)

責(zé)并參與相應(yīng)學(xué)科的集體備課，保證集體備課的時(shí)間和質(zhì)量。每次集

體備課必須基于教材與教法的探討，并輔之以公開課研究，提高集體

備課的基礎(chǔ)性與實(shí)用性，形成以課堂教學(xué)探究為主的校本教研模式。

教師集體備課情況必須及時(shí)如實(shí)記錄，學(xué)校定期對(duì)教師集體備課的資

料、活動(dòng)、成果等搜集整理歸檔?？h教研室結(jié)合各校集體備課實(shí)際進(jìn)

行遴選，組織開展一次具有示范性的縣級(jí)集體備課觀摩活動(dòng)。

4.推進(jìn)協(xié)作片區(qū)聯(lián)合教研開展。落實(shí)東至縣教體局《關(guān)于印發(fā)的

通知》（東教研函（20xx）6號(hào)）要求，各中小學(xué)按既定片區(qū)劃分，

由各駐片教研員及牽頭學(xué)校策劃片區(qū)聯(lián)合教研。定期組織骨干教師通

過上示范課、做專題報(bào)告等形式送教下鄉(xiāng)，傳授先進(jìn)的教育理念和方

法，指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)和研究。開展學(xué)科專題研討活動(dòng)，組織教師上研究

課，作專題發(fā)言或由評(píng)，教學(xué)共同體負(fù)責(zé)人對(duì)上課、說課和點(diǎn)評(píng)進(jìn)行

評(píng)價(jià)。縣教體局將在年度結(jié)束召開片區(qū)教研交流，片區(qū)成員校也要借

助片區(qū)內(nèi)名師力量充分開展校本研究，主動(dòng)造血。

（三）學(xué)生素養(yǎng)“培育+積淀”三項(xiàng)行動(dòng)

L豐富養(yǎng)成教育實(shí)踐活動(dòng)載體。抓好學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成,

加強(qiáng)中華民族傳統(tǒng)美德教育、社會(huì)公德教育和誠信教育。抓好學(xué)生安

全行為習(xí)慣的養(yǎng)成，加強(qiáng)安全管理，認(rèn)真開展安全知識(shí)教育。抓好學(xué)

生心理健康教育，有針對(duì)性地開展心理健康教育和輔導(dǎo)，提高學(xué)生抵

抗挫折、克服困難的能力。抓好學(xué)生良好生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，引

導(dǎo)學(xué)生與生活實(shí)踐相聯(lián)系，注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)、科學(xué)學(xué)

習(xí)方法的獲得，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展。

2.開展備考科目真題解析研究。以近年中高考真題為抓手，引領(lǐng)

學(xué)生研究試題、梳理考點(diǎn)，為教與學(xué)提供有力保障和方向引領(lǐng)。一是

在組織學(xué)生做真題，進(jìn)行真題解析；二是舉辦中高考模擬考試命題大

賽，將獲獎(jiǎng)試題重新組卷，然后投放給學(xué)生使用，保證命題的質(zhì)量；

三是探索通過學(xué)科競賽、初中生尖子生培養(yǎng)夏令營等，狠抓中高考質(zhì)

量提升。

3.完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測評(píng)估體系。加大中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控

力度，建立科學(xué)合理的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度。義務(wù)教育階段把關(guān)注學(xué)生

發(fā)展作為教育評(píng)價(jià)的重要監(jiān)測點(diǎn)，突出學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，動(dòng)態(tài)監(jiān)

控教學(xué)質(zhì)量，建立質(zhì)量提升幫扶機(jī)制。高中階段重點(diǎn)通過目標(biāo)導(dǎo)向與

學(xué)業(yè)質(zhì)量增值評(píng)價(jià)促進(jìn)高考質(zhì)量提升，引領(lǐng)學(xué)校教育教學(xué)工作向規(guī)范

化、科學(xué)化、高效化、人文化方向發(fā)展，實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益和辦學(xué)效益雙

豐收。各學(xué)校要研究制定課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估辦法，建立學(xué)業(yè)成績質(zhì)量

跟蹤檢測制度，定期召開教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)及學(xué)生、家長參加的教學(xué)反

饋?zhàn)剷?huì)，建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測反饋機(jī)制。

四、行動(dòng)安排

（一）組織發(fā)動(dòng)階段（202X3月1日—3月31日）。

召開全縣教育教學(xué)質(zhì)量提升年動(dòng)員會(huì)；組織各校深入查找制約提

高教育教學(xué)質(zhì)量的問題，分析問題根源，研究解決策略，制定改進(jìn)措

施，形成詳細(xì)的學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升年行動(dòng)計(jì)劃，并通過召開全體

教師會(huì)議及多種形式的學(xué)習(xí)會(huì)、討論會(huì)，明確行動(dòng)要求，營造行動(dòng)氛

圍。

（二）全面實(shí)施階段（202X4月1日一H月30日）。

扎實(shí)開展以提高教育教學(xué)質(zhì)量為主題的活動(dòng)，并對(duì)每項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行

廣泛地討論交流，分析存在問題的原因，制定有效的整改措施，通過

不同方式呈現(xiàn)提高教育教學(xué)質(zhì)效的成果。

（三）推廣深化階段（202X12月1日一202X3月31日）。

針對(duì)在實(shí)施與展示階段查找出來的問題與差距，各校要制定具體

的對(duì)策意見，形成推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量提高的辦法、措施，總結(jié)提升典

