英語必修課外研版課件

英語必修課外研版課件目錄一、教學內容1.1課文內容概述1.2語言點分析1.3文化背景介紹二、教學目標2.1知識與技能目標2.2過程與方法目標2.3情感態(tài)度與價值觀目標三、教學方法3.1任務型教學法3.2交際型教學法3.3情境教學法四、教學資源4.1文本資源4.2網絡資源4.3音像資源五、教學難點與重點5.1教學難點5.2教學重點六、教具與學具準備6.1教具準備6.2學具準備七、教學過程7.1導入環(huán)節(jié)7.2新課展示環(huán)節(jié)7.3實踐環(huán)節(jié)八、學生活動8.1課前預習活動8.2課堂互動活動8.3課后延伸活動九、板書設計9.1板書內容設計9.2板書形式設計十、作業(yè)設計10.1作業(yè)內容設計10.2作業(yè)形式設計十一、課件設計11.1課件結構設計11.2課件內容設計11.3課件互動設計十二、課后反思12.1教學效果反思12.2教學方法反思12.3教學內容反思十三、拓展及延伸13.1課程拓展13.2文化延伸13.3學習方法拓展十四、附錄14.2教學計劃安排14.3教學評估標準教案如下：一、教學內容1.1課文內容概述：本課主要講述1.2語言點分析：本課涉及到的語言點有1.3文化背景介紹：本課所涉及的文化背景有二、教學目標2.1知識與技能目標：通過本課的學習，學生能夠2.2過程與方法目標：通過本課的學習，學生能夠2.3情感態(tài)度與價值觀目標：通過本課的學習，學生能夠三、教學方法3.1任務型教學法：通過布置任務，讓學生在完成任務的過程中學習3.2交際型教學法：通過模擬真實情境，讓學生在實際交流中學習3.3情境教學法：通過創(chuàng)設情境，讓學生在情境中學習四、教學資源4.1文本資源：課文、閱讀材料、相關文章等4.2網絡資源：相關網站、在線視頻、電子書籍等4.3音像資源：錄音、課件、視頻等五、教學難點與重點5.1教學難點：本課的難點有5.2教學重點：本課的重點有六、教具與學具準備6.1教具準備：黑板、粉筆、課件、錄音機等6.2學具準備：筆記本、課本、練習冊、耳機等七、教學過程7.1導入環(huán)節(jié)：通過的方式導入新課7.2新課展示環(huán)節(jié)：介紹本課的主要內容，展示相關課件、視頻等7.3實踐環(huán)節(jié)：讓學生進行口語練習、角色扮演等實際操作八、學生活動8.1課前預習活動：要求學生預習課文內容，查找相關文化背景資料8.2課堂互動活動：學生分組進行討論，回答問題，進行角色扮演等8.3課后延伸活動：學生根據課堂所學，進行相關話題的寫作、制作PPT等九、板書設計9.1板書內容設計：板書應包括本課的主要內容、重點詞匯、語法點等9.2板書形式設計：采用結構圖、流程圖、列表等形式進行板書設計十、作業(yè)設計10.1作業(yè)內容設計：布置與本課內容相關的練習題，包括聽、說、讀、寫等方面10.2作業(yè)形式設計：作業(yè)可以是書面形式，也可以是電子形式，如在線測試、PPT制作等十一、課件設計11.2課件內容設計：課件內容應涵蓋本課的所有知識點，采用生動、直觀的方式展示11.3課件互動設計：課件中應包含互動環(huán)節(jié)，如提問、選擇題、填空題等，以增強學生的參與感十二、課后反思12.1教學效果反思：課后對自己的教學效果進行反思，看是否達到預期的教學目標12.2教學方法反思：課后思考自己的教學方法是否適合學生，是否需要改進12.3教學內容反思：課后考慮是否需要調整教學內容，以提高學生的學習效果十三、拓展及延伸13.1課程拓展：可以引導學生閱讀與本課相關的其他文章、書籍，進行深入學習13.2文化延伸：讓學生了解本課所涉及的文化背景，如相關節(jié)日、習俗等13.3學習方法拓展：引導學生運用不同的學習方法，如自主學習、合作學習等十四、附錄14.2教學計劃安排：列出本課的教學計劃，包括上課時間、教學內容等14.3教學評估標準：制定本課的教學評估標準，包括學生的學習成績、課堂表現(xiàn)等重點和難點解析一、教學內容1.1課文內容概述：在概述課文中，應詳細描述課文的主要情節(jié)、人物關系以及課文所傳達的主題和信息。這有助于學生更好地理解和把握課文的核心內容。1.2語言點分析：對于語言點的分析，應重點關注那些學生不太熟悉或容易混淆的語法、詞匯和表達方式。例如，如果課文中涉及到過去時態(tài)的用法，那么應詳細解釋過去時態(tài)的構成和用法，以及它與現(xiàn)在時態(tài)和將來時態(tài)的區(qū)別。1.3文化背景介紹：文化背景的介紹對于學生理解課文和提高跨文化交際能力至關重要。因此，應重點關注與課文內容相關的文化元素，如習俗、節(jié)日、歷史背景等，并通過生動有趣的方式呈現(xiàn)給學生。二、教學目標2.1知識與技能目標：在設定知識與技能目標時，應關注學生是否能夠掌握和運用課文中重要的知識點。例如，學生是否能夠正確使用課文中出現(xiàn)的詞匯和語法結構，以及是否能夠運用課文中的表達方式進行口語表達和寫作。