山東省東營(yíng)市利津縣2022-2023學(xué)年上學(xué)期期中考試六年級(jí)語(yǔ)文試題

2022-2023學(xué)年度第一學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文期中檢測(cè)題(時(shí)間：120分鐘分值：120分)一、積累運(yùn)用(共26分)1.根據(jù)拼音寫出漢字，給加點(diǎn)的字注音。(2分)濃云裹挾著驚雷劈開了塵封已久的歲月，強(qiáng)勁的東風(fēng)將蒼灰的樹木唱成綠云和笑靨，陽(yáng)光的呼喚撩撥起鳥兒多彩的詩(shī)情……春天，這令靈魂涅槃、令世界huàn然一新的真正的春天，無(wú)可阻擋地到來(lái)了。(1)勁(2)huàn2.依次填入下列句中空缺處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)()(1)歷屆“感動(dòng)中國(guó)十大人物”以其感人肺腑的事跡社會(huì)正能量，值得我們點(diǎn)贊。(2)面對(duì)當(dāng)今復(fù)雜多變的國(guó)際形勢(shì)，中國(guó)必須加強(qiáng)國(guó)防力量以國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整。(3)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，與中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展要求相契合，與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和人類文明優(yōu)秀成果相承接，是我們黨全黨全社會(huì)價(jià)值共識(shí)做出的重要論斷。A.傳播捍衛(wèi)聚集B.傳遞保全凝聚C.傳遞捍衛(wèi)凝聚D.傳播保全聚集3.下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(2分)()A.面對(duì)突如其來(lái)的新冠肺炎疫情，經(jīng)過(guò)全國(guó)人民艱苦卓絕的努力，彰顯了全國(guó)人民“眾志成城，共克時(shí)艱”的中國(guó)精神。B.去年的工作報(bào)告大概是1.95萬(wàn)字，今年約1.04萬(wàn)字，大體上減少了一倍。C.短短二十年間，澳門創(chuàng)造了跨越式發(fā)展奇跡，開創(chuàng)了歷史上最好的發(fā)展局面。D.我們之所以如此篤定，是因?yàn)橄嘈艜r(shí)間的力量，成長(zhǎng)的力量的原因。4.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是(2分)()A.“快看，”他說(shuō)：“火車過(guò)來(lái)了?！盉.他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過(guò)手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊大石頭，大聲喊道，“同志們!用石頭砸!”C.古時(shí)候，科學(xué)不發(fā)達(dá)，人們一直向往著《天上的世界》。于是，有了許許多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛會(huì)……現(xiàn)在，科學(xué)發(fā)達(dá)了，人們知道那都是古人編出來(lái)的。D.老師大步流星走過(guò)來(lái)，怒氣沖沖伸手一拂，“屏風(fēng)”頹然倒了，一切秘密暴露無(wú)遺。5.依次填入空缺處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)()有人說(shuō)，寬容是一種潤(rùn)滑劑，;寬容是一服鎮(zhèn)靜劑，;寬容是一束陽(yáng)光，;寬容是一座橋梁，。①可消融彼此間的猜疑積雪②可以消除人與人之間的摩擦③可將彼此間的心靈溝通④可以使人在眾多紛擾中恪守平靜A.②③①④B.②④①③C.③②①④D.③④①②6.填空。(8分)(1).《六月二十七日望湖樓醉書》(其一)中運(yùn)用比喻修辭手法描寫大雨，色彩對(duì)比鮮明的詩(shī)句“，?！?2)《書湖陰先生壁》(其一)中贊賞庭院主人富有情趣的句子是：“，?！?3)《宿建德江》中“，?！眱删溥\(yùn)用對(duì)比的描寫方式寫景，同時(shí)也暗含了詩(shī)人淡淡的哀愁。(4)辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》中巧妙運(yùn)用嗅覺和聽覺寫景的句子是：“，?！?5)劉禹錫《浪淘沙》(其一)中描寫黃河來(lái)自天邊，攜帶黃沙，奔騰萬(wàn)里的詩(shī)句是：“，。”(6)《江南春》中，作者將江南的春天寫得聲、色、動(dòng)、靜兼?zhèn)?，表現(xiàn)江南春天掩映相襯、豐富多彩的美麗景色的詩(shī)句是：“，。”(7)《七律·長(zhǎng)征》中，運(yùn)用夸張的修辭手法表現(xiàn)紅軍敢于戰(zhàn)勝一切困難的高大形象的詩(shī)句是：“，?！?8)羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，，。