型經(jīng)驗(yàn)，推廣成功做法。

（四）總結(jié)表彰階段（202X4月）。

對(duì)各?；顒?dòng)的開展情況進(jìn)行全面檢查評(píng)估，評(píng)選東至縣教育教學(xué)

質(zhì)量提升年行動(dòng)優(yōu)秀學(xué)校、良好學(xué)校和合格學(xué)校，進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)

不合格學(xué)校主要負(fù)責(zé)人進(jìn)行誡勉談話；召開全縣教育教學(xué)質(zhì)量提升年

總結(jié)表彰會(huì)，組織管理效益顯著、質(zhì)量提升突出的學(xué)校和個(gè)人進(jìn)行經(jīng)

驗(yàn)交流。

五、組織機(jī)構(gòu)

為加強(qiáng)對(duì)全縣教育教學(xué)質(zhì)量提升年行動(dòng)的組織與實(shí)施，縣教體局

成立行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組、行動(dòng)指導(dǎo)小組、行動(dòng)督導(dǎo)小組。

（一）行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：黃正發(fā)

副組長：張成太、馮傳明、汪校生、陳財(cái)生、程粲、陳建新、趙

學(xué)武（常務(wù)）、楊國勝

成員：各股室負(fù)責(zé)人、各中小學(xué)校長

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在縣教體局教育股，洪中良同志擔(dān)任辦公室

主任，負(fù)責(zé)行動(dòng)的統(tǒng)籌推進(jìn)，制定相關(guān)實(shí)施細(xì)則和考核評(píng)比辦法。

（二）行動(dòng)指導(dǎo)小組

1.學(xué)校管理“規(guī)范+精細(xì)”五項(xiàng)行動(dòng)指導(dǎo)組

組長：洪中良

副組長：吳文先

成員：朱耀庭、桂建華、梁東勝、劉瑩、潘宇濤、鄭東明

2.教師能力“培養(yǎng)+修煉”四項(xiàng)行動(dòng)指導(dǎo)組

組長：江學(xué)全

副組長：廖立平、余永洋

成員：姚光照、汪小龍、楊萍、汪莉萍、郎彩云

3.學(xué)生素養(yǎng)“培育+積淀”三項(xiàng)行動(dòng)指導(dǎo)組

組長：張錫義

副組長：汪傳庚、秦斌

成員：程賽華、余繼友、劉樹林、鮑嵐

各指導(dǎo)組負(fù)責(zé)行動(dòng)的具體實(shí)施和操作，做好行動(dòng)過程的指導(dǎo)、評(píng)

價(jià)工作。

（三）行動(dòng)督導(dǎo)小組

組長：徐升

副組長：汪孔悅

成員：各專兼職責(zé)任督學(xué)

督導(dǎo)組具體負(fù)責(zé)各項(xiàng)行動(dòng)常態(tài)化落實(shí)及相關(guān)整改的督查工作。

六、工作要求

（一）提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

各校要高度重視、精心組織、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌部署，切實(shí)做到組

織落實(shí)、任務(wù)落實(shí)、措施落實(shí)，要成立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組與工作小組，科

學(xué)制定行動(dòng)計(jì)劃，努力推進(jìn)實(shí)施工作，加強(qiáng)督促檢查，大力做好宣傳

工作，并于202X4月10日前將學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升年行動(dòng)計(jì)劃報(bào)

縣領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室C

（二）明確分工，夯實(shí)責(zé)任。

縣教體局建立班子成員聯(lián)系學(xué)校和科室負(fù)責(zé)人分片包校制度，深

入基層學(xué)校加強(qiáng)指導(dǎo)，督促工作落實(shí)。教研室以課堂教學(xué)為抓手，深

入課堂，充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用。各校長、園長為教育教學(xué)提升年行

動(dòng)第一責(zé)任人，要切實(shí)轉(zhuǎn)變管理觀念，改進(jìn)管理策略和方法，真正把

精力投入到教學(xué)管理和提高教學(xué)質(zhì)量上來，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過程的監(jiān)控力

度，努力促進(jìn)全縣教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

（三）強(qiáng)化督查，跟蹤問責(zé)。

縣教體局將根據(jù)各校的活動(dòng)計(jì)劃安排，經(jīng)常性組織督查人員對(duì)各

?；顒?dòng)情況進(jìn)行檢查指導(dǎo)，及時(shí)把握各階段活動(dòng)的進(jìn)展情況，提出改

進(jìn)意見，并將檢查情況和過程實(shí)施情況作為年度目標(biāo)管理考核中教育

教學(xué)質(zhì)量單項(xiàng)考核的一項(xiàng)重要指標(biāo)，以確保質(zhì)量，務(wù)求實(shí)效；對(duì)教育

教學(xué)管理力度不強(qiáng)，措施不力，成效不顯的學(xué)校負(fù)責(zé)人，將依據(jù)《東

至縣教體系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部管理辦法》跟蹤問責(zé)。

高考質(zhì)量提升方案范文篇4

為了深入實(shí)施泰寧縣初中“壯腰”工程，加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，

加強(qiáng)20xx屆初中畢業(yè)班中考備考工作、學(xué)科建設(shè)和指導(dǎo)，進(jìn)一步提

高初中教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)上學(xué)期我縣畢業(yè)班市質(zhì)檢成績情況，特制

定本工作方案。

一、工作目標(biāo)

以20xx屆中考成績?yōu)槟繕?biāo)，20xx屆中考綜合位次繼續(xù)保持全市

中上游水平，全市前100名、前500名、4000名、10000名的入圍學(xué)