2.2過程與方法目標：過程與方法目標應關注學生是否能夠通過自主學習、合作學習和探究學習等方式，主動參與教學活動并積極思考。例如，學生是否能夠在教師的引導下，通過討論、提問和思考等方式，深入理解課文內容并主動發(fā)現(xiàn)和解決問題。2.3情感態(tài)度與價值觀目標：情感態(tài)度與價值觀目標應關注學生是否能夠產生對英語學習的興趣和積極性，以及是否能夠培養(yǎng)正確的價值觀和跨文化意識。例如，學生是否能夠在學習過程中展現(xiàn)出積極的學習態(tài)度和合作精神，以及是否能夠理解和尊重課文中的不同文化觀點。三、教學方法3.1任務型教學法：任務型教學法要求學生通過完成實際任務來學習語言，這有助于提高學生的實際應用能力和解決問題的能力。在設計和實施任務時，應關注任務的難度是否適中、是否與課文內容緊密相關，以及是否能夠激發(fā)學生的學習興趣和積極參與。3.2交際型教學法：交際型教學法強調在真實的交流情境中進行語言學習，這有助于提高學生的口語表達能力和交際能力。在運用交際型教學法時，應關注交流情境的真實性和互動性，以及是否能夠提供足夠的語言輸入和輸出機會。3.3情境教學法：情境教學法通過創(chuàng)設情境，讓學生在實際情境中學習和使用語言，這有助于提高學生的語言運用能力和情境適應能力。在創(chuàng)設情境時，應關注情境的生動性和逼真性，以及是否能夠激發(fā)學生的學習興趣和積極參與。四、教學資源4.1文本資源：在選擇和使用文本資源時，應關注文本的難度是否適合學生，以及是否與課文內容緊密相關。同時，應充分利用文本資源中的語言點和文化元素，引導學生進行深入學習和討論。4.2網絡資源：網絡資源提供了豐富的信息和資源，可以為學生提供更多的學習機會和選擇。在利用網絡資源時，應關注資源的可靠性、準確性和適用性，以及是否能夠有效地輔助教學和學習。4.3音像資源：音像資源可以提供直觀、生動的語言輸入，有助于提高學生的聽力和口語能力。在使用音像資源時，應關注音像材料的質量、清晰度和相關性，以及是否能夠有效地激發(fā)學生的學習興趣和積極參與。五、教學難點與重點5.1教學難點：在確定教學難點時，應關注那些學生普遍難以理解和掌握的知識點和技能。例如，如果課文中涉及到復雜的語法結構或特殊的詞匯用法，那么這些內容可能成為教學難點。5.2教學重點：教學重點應關注那些對學生來說重要的知識點和技能。例如，如果課文內容涉及到學生日常生活中常見的場景和表達方式，那么這些內容可能成為教學重點。六、教具與學具準備6.1教具準備：教具的選擇和使用應根據教學內容和目標來決定。例如，如果課文中有涉及到地圖或圖表，那么可以使用掛圖或PPT來展示相關信息。6.2學具準備：學具的使用可以激發(fā)學生的學習興趣和積極參與。例如，如果課文中有涉及到角色扮演或情景模擬，那么可以準備相應的角色卡片或情景道具。七、教學過程7.1導入環(huán)節(jié)：導入環(huán)節(jié)的目的是引起學生的興趣和注意力，為后續(xù)的教學活動做好鋪墊。例如，可以通過提問、情境創(chuàng)設或故事引入等方式，激發(fā)學生的好奇心和興趣。7.2新課展示環(huán)節(jié)：新課展示環(huán)節(jié)是教學的核心部分，應關注課文的整體結構和語言點的學習。例如，可以通過分段講解、例句演示或互動討論等方式，幫助學生理解和掌握課文本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解課文時，教師應使用生動、抑揚頓挫的語言語調，以吸引學生的注意力并增強語言的表現(xiàn)力。通過變化語速、音量和語調，可以讓學生更加投入并理解課文內容。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式激發(fā)學生的思考和參與。在提問時，教師應注意問題的開放性和針對性，鼓勵學生積極思考并表達自己的觀點。同時，可以采用輪流提問的方式，讓每個學生都有機會參與。4.情景導入：在導入環(huán)節(jié)，教師可以通過創(chuàng)設情景的方式引起學生的興趣。例如，可以通過講述一個與課文相關的故事、展示一幅相關圖片或播放一段音頻等方式，讓學生置身于真實的學習情境中，激發(fā)學習興趣。教案反思：1.教學內容：在設計教案時，應確保教學內容全面覆蓋課文的重要知識點，并適當拓展相關文化背景。同時，要考慮學生的實際水平和學習需求，合理安排教學內容的難易程度。2.教學方法：在選擇教學方法時，應根據學生的特點和教學目標來決定。任務型教學法、交際型教學法和情境教學法等都是有效的教學方法，但應根據實際情況靈活運用，以達到最佳的教學效果。3.教學資源：在利用教學資源時，應注重資源的多樣性和適用性。根據教學內容和學生的需求，合理選擇文本資源、網絡資源和音像資源，以豐富教學內容和提高學生的學習興趣。4.教學難點與重點：在處理教學難點和重點時，應關注學生的掌握情況，并適時進行調