二年級上冊數(shù)學(xué)教案 - 《6的乘法口訣》 人教版

二年級上冊數(shù)學(xué)教案《6的乘法口訣》人教版教案：二年級上冊數(shù)學(xué)教案《6的乘法口訣》人教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教版二年級上冊數(shù)學(xué)教材，具體章節(jié)為第六章《表內(nèi)乘法》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)6的乘法口訣。二、教學(xué)目標通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握6的乘法口訣，并能夠運用口訣進行簡單的乘法計算。三、教學(xué)難點與重點教學(xué)難點：學(xué)生能夠熟練掌握并運用6的乘法口訣進行計算。教學(xué)重點：學(xué)生能夠熟記6的乘法口訣。四、教具與學(xué)具準備教具：黑板、粉筆、口訣卡片。學(xué)具：練習(xí)本、筆、口訣卡片。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室里的桌子，每張桌子有6個座位，一共有幾張桌子？2.講解6的乘法口訣：教師在黑板上寫出6的乘法口訣，引導(dǎo)學(xué)生一起朗讀。61=662=1263=1864=2465=3066=363.例題講解：教師用口訣卡片出幾道例題，如63，引導(dǎo)學(xué)生運用口訣計算。4.隨堂練習(xí)：教師給出幾道練習(xí)題，讓學(xué)生運用口訣進行計算。5.小組活動：學(xué)生分組，互相出題，運用口訣進行計算。六、板書設(shè)計黑板上寫出6的乘法口訣，字體要大，清晰可見。七、作業(yè)設(shè)計6162636465662.答案：61=662=1263=1864=2465=3066=36八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠熟練掌握6的乘法口訣，并在計算中能夠運用口訣。但也有一部分學(xué)生對口的記憶不夠熟練，需要在課后進行加強。拓展延伸：可以讓學(xué)生回家后，和家長一起進行6的乘法口訣的游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點和難點解析一、6的乘法口訣的理解和運用對于二年級的學(xué)生來說，理解并掌握6的乘法口訣并非易事。他們需要通過觀察、實踐和反復(fù)練習(xí)，才能夠理解和記住口訣。因此，我在教學(xué)過程中，注重讓學(xué)生通過觀察教室里的桌子，每張桌子有6個座位，一共有幾張桌子等實際情境，來感受和理解6的乘法口訣。同時，我也通過例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生運用口訣進行計算。這樣，他們不僅能夠理解口訣的意義，還能夠運用口訣解決實際問題。二、學(xué)生熟練掌握并運用6的乘法口訣進行計算在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解和記憶口訣方面存在困難。他們雖然能夠記住口訣，但在實際計算中，往往會出現(xiàn)忘記口訣或者計算錯誤的情況。因此，讓學(xué)生熟練掌握并運用6的乘法口訣進行計算，成為了本次教學(xué)的難點。在本次教案的實施過程中，我深刻認識到，對于二年級的學(xué)生來說，理解和掌握6的乘法口訣并非一蹴而就的過程。他們需要通過觀察、實踐、反復(fù)練習(xí)，才能夠理解和記住口訣，并運用口訣進行計算。因此，我在教學(xué)過程中，注重讓學(xué)生通過實際情境，理解口訣的意義，并通過例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生運用口訣進行計算。同時，我也組織了小組活動，讓學(xué)生在互相出題和計算的過程中，加深對口訣的記憶和理解。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)他們的實際情況，調(diào)整教學(xué)策略，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握6的乘法口訣，并能夠熟練運用口訣進行計算。同時，我也將注重學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，提高他們的數(shù)學(xué)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解6的乘法口訣時，使用了生動、夸張的語言和變化的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。我會在重要的知識點上加重語氣，以幫助學(xué)生記憶。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保學(xué)生有足夠的時間觀察實際情境、聽講解、進行例題計算和小組活動。我在講解和練習(xí)之間留有適當(dāng)?shù)男菹r間，以避免學(xué)生疲勞。3.課堂提問：我在講解過程中，適時向?qū)W生提問，以檢查他們對6的乘法口訣的理解。我會鼓勵學(xué)生積極思考，并引導(dǎo)他們運用口訣進行計算。4.情景導(dǎo)入：我以教室里的桌子為情景導(dǎo)入，讓學(xué)生觀察每張桌子有6個座位，一共有幾張桌子。這樣的實際情境能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并幫助他們理解口訣的實際意義。教案反思：在本節(jié)課中，我注重了讓學(xué)生通過實際情境理解和記憶6的乘法口訣，并通過例題講解和小組活動，讓學(xué)生運用口訣進行計算。這樣的教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解和記憶口訣方面存在困難。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注這些學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予他們更多的個別指導(dǎo)和支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難?？偟膩碚f，本節(jié)課的教學(xué)技巧和竅門有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運用這些技巧和竅門，并根據(jù)學(xué)生的實際情況進行調(diào)整和改進，以提高他們的數(shù)學(xué)能力。課后提升(1)76=?(2)86=?(3)96=?(1)67=?(2)68=?(3)69=?(1)56=?(2)46=?(3)36=?(1)65=?(2)64=?(3)63=?(1)26=?(2)36=?(3)46=?答案：1.(1)76=42（六七四十二）(2)86=48（六八四十八）(3)96=54（六九五十四）2.(1)67=42（六七四十二）(2)68=48（六八四十八）(3)69=54（六九五十四）3.(1)56=30（五六三十）(2)46=24（四六二十四）(3)36=18（三六十八）4.(1)65=30（五六三十）(2)64=24（四六二十四）(3)63=18（三六十八）5.(1)26=12（二六十二）(2)36