生數(shù)與20xx屆持平。

二、成立學(xué)科指導(dǎo)組

成立畢業(yè)班學(xué)科建設(shè)和指導(dǎo)組，由進(jìn)修學(xué)校校長任總組長，分管

副校長任副總組長，各學(xué)科教研員及兼職教研員任各學(xué)科指導(dǎo)小組組

長，一線骨干教師任組員（具體名單及安排詳見附件1）。

學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)小組認(rèn)真履行職責(zé)，制定好學(xué)科教學(xué)研究計(jì)劃，發(fā)

揮好學(xué)科團(tuán)隊(duì)作用，認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研課標(biāo)等專關(guān)綱領(lǐng)性文件，落實(shí)好“五

個(gè)一"，即：制定一份教學(xué)規(guī)劃，舉辦一場專題講座，舉行一次專題

研討，開展一次教學(xué)視導(dǎo)，提出一份指導(dǎo)意見。

三、工作內(nèi)容

（一）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

1.落實(shí)集體備課制度。教研員參加各校九年級(jí)備課組活動(dòng)，每周

至少開展一次集體備課，確定時(shí)間、地點(diǎn)和內(nèi)容。引導(dǎo)備課組把握教

材主干知識(shí)、難點(diǎn)、易淆點(diǎn)，有教法、學(xué)法、拓展延伸、講練結(jié)合等

內(nèi)容呈現(xiàn)。能根據(jù)不同課型，注重答題技能培訓(xùn)和中考真題滲透。共

同制定各學(xué)科中考復(fù)習(xí)計(jì)劃，編制復(fù)習(xí)課教案。

2.提高課堂教學(xué)效率。堅(jiān)決改變課堂教學(xué)以教師講、學(xué)生聽為主

的陳舊教法。倡導(dǎo)新課程理念中“自主、合作、探究”的教學(xué)方法，

彰顯學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)，善于拓展遷移、講練結(jié)合，帶著考題完戌教

學(xué)。課堂中，注重組織教學(xué)，聲音大小適中，關(guān)注全體學(xué)生，突出學(xué)

法指導(dǎo)和答題技巧訓(xùn)練。

3.建立校本作業(yè)制度。各校要高度重視課后作業(yè)的布置與批改工

作，明確提出作業(yè)布置與批改要求，由此建立校本作業(yè)制度。

一是加強(qiáng)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)，突出作業(yè)內(nèi)容和形式的層次性，針對(duì)不

同層次學(xué)生進(jìn)行分層布置；二是加強(qiáng)思想教育，要求學(xué)生獨(dú)立、按時(shí)、

認(rèn)真完成作業(yè)；三是強(qiáng)化作業(yè)落實(shí)檢查，教師要了解學(xué)生作業(yè)完戌情

況，以改進(jìn)教學(xué)、補(bǔ)缺補(bǔ)漏，教務(wù)處要定期檢直教師作業(yè)批改情況；

四是加強(qiáng)課外作業(yè)輔導(dǎo)，做到定計(jì)劃、定內(nèi)容、定時(shí)間、定地點(diǎn)，特

別是針對(duì)優(yōu)等生、學(xué)困生的作業(yè)批改要采取面批面改方式及時(shí)批改。

4.提高常規(guī)檢查實(shí)效。各校對(duì)教師教案編寫、作業(yè)批改、聽課評(píng)

課、輔優(yōu)補(bǔ)短等教學(xué)常規(guī)項(xiàng)目定期實(shí)施檢查。除了檢查有無相關(guān)材料

和數(shù)量外，還要查看教案編寫是否符合要求、是否有實(shí)用性，作業(yè)批

改是否認(rèn)真細(xì)致，聽課記錄有無意見建議等評(píng)課記錄，輔優(yōu)補(bǔ)短是否

有定人、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定目標(biāo)。檢查要注重質(zhì)量和實(shí)效，

真正起到督促指導(dǎo)作用。

（二）完善教研組織實(shí)施

1.統(tǒng)一教研活動(dòng)時(shí)間。統(tǒng)一安排全縣教研活動(dòng)時(shí)間：文科（語文、

英語、政治、歷史）星期三上午，理科（數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、

地理）星期四上午。要求一中初中部老師每周必須參加三中或四中教

研活動(dòng)。集體備課和公開課時(shí)，由于語文、數(shù)學(xué)、英語為大學(xué)科教師

人數(shù)較多，可細(xì)分為三個(gè)年級(jí)組開展教研活動(dòng)。

2.明確教研活動(dòng)主題。教研內(nèi)容應(yīng)涵蓋集體備課、公開課安排、

專題講座、課標(biāo)（含考試指導(dǎo)）學(xué)習(xí)、教法學(xué)法探究、中考試題研究、

信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合專題研究等方面，落實(shí)主講人或領(lǐng)學(xué)人。

公開課要有新課、復(fù)習(xí)課、試卷講評(píng)課等課型，符合新課程理念，點(diǎn)

評(píng)指導(dǎo)到位。各類教研活動(dòng)要做到主題鮮明、內(nèi)容充實(shí)、重點(diǎn)突出、

措施到位，形成可借鑒、可操作的模式。

教研活動(dòng)內(nèi)容要安排教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研讀《福建省初中

學(xué)科教學(xué)與考試指導(dǎo)意見》，研究近三年省中考試題和周邊省份中考

試題，教師跳進(jìn)題海整試題，學(xué)生跳出題海做試題。用好省普教室編

制的《中考直通車》，進(jìn)而研究新中考命題方向，關(guān)注學(xué)科核心素養(yǎng)

