一年級數(shù)學上冊教案-8.1 9加幾28-人教版

一年級數(shù)學上冊教案8.19加幾28人教版教案：一年級數(shù)學上冊教案8.19加幾28人教版一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容為一年級數(shù)學上冊第八章第一節(jié)，主要學習了9加幾的計算方法。教材內(nèi)容通過實際情境引入，讓學生理解9加幾的含義，并能夠熟練運用加法計算9加幾的結(jié)果。二、教學目標1.知識與技能目標：學生能夠理解9加幾的含義，掌握9加幾的計算方法，能夠正確計算9加幾的結(jié)果。2.過程與方法目標：通過實際情境的引入，培養(yǎng)學生觀察、思考、交流的能力，提高學生解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的團隊合作意識，使學生在解決問題過程中獲得成就感。三、教學難點與重點重點：學生能夠理解9加幾的含義，掌握9加幾的計算方法，能夠正確計算9加幾的結(jié)果。難點：學生能夠?qū)嶋H情境與數(shù)學知識相結(jié)合，靈活運用9加幾的計算方法解決實際問題。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆學具：練習本、鉛筆、橡皮五、教學過程1.情景引入：教師通過出示水果圖片，引導學生觀察水果的個數(shù)，并提出問題：“如果有9個蘋果，再加上幾個蘋果，一共是多少個蘋果？”讓學生思考并回答問題。2.探究學習：教師引導學生觀察9加幾的計算方法，通過實際操作，讓學生理解9加幾的含義，并能夠熟練運用加法計算9加幾的結(jié)果。3.小組合作：教師將學生分成小組，讓學生在小組內(nèi)互相練習9加幾的計算方法，并互相糾正錯誤。4.課堂練習：教師出示練習題，讓學生獨立完成，并及時給予反饋和講解。六、板書設計板書設計如下：9+幾||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||重點和難點解析一、情景引入在教學過程中，情景引入是一個非常重要的環(huán)節(jié)。通過出示水果圖片，我能夠引導學生觀察水果的個數(shù)，并激發(fā)他們的興趣。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生能夠?qū)嶋H情境與數(shù)學知識相結(jié)合，理解9加幾的含義。例如，我會問學生：“如果有9個蘋果，再加上幾個蘋果，一共是多少個蘋果？”這個問題能夠引導學生思考并回答問題，為后續(xù)的學習打下基礎(chǔ)。二、探究學習在探究學習環(huán)節(jié)，我會引導學生觀察9加幾的計算方法。通過實際操作，我會讓學生理解9加幾的含義，并能夠熟練運用加法計算9加幾的結(jié)果。我會使用教具，如PPT、黑板和粉筆，來輔助講解和展示計算過程。通過直觀的展示，學生能夠更好地理解和掌握計算方法。三、小組合作小組合作是一個重要的教學環(huán)節(jié)，它能夠培養(yǎng)學生的團隊合作意識和交流能力。在小組合作環(huán)節(jié)，我會將學生分成小組，讓他們在小組內(nèi)互相練習9加幾的計算方法，并互相糾正錯誤。這個環(huán)節(jié)不僅能夠鞏固學生的計算能力，還能夠培養(yǎng)他們的觀察力和耐心。四、課堂練習課堂練習是檢驗學生學習效果的重要環(huán)節(jié)。我會出示練習題，讓學生獨立完成，并及時給予反饋和講解。通過課堂練習，學生能夠鞏固所學知識，并及時發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯誤。我會根據(jù)學生的掌握情況，適時調(diào)整教學難度和節(jié)奏，確保每個學生都能夠跟上教學進度。本節(jié)課程教學技巧和竅門我注重語言語調(diào)的運用。在講解9加幾的計算方法時，我盡量使用簡潔明了的語言，并注意語調(diào)的抑揚頓挫。通過變化語調(diào)，我能夠吸引學生的注意力，并使課堂氛圍更加生動有趣。我合理分配了時間。在教學過程中，我確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習。對于情景引入和探究學習環(huán)節(jié)，我給予了足夠的時間讓學生觀察和思考。在小組合作環(huán)節(jié)，我讓學生有足夠的時間進行討論和練習。在課堂練習環(huán)節(jié)，我給予了學生足夠的時間完成練習題，并及時給予反饋和講解。我積極鼓勵學生進行課堂提問。在教學過程中，我鼓勵學生提出問題和疑惑。我耐心回答每個學生的問題，并盡量用簡單易懂的語言解釋。同時，我也鼓勵學生之間進行互相提問和解答，以促進他們之間的交流和合作。情景導入是本節(jié)課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我通過出示水果圖片，引導學生觀察水果的個數(shù)，并激發(fā)他們的興趣。我以生動的語言描述水果的豐富多樣性和美味，引發(fā)學生的想象力。通過情景導入，學生能夠更好地理解和掌握9加幾的計算方法。總的來說，我相信通過運用這些教學技巧和竅門，以及不斷反思和調(diào)整教學方法，我能夠更好地引導學生理解和掌握9加幾的計算方法。我將持續(xù)努力，為學生的數(shù)學學習打下堅實的基礎(chǔ)。課后提升題目1：小明有9個蘋果，他又買了幾個蘋果？一共有多少個蘋果？答案：小明又買了5個蘋果，一共有14個蘋果。題目2：小華有9個橘子，她媽媽給了她幾個橘子？一共有多少個橘子？答案：小華媽媽給了她5個橘子，一共有14個橘子。題目3：小紅有9個課本，她又借了幾本？一共有多少本課本？答案：小紅又借了4本書，一共有13本書。題目4：同學們排隊，每排有9個人，又來了幾個同學？現(xiàn)在一共有