五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)數(shù)學(xué)好玩第1節(jié)設(shè)計(jì)秋游方案教案北師大版

Page2數(shù)學(xué)好玩數(shù)學(xué)好玩這部分內(nèi)容包括三節(jié)數(shù)學(xué)實(shí)踐課：設(shè)計(jì)秋游方案、圖形中的規(guī)律、嘗試與揣測(cè)。本單元的內(nèi)容主要是數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法的教學(xué)，比較抽象。以學(xué)生的實(shí)踐為主旨，學(xué)生要學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去發(fā)覺(jué)問(wèn)題和提出問(wèn)題，綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題，增加應(yīng)用意識(shí)，逐步提高學(xué)生的綜合實(shí)踐實(shí)力。第1節(jié)設(shè)計(jì)秋游方案教材第94～96頁(yè)。1.通過(guò)“設(shè)計(jì)秋游方案”的活動(dòng)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。2.經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案的過(guò)程，提高收集數(shù)據(jù)與處理數(shù)據(jù)的實(shí)力。3.在收集數(shù)據(jù)、設(shè)計(jì)方案、處理數(shù)據(jù)等活動(dòng)中，學(xué)會(huì)合理地評(píng)價(jià)活動(dòng)過(guò)程和設(shè)計(jì)方案等，發(fā)展自我反思實(shí)力。重點(diǎn)：多角度地分析問(wèn)題，找到解決問(wèn)題的策略。難點(diǎn)：依據(jù)實(shí)際狀況，敏捷地應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。教材中的情境圖制成的課件。師：同學(xué)們喜愛(ài)旅游嗎？你們都去過(guò)哪些地方？北京的小摯友他們打算去故宮和北海公園參觀，可是他們不知道該如何去，也不知道須要做什么打算，想請(qǐng)同學(xué)們幫忙設(shè)計(jì)一套秋游方案。（板書(shū)課題）設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的生活實(shí)際動(dòng)身，可活躍課堂氣氛，拉近師生距離，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好；老師干脆提問(wèn)引出課題，開(kāi)宗明義，具有很強(qiáng)的針對(duì)性。1.出示課本第94頁(yè)情境圖。師：想一想，設(shè)計(jì)方案前，要做哪些打算工作？學(xué)生自由談?wù)劇＃◣熞罁?jù)匯報(bào)板書(shū)：人數(shù)、包車、門(mén)票、游玩項(xiàng)目及價(jià)格）設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)栴}由學(xué)生提，方法讓學(xué)生找，還學(xué)生學(xué)習(xí)主子的地位。通過(guò)探究數(shù)學(xué)活動(dòng)，可豐富學(xué)生的閱歷，這些實(shí)際閱歷在日常生活中也是大有用處的。2.實(shí)行小組合作的方式來(lái)完成設(shè)計(jì)方案，4人一組。說(shuō)一說(shuō)，你們是怎樣設(shè)計(jì)分工的？（學(xué)生依據(jù)問(wèn)題，小組合作溝通，想策略）各小組將要做的打算工作、分工與要求記錄下來(lái)。（小組長(zhǎng)安排任務(wù)）3.出示景點(diǎn)信息。依據(jù)收集到的數(shù)據(jù)，設(shè)計(jì)秋游方案。（1）巡游的景點(diǎn)：（2）動(dòng)身時(shí)間：路上所需時(shí)間：巡游所需時(shí)間：返回時(shí)間：（3）查找資料，畫(huà)出旅游路途圖。（4）估計(jì)費(fèi)用。交通門(mén)票用餐其他合計(jì)小組內(nèi)整理，合并秋游方案。選出合理的秋游方案。4.全班溝通設(shè)計(jì)方案，什么樣的方案最合理？生：花費(fèi)少，時(shí)間支配合理等。探討：在設(shè)計(jì)方案的過(guò)程中，都用到了哪些數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和方法？生探討匯報(bào)，比如：統(tǒng)計(jì)，路程計(jì)算，時(shí)間計(jì)算，數(shù)的運(yùn)算等等。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在探討中，明白數(shù)學(xué)與生活的親密相關(guān)，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。5.選擇其中一個(gè)小組的設(shè)計(jì)方案，組織全班一起探討方案的可行性，并對(duì)方案進(jìn)行補(bǔ)充和修改。6.完成教材第96頁(yè)的“自我評(píng)價(jià)表”。這節(jié)課你有什么收獲？設(shè)計(jì)秋游方案①打算工作②合理分工③設(shè)計(jì)方案④修改方案本課教學(xué)中，支配了情境導(dǎo)入，揭示課題；將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組選出一位組長(zhǎng)。由小組長(zhǎng)對(duì)每項(xiàng)工作進(jìn)行明確的分工。收集、整理資料，從而制定出出游方案，最終再由小組長(zhǎng)對(duì)自己小組內(nèi)成員的實(shí)踐活動(dòng)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，并體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活又服務(wù)于生活的思想。然后小組溝通，全班展示。這樣，給學(xué)生供應(yīng)了一個(gè)廣袤的探究空間，使他們發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)的奧妙，同時(shí)體驗(yàn)到勝利的歡樂(lè)！通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生的自學(xué)實(shí)力得到提高，課堂自然生成，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，在以后的學(xué)習(xí)中能自主地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方法自然駕馭。學(xué)生通過(guò)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，