的學(xué)習(xí)與落實(shí)，注重學(xué)生探究能力培養(yǎng)（如物理、化學(xué)、生物等學(xué)科

的實(shí)驗(yàn)教學(xué)），重視情境教學(xué)、知識(shí)形成過程和學(xué)科融合等教學(xué)。教

研主題要緊跟時(shí)事政治和重大事件，有機(jī)融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀、

依法治國理念、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和創(chuàng)新能力內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生既要僮

文化課，也要接受時(shí)事、懂政治。

3.開展中考復(fù)習(xí)備考。教研員要及時(shí)傳達(dá)中考學(xué)科會(huì)議精神，認(rèn)

真研究202X中考精神及命題方向，負(fù)責(zé)制定畢業(yè)班各學(xué)科中考復(fù)習(xí)

方案，做好中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)。要收集教育發(fā)達(dá)地區(qū)近年來中考試題，精

選中考模擬試題，認(rèn)真命制縣質(zhì)檢試卷。進(jìn)校要組織八、九年級(jí)全縣

中考學(xué)科教師參加省教育學(xué)院中考名師面對(duì)面第二輪復(fù)習(xí)策略研修

班。6月上旬，精心組織九年級(jí)縣質(zhì)檢統(tǒng)一命題和考試。組織好各學(xué)

科中考復(fù)習(xí)培訓(xùn)和研訓(xùn)工作，組織好數(shù)學(xué)、化學(xué)等學(xué)科競賽活動(dòng)。

4.精心安排寒假線上教學(xué)。在時(shí)間上加大投入，寒假安排線上教

學(xué)，教研員根據(jù)本次質(zhì)檢暴露的問題和薄弱環(huán)節(jié)，精心選擇教學(xué)內(nèi)容,

安排好課程表。安排骨干教師錄制教學(xué)視頻推送，利用好慕課、小黑

板等網(wǎng)站平臺(tái)，推送線上優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，供學(xué)生在家學(xué)習(xí)，每天5節(jié)

課，上午3節(jié)，下午2節(jié)。

5.實(shí)施“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”戰(zhàn)略。進(jìn)校、名師工作室多與省普教

室、市教育學(xué)院等專家溝通、聯(lián)系，聘請(qǐng)專家蒞臨我縣傳經(jīng)送寶、指

導(dǎo)點(diǎn)撥，爭取更多轉(zhuǎn)助資料及教學(xué)資源。利用山海協(xié)作、結(jié)對(duì)幫扶契

機(jī)，加強(qiáng)與廈門、龍海的聯(lián)系，獲取他們的資源與信息，爭取他們的

幫扶，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)與做法。虛心向?qū)幓?、大田、將樂等周邊縣學(xué)

習(xí)，力爭在優(yōu)秀率提高方面獲得突破。

（三）完善考試組織實(shí)施

1.統(tǒng)一考試時(shí)間。初中各年級(jí)每學(xué)期組織三次考試，即每6-7周

時(shí)間組織一次階段性考試，連同期末考試共計(jì)3次。其中，九年級(jí)下

學(xué)期3次考試安排：4月份縣統(tǒng)考，5月份市質(zhì)檢，6月上旬縣質(zhì)檢。

進(jìn)校要在學(xué)期初做出具體時(shí)間安排、指定考試范圍，組織好各級(jí)各類

考試。各校要按照相關(guān)考試要求做好考試實(shí)施工作，確保各級(jí)各類考

試安全有序進(jìn)行。

2.統(tǒng)一試卷命題。每學(xué)期期末（含九年級(jí)下期）縣質(zhì)檢由進(jìn)修學(xué)

校組織教研員命題；每學(xué)期階段性考試（含半期考）由教研員牽頭名

師工作室成員、相關(guān)科任教師分工完成命題。

3.統(tǒng)一試卷評(píng)改。每學(xué)期期末（含九年級(jí)下期）市縣質(zhì)檢由教育

局和進(jìn)修學(xué)校組織評(píng)卷。每學(xué)期階段性考試（含半期考）由教研員牽

頭三中和四中分工完成評(píng)卷工作；為方便科任教師掌握學(xué)生答題情況,

提倡由科任教師手工完成評(píng)卷。

4.重視質(zhì)量分析。各級(jí)各類考試結(jié)束后，各校要于三天內(nèi)做出本

校數(shù)據(jù)質(zhì)量分析（包括學(xué)校層面和教師層面），上傳教育通平臺(tái)；并

根據(jù)本校各學(xué)科各題答題得分情況，及時(shí)做好學(xué)科質(zhì)量分析報(bào)告，明

確本校學(xué)生的失分點(diǎn)、薄弱環(huán)節(jié)，找準(zhǔn)差距，研究對(duì)策，為下階段精

準(zhǔn)教學(xué)做好準(zhǔn)備。進(jìn)修學(xué)校要按學(xué)科召開畢業(yè)班檢測質(zhì)量分析研訓(xùn)會(huì),

學(xué)科教研員做畢業(yè)班質(zhì)量檢測分析報(bào)告，安排初三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教

