外研版英語必修二教學設計分享

外研版英語必修二教學設計分享目錄一、教學內(nèi)容1.1單元主題1.2課文內(nèi)容1.3語言點1.4語法點二、教學目標2.1知識目標2.2能力目標2.3情感目標三、教學方法3.1任務型教學法3.2情境教學法3.3合作學習法四、教學資源4.1教材4.2網(wǎng)絡資源4.3音頻資源4.4實物教具五、教學難點與重點5.1難點5.2重點六、教具與學具準備6.1教具準備6.2學具準備七、教學過程7.1導入7.2新課呈現(xiàn)7.3課堂活動7.4練習與鞏固八、學生活動8.1小組討論8.2角色扮演8.3互動游戲8.4寫作練習九、板書設計9.1板書內(nèi)容9.2板書結構9.3板書步驟十、作業(yè)設計10.1作業(yè)類型10.2作業(yè)內(nèi)容10.3作業(yè)要求10.4作業(yè)反饋十一、課件設計11.1課件結構11.2課件內(nèi)容11.3課件互動環(huán)節(jié)11.4課件輔助教學功能十二、課后反思12.1教學效果評價12.2教學改進措施12.3學生反饋意見十三、拓展及延伸13.1課程拓展13.2文化延伸13.3課外活動建議13.4學習資源推薦十四、附錄14.1教學計劃14.2教學評價表14.3教學反思表14.4學生作業(yè)樣本教案如下：一、教學內(nèi)容1.1單元主題：人與自然的關系1.2課文內(nèi)容：課文161.3語言點：情態(tài)動詞、被動語態(tài)、定語從句1.4語法點：現(xiàn)在進行時、過去進行時、將來時二、教學目標2.1知識目標：掌握情態(tài)動詞、被動語態(tài)、定語從句的用法2.2能力目標：提高學生聽說讀寫的能力2.3情感目標：培養(yǎng)學生對環(huán)境保護的關注三、教學方法3.1任務型教學法：通過完成任務，培養(yǎng)學生的實際應用能力3.2情境教學法：創(chuàng)設情境，讓學生在真實的環(huán)境中學習英語3.3合作學習法：分組討論，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力四、教學資源4.1教材：外研版英語必修二4.2網(wǎng)絡資源：相關環(huán)境保護的英文文章、視頻4.3音頻資源：英語聽力材料4.4實物教具：圖片、卡片等五、教學難點與重點5.1難點：情態(tài)動詞、被動語態(tài)、定語從句的用法5.2重點：課文理解、口語表達、寫作練習六、教具與學具準備6.1教具準備：多媒體課件、卡片、圖片等6.2學具準備：筆記本、筆、課本等七、教學過程7.1導入：通過圖片、視頻等引起學生對環(huán)境保護的關注7.2新課呈現(xiàn)：講解情態(tài)動詞、被動語態(tài)、定語從句的用法7.3課堂活動：分組討論、角色扮演、聽力練習等7.4練習與鞏固：完成課后練習、口語表達練習等八、學生活動8.1小組討論：學生分組討論課文內(nèi)容，培養(yǎng)團隊合作能力8.2角色扮演：學生分組扮演課文中的角色，進行口語表達練習8.3互動游戲：設計相關的互動游戲，讓學生在游戲中學習英語8.4寫作練習：根據(jù)課文內(nèi)容，進行相關的寫作練習九、板書設計9.1板書內(nèi)容：板書重點詞匯、語法點、課文重點句子9.2板書結構：按照教學內(nèi)容的邏輯順序進行板書設計9.3板書步驟：逐步展示板書內(nèi)容，讓學生跟隨教學進度十、作業(yè)設計10.1作業(yè)類型：書面作業(yè)、口頭作業(yè)、小組作業(yè)10.2作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)課堂所學內(nèi)容，設計相關的作業(yè)10.3作業(yè)要求：學生按時完成，家長簽字確認10.4作業(yè)反饋：及時批改作業(yè)，給予學生反饋十一、課件設計11.1課件結構：課件內(nèi)容清晰，結構合理11.2課件內(nèi)容：包括課文內(nèi)容、詞匯、語法點等11.3課件互動環(huán)節(jié)：設計互動環(huán)節(jié)，提高學生的參與度11.4課件輔助教學功能：使用多媒體手段，增強教學效果十二、課后反思12.1教學效果評價：對課堂教學效果進行自我評價12