2019年山西省臨汾市曲沃縣事業(yè)單位教師招聘考試《教育基礎知識》真題及答案解析

2019年山西省臨汾市曲沃縣事業(yè)單位教師招聘考試《教育基礎知識》真題及答案解析2019年山西省臨汾市曲沃縣事業(yè)單位教師招聘考試《教育基礎知識》真題及答案解析注意事項1、請用鋼筆、圓珠筆或簽字在答題卡相應位置填寫姓名、準考證號，并用2B鉛筆在答題卡指定位置填涂準考證號。2、本試卷均為選擇題，請用2B鉛筆在答題卡上作答，在題本上作答一律無效。一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是最符合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均不得分。）1、按照學生的“最近發(fā)展區(qū)”施教，體現(xiàn)了（）的教學原則。A、高速度B、高難度C、量力性D、直觀性【答案】C【解析】量力性原則，也稱可接受性原則.是指教學的內(nèi)容、方法、分量和進度要適合學生的身心發(fā)展，使他們能夠接受，但又要有一定的難度，需要他們經(jīng)過努力才能掌握，以促進學生的身心發(fā)展。而題干描述的正是量力性教學原則的體現(xiàn)。故選C。2、關注學生的情緒生活和情感體驗，教師要用（）去實施教。A、嘴B、耳C、心D、眼【答案】C【解析】教學過程應該成為學生一種愉快的情緒生活和積極的情感體驗，這要求廣大教育工作者必須用“心”施教。故選C。3、一名調(diào)皮的學生屢次擾亂課堂，教師請其站在教室的后面，教師運用了（）。A、正強化B、負強化C、懲罰D、消退【答案】C【解析】懲罰是減少事件發(fā)生的概率，增加一個厭惡刺激或減少一個喜歡刺激，目的是為了使事件發(fā)生概率降低。教師請調(diào)皮的學生站在教室的后面就是典型的懲罰例子。故選C。4、那些與生俱來的有機體的構造、形態(tài)、感覺器官和神經(jīng)系統(tǒng)等方面的解剖生理特征指的是（）。A、遺傳素質(zhì)B、生理發(fā)展C、生長發(fā)育D、生理結構【答案】A【解析】遺傳是指從上代繼承下來的解剖生理上的特點，這些生理特點也叫遺傳素質(zhì)。遺傳是個體發(fā)展的物質(zhì)前提。遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了可能;遺傳素質(zhì)的差異是造成個體間個別差異的原因之一;遺傳素質(zhì)的成熟制約身心發(fā)展的水平及階段。故選A。5、課堂常規(guī)是每個學生必須遵守的最基本的日常（）。A、課堂行為準則B、課堂規(guī)范C、課堂紀律D、課堂管理【答案】A【解析】課堂常規(guī)是每個學生必須遵守的最基本的日常行為準則。故選A。6、在某堂植物課教學中，王老師講授“果實”概念時既選用可食用的（如橘子），又選用不可食用的（如棉籽），這樣有利于學生準確掌握果實的概念。運用了（）。A、正例與反例配合法B、變式法C、比較法D、直觀法【答案】B【解析】所謂變式，就是用不同形式的直觀材料或事例說明事物的本質(zhì)屬性，即變換同類事物的非本質(zhì)特征，以便突出本質(zhì)特征。故選B。7、小學生所處的年齡階段屬于（）。A、童年期B、少年期C、學齡中期D、學齡晚期【答案】A【解析】童年期是指6周歲、7周歲～11周歲、12周歲。故選A。8、（）是教學理論向教學實踐轉(zhuǎn)化的橋梁。A、教學計劃B、教學手段C、教學設計D、課堂教學【答案】C【解析】教學設計是連接教學理論與教學實踐的橋梁，在教學過程中起著重要的指導作用。故選C。9、課程改革是推進素質(zhì)教育的歷史的（）選擇。A、必然B、必要C、必需D、首要【答案】A【解析】新課程改革的核心理念就是教育要“以人為本”，即“一切為了每一位學生的發(fā)展”。而素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵是提高國民素質(zhì)、面向全體學生、促進全面發(fā)展、促進學生個性、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的教育。所以新課程改革是推進素質(zhì)教育的歷史的必然選擇。故選A。10、教學中，對正在進行的教學活動進行自我認知和自我反思的能力是（）。A、教學設計能力B、教學組織能力C、教學決策能力D、教學監(jiān)控能力【答案