師做經(jīng)驗(yàn)介紹，并研究202X中考命題趨勢及復(fù)習(xí)應(yīng)對(duì)策略。

（四）加大學(xué)生教育力度

1.加大輔優(yōu)補(bǔ)短力度。進(jìn)一步發(fā)揮教研員、教學(xué)名師、資深教師

的引領(lǐng)示范作用，加大初三輔優(yōu)補(bǔ)短力度，提高輔優(yōu)補(bǔ)短的針對(duì)性和

有效性。進(jìn)校要定期組織教學(xué)名師、教研員、資深教師深入各初中校，

開展“輔優(yōu)促提升”活動(dòng)，針對(duì)中考大題、難題、綜合題、探究題、

材料分析題等某一類題型進(jìn)行解題答題指導(dǎo)教學(xué)?；坦?、進(jìn)校、各

初中校應(yīng)緊盯全縣前200名和末尾后200名學(xué)生，建立此類學(xué)生跟蹤

檔案，制定輔優(yōu)補(bǔ)短目標(biāo)。各校要發(fā)揮班級(jí)教學(xué)小組作用，采用“盯”

“關(guān)”“跟”策略，將需要輔優(yōu)補(bǔ)短的學(xué)生分配給領(lǐng)導(dǎo)和教師掛鉤幫

扶，嘗試分層教學(xué)模式，督促指導(dǎo)老師有針對(duì)性地開展扶補(bǔ)。

2.保障學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間。各校要召開學(xué)生會(huì)、家長會(huì)，達(dá)成共識(shí)，

每天下午增加一節(jié)輔優(yōu)補(bǔ)短課，動(dòng)員學(xué)生參加晚自習(xí)，九年級(jí)實(shí)施寒

假線上教學(xué)，保障充足學(xué)習(xí)時(shí)間。

3.實(shí)施勵(lì)志和家庭教育。各校分階段召開學(xué)生動(dòng)員會(huì)、誓師大會(huì)、

家長會(huì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)斗志與激情，形成家校配合格局。密切家校聯(lián)

系，特別關(guān)注關(guān)愛學(xué)困生，永不言棄。教師特別關(guān)愛學(xué)困生，家長做

到鼓勵(lì)孩子，學(xué)困生不放棄學(xué)習(xí)。

（五）強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)

1.持續(xù)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。各校要嚴(yán)格執(zhí)行《泰寧縣促進(jìn)教育發(fā)

展強(qiáng)化正向激勵(lì)措施補(bǔ)充意見》（泰政文[20_]77號(hào)）、《泰寧縣教育

局關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘后管理的意見》（泰教（20_）

149號(hào)），認(rèn)真完成本校教師年度考核和任期（3年）量化考評(píng)。還要

緊密結(jié)合新課程理念和聘后管理意見，修訂教師年度考核辦法，切實(shí)

將教師的教育教學(xué)工作業(yè)績和師德表現(xiàn)與年度考核、職稱評(píng)聘、崗級(jí)

定級(jí)、評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤。

2.開展薄弱學(xué)科教師視導(dǎo)?？h教育局、責(zé)任督學(xué)、進(jìn)修學(xué)校將重

點(diǎn)跟蹤階段性考試學(xué)科成績靠后且成績退步教師的備課（教案編寫）、

課堂教學(xué)、作業(yè)批改、輔優(yōu)補(bǔ)短等方面情況。

四、保障措施

（一）強(qiáng)化下校督導(dǎo)工作。局基教股、責(zé)任督學(xué)、教研員加大下

校頻次，深入班級(jí)、課堂、教師當(dāng)中，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)

科、薄弱教師的視導(dǎo)和督查。局基教股和責(zé)任督學(xué)每月至少下校1次,

通過聽課巡課、實(shí)地察看、查閱資料，督促學(xué)校抓好教育教學(xué)常規(guī)管

理，提高辦學(xué)水平與質(zhì)量。教研員要與一線教師一同備課、連續(xù)聽評(píng)

課、上下水課、研討示范課，深入薄弱班級(jí)，幫助扶優(yōu)補(bǔ)短；根據(jù)各

校各學(xué)科短腿、薄弱問題，有針針對(duì)性提出教學(xué)安排的思路和改進(jìn)辦

法。

（二）完善教育評(píng)價(jià)方案?？h教育局將修訂完善教師聘后管理方

案和教育教學(xué)評(píng)價(jià)方案。提高執(zhí)行力，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，形

成正向激勵(lì)機(jī)制。

（三）落實(shí)評(píng)價(jià)結(jié)果運(yùn)用。中小學(xué)教師職務(wù)聘期考核結(jié)果分為優(yōu)

秀、合格、基本合格、不合格四個(gè)等級(jí)。聘期考核結(jié)果作為教師資格

定期注冊(cè)、崗位聘任、職務(wù)晉升、績效工資發(fā)放、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等的重要

依據(jù)。聘期考核優(yōu)秀，在續(xù)聘、職務(wù)晉升、表彰獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，同等條件下

優(yōu)先考慮；聘期考核合格，作為續(xù)聘、職務(wù)晉升的必備條件；聘期考

核基本合格，不作為職務(wù)晉升和表彰獎(jiǎng)勵(lì)的推薦人選，是否續(xù)聘視具

體情況確定；聘期考核不合格，予以待聘培訓(xùn)、降低工資細(xì)分等級(jí)、

低聘、調(diào)整至非教師崗位，直至解聘。

擔(dān)任質(zhì)量監(jiān)測科目教師教學(xué)質(zhì)量考評(píng)：連續(xù)兩年教學(xué)質(zhì)量綜合比

率，在全縣同年級(jí)同學(xué)科比較中，位居倒數(shù)第一名且離均差退步的，

予以異地或崗位調(diào)整。連續(xù)三年教學(xué)質(zhì)量綜合比率，在全縣同年級(jí)同

學(xué)科比較中，位居倒數(shù)第一名且離均差退步的，在新一輪崗位競聘中

不能競聘高一級(jí)崗位，原已聘專技崗位的降低一級(jí)工資細(xì)分等級(jí)。

擔(dān)任非質(zhì)量監(jiān)測科目教師的年度考評(píng)結(jié)果，由學(xué)校上報(bào)縣教育局;