.2教學改進措施：針對教學中出現(xiàn)的問題，提出改進措施12.3學生反饋意見：聽取學生的反饋意見，改進教學方法十三、拓展及延伸13.1課程拓展：推薦相關的課程資源，拓展學生的知識面13.2文化延伸：介紹相關的文化背景，提高學生的文化素養(yǎng)13.3課外活動建議：推薦相關的課外活動，培養(yǎng)學生的興趣愛好13.4學習資源推薦：推薦相關的學習資源，幫助學生自主學習十四、附錄14.1教學計劃：詳細的教學計劃，包括課時安排、教學內(nèi)容等14.2教學評價表：對學生的學習情況進行評價的表格14.3教學反思表：對課堂教學進行反思的表格重點和難點解析一、情態(tài)動詞的用法情態(tài)動詞是英語中常用的動詞，用于表示可能性、能力、建議、命令等意義。在必修二教材中，學生需要掌握的情態(tài)動詞包括"can"、"may"、"must"、"should"等。例如：ShecanspeakEnglishverywell.（她英語說得很好。）Hemustbeateacher.（他一定是個老師。）Youshouldstudyhard.（你應該努力學習。）在教學過程中，教師需要通過舉例、練習等方式，幫助學生理解和掌握情態(tài)動詞的用法。二、被動語態(tài)的構成和用法被動語態(tài)是英語中的一種特殊語態(tài)，用于表示主語是動作的接受者。在必修二教材中，學生需要掌握的被動語態(tài)的構成包括"am/is/are+過去分詞"和"was/were+過去分詞"。例如：Thebookwaswrittenhim.（這本書是他寫的。）Thelettersarebeingwrittenthem.（這些信正在被他們寫。）教師可以通過講解、練習等方式，讓學生理解和掌握被動語態(tài)的構成和用法。三、定語從句的關系詞和用法定語從句是英語中的一種從句，用于修飾名詞或代詞。在必修二教材中，學生需要掌握的定語從句的關系詞包括"who"、"whom"、"which"、"that"等。例如：Themanwhoistalkingtoyouismyteacher.（和你說話的那個人是我的老師。）Thebookwhichyougavemeisveryinteresting.（你給我的那本書很有趣。）教師可以通過舉例、練習等方式，幫助學生理解和掌握定語從句的關系詞和用法。四、課文內(nèi)容的理解和表達在教學過程中，教師需要幫助學生理解和表達課文內(nèi)容。可以通過提問、討論、角色扮演等方式，引導學生深入理解課文，并能夠用英語進行表達。五、口語表達的練習口語表達是英語學習中重要的能力之一。教師可以通過組織課堂討論、角色扮演、口語練習等方式，讓學生有機會practicetheiroralEnglishandimprovetheirspeakingskills.六、寫作練習的設計寫作練習是英語學習中重要的環(huán)節(jié)之一。在設計寫作練習時，教師可以考慮學生的實際生活經(jīng)歷和興趣愛好，設計出具有針對性和實用性的寫作任務。例如，可以讓學生寫一篇關于環(huán)境保護的短文，讓學生在寫作過程中學會如何表達自己的觀點和看法。七、作業(yè)的設計和反饋作業(yè)是學生鞏固課堂所學知識的重要方式之一。在設計作業(yè)時，教師可以考慮學生的學習水平和實際情況，設計出具有針對性和實用性的作業(yè)。同時，教師應及時批改作業(yè)，并給予學生反饋，幫助他們發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯誤，提高學習效果。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解情態(tài)動詞、被動語態(tài)、定語從句等語法點時，教師應使用清晰、簡潔的語言，并注意語調(diào)的起伏變化，以吸引學生的注意力并增強語言的感染力。例如，在講解被動語態(tài)時，可以使用語調(diào)的變化來強調(diào)被動語態(tài)的構成和用法。二、時間分配三、課堂提問在課堂上，教師可以采用開放式提問的方式，引導學生思考和表達自己的觀點。例如，可以提問學生關于課文內(nèi)容的問題，讓學生用英語進行回答，提高他們的口語表達能力。四、情景導入在開始新課之前，