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學(xué)習(xí)任務(wù)單課程基本信息學(xué)科英語(yǔ)年級(jí)三年級(jí)學(xué)期上期課題Unit5WeatherandLife(天氣與生活)Lesson1What’stheweatherliketoday?(今天天氣怎么樣?)教科書重大版義務(wù)教育教科書英語(yǔ)(三年級(jí)起點(diǎn))三年級(jí)上冊(cè)學(xué)生信息姓名學(xué)號(hào)班級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)目標(biāo)能在語(yǔ)境中感知理解核心詞匯(weather,cloudy,sunny,snowy,rainy)和句式(-What’stheweatherliketoday?-It’srainy/sunny/cloudy/snowy.)2)能通過演唱歌謠,鞏固所學(xué)的詢問并回答天氣情況的句型。3)能在玩游戲的過程中,使用本課所學(xué)句式談?wù)摦?dāng)天的天氣情況和相應(yīng)的活動(dòng)。課前學(xué)習(xí)任務(wù)想一想我們生活中有哪些不同的天氣情況,分別是用什么圖標(biāo)來表示的。想一想是否知道如何用英語(yǔ)詢問并描述當(dāng)時(shí)的天氣情況。課上學(xué)習(xí)任務(wù)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】把表天氣情況的圖片與相應(yīng)的圖標(biāo)進(jìn)行匹配。觀看動(dòng)畫或聽錄音后,理解對(duì)話的大意并能準(zhǔn)確圈出相應(yīng)的表天氣和活動(dòng)的圖標(biāo)。能準(zhǔn)確地找到討論天氣的核心句式,區(qū)分問句和答句。詢問天氣及回答:What’stheweatherliketoday?It’s...提出建議應(yīng)答:Let’splayChinesechess.Great!【學(xué)習(xí)任務(wù)二】觀察圖片,猜測(cè)生詞sun,cloud,snow的詞義。聽完錄音后,標(biāo)出圖片的正確順序。理解本課的核心詞匯形容詞rainy,sunny,cloudy,snowy的詞義并準(zhǔn)確朗讀。準(zhǔn)確跟讀錄音,邊聽邊讀邊指,加深對(duì)核心詞匯和句式的理解。5.觀察和發(fā)現(xiàn)名詞變形容詞的特征。【學(xué)習(xí)任務(wù)三】1.看動(dòng)畫,理解歌曲并發(fā)音準(zhǔn)確地進(jìn)行跟唱。2.根據(jù)提供的圖片,替換歌詞后演唱歌曲并表演?!緦W(xué)習(xí)任務(wù)四】將表天氣的圖標(biāo)與單詞進(jìn)行匹配,并思考自己在對(duì)話練習(xí)中的用詞用句。自主觀察理解圖畫所提供的場(chǎng)景并根據(jù)圖畫和提示詞,補(bǔ)全內(nèi)容。3.與同伴或小組成員一起進(jìn)行游戲或在班級(jí)展示。學(xué)生自我評(píng)價(jià)我能準(zhǔn)確朗讀今天課堂上所學(xué)的核心單詞并知道它們的詞義?!睢睢钗夷苷_用What’stheweatherliketoday?詢問他人天氣情況并用It’s...進(jìn)行回答別人對(duì)天氣的提問?!睢睢钗夷苷_用Let’s...對(duì)他人給予符合天氣與環(huán)境情況的活動(dòng)建議?!睢睢钗夷苷_區(qū)分描述天氣情況的名詞以及相應(yīng)的形容詞?!睢睢?.我能大聲演唱活動(dòng)3中的歌曲,發(fā)音正確且能進(jìn)行替換演?!睢睢?.我能積極與同伴們進(jìn)行對(duì)話,并積極在班上進(jìn)行展示?!睢睢钫n后學(xué)習(xí)任務(wù)1.看視頻并聽唱英文歌曲:課后學(xué)生可以通過聽唱此兒歌What’stheweatherliketoday?,鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。視頻來源:/video/BV1Tm4y1k7cb/?spm_id_from=333.337.search-card.all.click2.完成教材配套的《學(xué)習(xí)指要》上的活動(dòng):學(xué)生課后可根據(jù)自己的實(shí)際或教師的要求,分層完成《學(xué)習(xí)指要》上的活動(dòng)(包括鞏固性訓(xùn)練、應(yīng)用性活動(dòng)和創(chuàng)新性任務(wù)三個(gè)層面)。3.觀看微視頻或微課:學(xué)生課后可根據(jù)自己的需要或教師的安排,觀看出版社網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供的微視頻或微課,進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、鞏固和拓展。\o"/v_show/id_XMjk4MDM0MDYyNA==.html"學(xué)習(xí)反思(可從學(xué)習(xí)任
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