對(duì)連續(xù)兩年綜合考評(píng)位居學(xué)校倒數(shù)三名的教師，對(duì)拒不接受縣教育局、

學(xué)校工作安排的教師，予以異地或崗位調(diào)整。

高考質(zhì)量提升方案范文篇5

農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢驗(yàn)檢測是農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)管的一項(xiàng)基礎(chǔ)性

工作，是評(píng)價(jià)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全狀況、掌握動(dòng)態(tài)變化、排查風(fēng)險(xiǎn)隱患、

落實(shí)監(jiān)管責(zé)任、提供決策依據(jù)的重要技術(shù)手段和措施。為進(jìn)一步加強(qiáng)

農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢驗(yàn)檢測工作，結(jié)合我省實(shí)際，制定本方案。

一、工作思路

認(rèn)真貫徹落實(shí)中央農(nóng)村農(nóng)業(yè)工作會(huì)議精神以及國務(wù)院和農(nóng)業(yè)部

關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)管的工作要求，著力開展機(jī)構(gòu)考核、技術(shù)

培訓(xùn)和能力驗(yàn)證，提升檢測機(jī)構(gòu)能力建設(shè)和檢測人員技術(shù)水平；明確

責(zé)任，落實(shí)經(jīng)費(fèi)，確保工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)；充分發(fā)揮農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)檢機(jī)構(gòu)技術(shù)

作用，按照省市縣聯(lián)動(dòng)互補(bǔ)、檢打聯(lián)動(dòng)的原則，對(duì)大宗農(nóng)產(chǎn)品商品生

產(chǎn)基地進(jìn)行重點(diǎn)監(jiān)測，對(duì)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)過程及收儲(chǔ)運(yùn)環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)監(jiān)督

抽查，對(duì)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)質(zhì)量安全影響因素進(jìn)行排查評(píng)判，全面掌握我省

農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全狀況，排查風(fēng)險(xiǎn)隱患，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題，為農(nóng)產(chǎn)

品質(zhì)量安全監(jiān)管提供有效依據(jù)。

二、目標(biāo)任務(wù)

202X,基本完成市級(jí)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)檢機(jī)構(gòu)考核和復(fù)核工作，完成國家

規(guī)劃建設(shè)的54個(gè)縣級(jí)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)檢站建設(shè)項(xiàng)目驗(yàn)收。著力提升檢驗(yàn)檢

測能力，省市縣加強(qiáng)分層級(jí)的檢驗(yàn)檢測技術(shù)培訓(xùn)，全年培訓(xùn)不少于

2800人次；強(qiáng)化市州定量檢測和縣市區(qū)快速檢測技術(shù)能力驗(yàn)證，盲

樣考核合格率分別不低于70%和80%。擴(kuò)大農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)測品種、

范圍和頻次，監(jiān)測對(duì)象覆蓋全省蔬菜、水果、茶葉、食用菌、稻谷等

主要農(nóng)產(chǎn)品，省級(jí)監(jiān)測不少于3000批次；市州監(jiān)測數(shù)量不少于1000

批次，其中定量監(jiān)測不少于400批次；縣市區(qū)監(jiān)測數(shù)量不少于3000

批次；鄉(xiāng)鎮(zhèn)監(jiān)測數(shù)量不少于500批次。

三、工作重點(diǎn)

（一）完善例行監(jiān)測制度，科學(xué)評(píng)判質(zhì)量安全狀況

省市縣三級(jí)按照聯(lián)動(dòng)互補(bǔ)原則，合理安排，各有側(cè)重，分別對(duì)轄

區(qū)內(nèi)農(nóng)產(chǎn)品商品生產(chǎn)基地和市場的主要農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全開展例行監(jiān)

測，確保每次監(jiān)測抽樣地點(diǎn)互不重復(fù)。省級(jí)與農(nóng)業(yè)部例行監(jiān)測時(shí)間、

數(shù)量和要求基本保持一致，重點(diǎn)監(jiān)測14個(gè)市州農(nóng)產(chǎn)品商品生產(chǎn)基地、

大型批發(fā)市場和超市，全年按季度開展定量監(jiān)測，共監(jiān)測蔬菜1800

批次、水果560批次、茶葉172批次、稻谷200批次。市級(jí)重點(diǎn)監(jiān)測

本轄區(qū)內(nèi)主要供市生產(chǎn)基地、中小型批發(fā)市場、超市及農(nóng)產(chǎn)品收儲(chǔ)運(yùn)

環(huán)節(jié)的蔬菜、水果和茶葉等主要農(nóng)產(chǎn)品，全年監(jiān)測不少于4次，以定

量檢測為主，數(shù)量不少于400批次。縣級(jí)重點(diǎn)監(jiān)測本轄區(qū)內(nèi)較大規(guī)模

生產(chǎn)基她、農(nóng)貿(mào)市場及農(nóng)產(chǎn)品收儲(chǔ)運(yùn)環(huán)節(jié)的蔬菜、水果等農(nóng)產(chǎn)品，以

快速檢測為主，數(shù)量不少于20xx批次，具備定量檢測能力的縣市區(qū)

定量檢測不少于100批次。

例行監(jiān)測信息由各級(jí)農(nóng)業(yè)部門以書面形式加蓋公章通報(bào)，同時(shí)報(bào)

送上級(jí)農(nóng)業(yè)行政主管部門、同級(jí)人民政府和食安辦成員單位及相關(guān)領(lǐng)

導(dǎo)，同時(shí)通過農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)公開。

（二）突出重點(diǎn)開展監(jiān)督抽查，檢打聯(lián)動(dòng)解決突出問題

以重大節(jié)假日和重要活動(dòng)期間為重點(diǎn)時(shí)段，以蔬菜、水果、茶葉、

稻谷規(guī)模化商品生產(chǎn)基地為重點(diǎn)區(qū)域，以例行監(jiān)測發(fā)現(xiàn)問題較多的農(nóng)

產(chǎn)品為重點(diǎn)品種，以禁限用農(nóng)藥及例行監(jiān)測中檢出率較高的農(nóng)藥品種

為重點(diǎn)項(xiàng)目，以投訴舉報(bào)為重點(diǎn)對(duì)象，以應(yīng)對(duì)突發(fā)性農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全

事件需要為補(bǔ)充，以集中行動(dòng)為主要形式，深入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線，突出

重點(diǎn)開展監(jiān)督抽查，實(shí)施檢打聯(lián)動(dòng)開展整治，及時(shí)處置問題和督促整

改。全年省級(jí)監(jiān)測數(shù)量不少于400批次，市縣鄉(xiāng)監(jiān)測數(shù)量分別不少于

600批次、1000批次和500批次。

監(jiān)督抽查信息由縣級(jí)以上農(nóng)業(yè)行政主管部門依法發(fā)布、通報(bào)，一

般的、涉及到本行政區(qū)域內(nèi)的農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全信息，及時(shí)通報(bào)同級(jí)食

安委（力、）成員單位，并報(bào)送上級(jí)行政主管部門；發(fā)現(xiàn)涉嫌犯罪的，

按照有關(guān)規(guī)定及時(shí)通報(bào)同級(jí)公安機(jī)關(guān)；對(duì)檢出國家禁用農(nóng)藥及非法添

加物質(zhì)的，同時(shí)報(bào)送本級(jí)政府和上級(jí)行政主管部門；涉及外省的信息，

逐級(jí)上報(bào)，由省農(nóng)業(yè)廳統(tǒng)一通報(bào)。

（三）加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)排查和研判，開展質(zhì)量安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估

省級(jí)針對(duì)影響我省農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全的危害因子和潛在隱患開展

風(fēng)險(xiǎn)排查和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，由廳農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)管處組織，委托農(nóng)業(yè)部

風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估實(shí)驗(yàn)站（室）承擔(dān)。采取調(diào)查研究、隨機(jī)抽樣、資料分析等

方式，對(duì)影響全省大宗消費(fèi)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)、攻購、貯藏、運(yùn)輸、保鮮等

環(huán)節(jié)質(zhì)量安全因素開展排查和進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤，分析研判農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安

全風(fēng)險(xiǎn)因子及其影響范圍、環(huán)節(jié)、趨勢和程度，建立湖南農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量

安全危害因素目錄，提出防控意見和建議，為科學(xué)指導(dǎo)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安

全管理提供決策參考。風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和風(fēng)險(xiǎn)排查信息原則上不對(duì)外部公開,

必要時(shí)報(bào)送農(nóng)業(yè)部農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)管局和省政府、人大、政協(xié)及相

關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。

（四）強(qiáng)化能力素質(zhì)提升，推進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)檢機(jī)構(gòu)建設(shè)

大力提升質(zhì)檢機(jī)構(gòu)能力，督促國家規(guī)劃的縣級(jí)質(zhì)檢機(jī)構(gòu)加快項(xiàng)目

建設(shè)進(jìn)度和設(shè)備集中采購進(jìn)程，按照設(shè)計(jì)批復(fù)的,期限完成建設(shè)驗(yàn)收

并盡快發(fā)揮效益。202X內(nèi)完成對(duì)株洲、湘潭、常德、郴州、衡陽、

邵陽、婁底、張家界、湘西自治州等9個(gè)市州農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)檢中心和10

個(gè)一期規(guī)劃縣級(jí)質(zhì)監(jiān)站的機(jī)構(gòu)考核，保證檢測結(jié)果的科學(xué)性、準(zhǔn)確性

和合法性。開展農(nóng)產(chǎn)品農(nóng)藥殘留檢測技術(shù)能力驗(yàn)證，上半年對(duì)市級(jí)農(nóng)

產(chǎn)品質(zhì)檢機(jī)構(gòu)和已建成運(yùn)行的縣級(jí)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)檢機(jī)構(gòu)進(jìn)行定量檢測能

力驗(yàn)證，對(duì)其它縣市區(qū)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)檢機(jī)構(gòu)進(jìn)行快速檢測能力驗(yàn)證，檢驗(yàn)

各級(jí)質(zhì)檢機(jī)構(gòu)技術(shù)水平，提升質(zhì)檢機(jī)構(gòu)整體能力，為發(fā)揮技術(shù)支撐作

用奠定基礎(chǔ)。

按照“分層負(fù)責(zé)、分類實(shí)施、突出重點(diǎn)、注重實(shí)效、整體提升”

原則，以質(zhì)檢機(jī)構(gòu)管理和檢驗(yàn)檢測技術(shù)培訓(xùn)為重點(diǎn)，以《基層農(nóng)產(chǎn)品

質(zhì)量安全監(jiān)管讀本》和《農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢測基礎(chǔ)規(guī)范》為基本教材，

以集中授課和跟班帶教為主要方式，分類別、分步驟、有計(jì)劃地開展

培訓(xùn)。省廳負(fù)責(zé)市縣質(zhì)檢機(jī)構(gòu)管理人員、技術(shù)骨干培訓(xùn)，委托基礎(chǔ)條

件較好、檢測水平較高、獲得“雙認(rèn)證”的檢測機(jī)構(gòu)跟班帶教培訓(xùn)技

術(shù)骨干；各市縣負(fù)責(zé)培訓(xùn)本級(jí)和轄區(qū)內(nèi)檢驗(yàn)檢測人員，完善檢測人員

職業(yè)操守、工作能力、質(zhì)量意識(shí)和法律知識(shí)等考評(píng)，全部經(jīng)理論考試

和操作考核合格發(fā)證，持證上崗，大力提升檢測素質(zhì)。

四、工作要求

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各級(jí)農(nóng)業(yè)行政主管部門應(yīng)高度重視農(nóng)產(chǎn)品

質(zhì)量安全檢驗(yàn)檢測工作，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任分工。各地要按照

省廳要求和例行監(jiān)測計(jì)劃（見附件1）,結(jié)合實(shí)際情況，科學(xué)制定工

作方案和監(jiān)測計(jì)劃，認(rèn)真組織實(shí)施。要積極爭取各級(jí)政府支持，按照

績效評(píng)估指標(biāo)要求和開展工作需要，將農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)測工作經(jīng)費(fèi)

列入本級(jí)財(cái)政預(yù)算，逐步加大投入力度，保證監(jiān)測工作正常開展，確

保檢驗(yàn)檢測工作有序運(yùn)行。

（二）加強(qiáng)監(jiān)測規(guī)范。各級(jí)農(nóng)業(yè)行政主管部門全力支持省級(jí)例行

監(jiān)測工作，在監(jiān)測抽樣的過程中給予支持知協(xié)助。同時(shí)，合理部署本

級(jí)監(jiān)測抽樣點(diǎn)，確保樣品真實(shí)性和代表性。各任務(wù)承擔(dān)單位要加強(qiáng)質(zhì)

量控制，完善質(zhì)量手冊(cè)，嚴(yán)格按照抽樣規(guī)范和檢測標(biāo)準(zhǔn)開展檢測工作,

嚴(yán)肅工作紀(jì)律，確保檢測結(jié)果的科學(xué)、公正、可靠，同時(shí)做好檢測結(jié)

果的上報(bào)、反饋與保密工作。

（三）加強(qiáng)考核督辦。農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)測結(jié)果已列入政府績效

考核指標(biāo)，明確要求蔬菜、水果農(nóng)藥殘留的省級(jí)例行監(jiān)測合格率均達(dá)

96%以上且不發(fā)生重大農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全事件。省廳將加強(qiáng)對(duì)全省農(nóng)產(chǎn)

品質(zhì)量安全檢驗(yàn)檢測工作檢查力度，采取發(fā)督辦函、現(xiàn)場整改等形式,

進(jìn)行跟蹤督查，及時(shí)通報(bào)情況,實(shí)施考核評(píng)價(jià)（考核評(píng)價(jià)表見附件2）。

對(duì)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢驗(yàn)檢測工作取得顯著成效的單位，給予表彰和支

持；對(duì)工作落后、沒有達(dá)到考評(píng)目標(biāo)的進(jìn)行通報(bào)公示。

（四）加強(qiáng)結(jié)昊運(yùn)用。各級(jí)農(nóng)業(yè)行政主管部門要嚴(yán)格按照《食品

安全監(jiān)督管理抽樣檢驗(yàn)信息報(bào)告管理辦法（試行）》規(guī)定和《農(nóng)產(chǎn)品

質(zhì)量安全監(jiān)測管理力、法》要求，按程序規(guī)定發(fā)布農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)測

信息。同時(shí)，加強(qiáng)監(jiān)測結(jié)果綜合運(yùn)用，建立聯(lián)系和會(huì)商制度，查找分

析問題及原因，跟蹤督辦，及時(shí)整改；加強(qiáng)檢測和執(zhí)法有效銜接，檢

打聯(lián)動(dòng)，嚴(yán)厲查處。承擔(dān)監(jiān)測任務(wù)的農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)檢機(jī)構(gòu)要按照相關(guān)規(guī)定,

將檢測結(jié)果和分析報(bào)告按時(shí)報(bào)送下達(dá)任務(wù)的農(nóng)業(yè)行政主管部門。檢測

過程中遇有問題，請(qǐng)及時(shí)與廳農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)管處聯(lián)系。

高考質(zhì)量提升方案范文篇6

近幾年來，我鄉(xiāng)教育質(zhì)量整體穩(wěn)中有升，但與“人民滿意的教育”

仍存在較大距離。為了實(shí)現(xiàn)我鄉(xiāng)教育質(zhì)量新跨越，把我鄉(xiāng)教育辦戌真

正意義上的人民滿意教育，結(jié)合這次省廳、市縣局開展“提升質(zhì)量年”

的活動(dòng)要求，我鄉(xiāng)教育系統(tǒng)擬從今年4月份開始至年底結(jié)束全面開展

“提升質(zhì)量年”活動(dòng)，現(xiàn)提出如下實(shí)施方案：

一、指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)

（一）指導(dǎo)思想：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞《全縣教育系統(tǒng)開

展“提升質(zhì)量年”活動(dòng)實(shí)施方案》，堅(jiān)持以提高“五率”為目標(biāo)，以

提升教育質(zhì)量為