(老舍《草原》)7.名著閱讀。(4分)A.他身材四四方方，胸脯寬寬大大。有一天傍晚，打扮得像過(guò)節(jié)似的，穿著金黃的綢襯衫、絨布褲子、像手風(fēng)琴軋軋作響的皮靴。他的頭發(fā)發(fā)亮，濃眉底下一雙愉快的斗雞眼，還有年輕的小黑胡子底下的雪白的牙齒，都閃閃發(fā)光。B.他有點(diǎn)駝背，留著兩撇黑胡子，眼鏡后面的目光十分和善。C.他在最前面飛快走著，他穿著一身黑色的長(zhǎng)衣服，胡子是金紅色的，長(zhǎng)著一個(gè)鳥嘴鼻子和一對(duì)碧綠的小眼睛。以上內(nèi)容是《童年》中分別對(duì)人物A.、B.、C.的外貌描寫。其中，人物A而死。8.綜合性學(xué)習(xí)。(4分)(六年級(jí)某班舉行“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”綜合性活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成相關(guān)任務(wù)。)(1)下表是某初中學(xué)校學(xué)生使用手機(jī)情況調(diào)查表，請(qǐng)概括你讀出的兩條信息。(2分)六年級(jí)七年級(jí)八年級(jí)九年級(jí)擁有手機(jī)比例63%97%82%72%用于聊天、玩游戲比例84%96%77%76%用于學(xué)習(xí)比例11%7%15%20%(2)朋友稱謂填空。(2分)示例：童年時(shí)代最要好的朋友——竹馬之交①在一起經(jīng)歷過(guò)艱難困苦的朋友——之交②賢者之間平淡如水、不尚虛華的交情——之交二、閱讀欣賞(共44分)(一)(4分)花島韓愈蜂蝶去紛紛，香風(fēng)隔岸聞。欲知花島處，水上覓紅云。9.詩(shī)歌第一、二兩句寫景巧妙，調(diào)動(dòng)視覺和，描繪出花島的特點(diǎn)。(2分)10.說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)所蘊(yùn)含的思想感情。(2分)(二)(14分)竹節(jié)人(節(jié)選)范錫林上課了，意興依然不減，手癢癢的，將課本豎在面前當(dāng)屏風(fēng)，跟同桌在課桌上又搏將起來(lái)，這會(huì)兒，嘴里不便咚鏘。偏偏后面的同學(xué)不知趣，看得入了迷，伸長(zhǎng)脖子，恨不能從我們肩膀上探過(guò)來(lái)，被那虎視眈眈的老師看出了破綻。老師大步流星走過(guò)來(lái)，怒氣沖沖伸手一拂，“屏風(fēng)”頹然倒了，一切秘密暴露無(wú)遺。不消說(shuō)，費(fèi)了許多功夫做出來(lái)的，建立了赫赫偉績(jī)，鏖戰(zhàn)猶酣的兩個(gè)竹節(jié)人被一把抓去。下課后，眼巴巴看別的同學(xué)重新開戰(zhàn)，玩得歡，不禁沮喪得要命，便一起悄悄溜到辦公室窗戶下的冬青叢里轉(zhuǎn)悠，希望老師能像往常一樣，把沒收的東西扯散了，隨手扔出窗外。蹲著身子，瞪大眼，可一無(wú)所獲。正悻悻然準(zhǔn)備離去，卻見同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。我也湊過(guò)去，一探頭，咦，看見了什么?只見老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點(diǎn)兒也沒注意到我們?cè)谕悼础Ｋ樕系纳袂?，跟我們玩得入迷時(shí)一模一樣。于是，我跟同桌相視一笑，雖兩手空空，但心滿意足，輕手輕腳地溜了。方才的那份小小的怨恨和沮喪化為烏有。11.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文的主要內(nèi)容。(2分)12.結(jié)合文章內(nèi)容，理解文中畫線句子的含義。(4分)于是，我跟同桌相視一笑，雖兩手空空，但心滿意足，輕手輕腳地溜了。13.選文主要采用了哪種寫作手法?有何作用?(4分)14.選文在語(yǔ)言方面有何特點(diǎn)?舉例分析。(4分)(三)(12分)兇手Wi-Fi①一群來(lái)自丹麥的女學(xué)生用水芹種子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得出了驚人的發(fā)現(xiàn)：Wi-Fi信號(hào)可能會(huì)損害健康。②由于學(xué)校沒有監(jiān)測(cè)大腦活動(dòng)的設(shè)備，女孩們選擇了水芹種子作為研究對(duì)象。她們將12個(gè)裝有水芹種子的盤子平分為兩組，其中一組放在沒有任何Wi-Fi信號(hào)的房間里，另一組則放在兩臺(tái)運(yùn)行中的無(wú)線路由器旁邊。十二天的時(shí)間里，覆蓋有Wi-Fi的房間內(nèi)，大多數(shù)種子變成了褐色，然后死亡，而另一間房里的種子則正常生長(zhǎng)。③雖然有人認(rèn)為，種子之所以在覆蓋有Wi-Fi的房間中死掉，可能是路由器散熱所致。但此項(xiàng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果還是加劇了人們對(duì)Wi-Fi輻射的恐懼感，有些家長(zhǎng)和教師們要求校園內(nèi)禁止安置無(wú)線路由器。④與此同時(shí)，實(shí)驗(yàn)也得到了荷蘭研究者的力挺。荷蘭的科學(xué)家曾選用白蠟樹作為研究對(duì)象，他們將這些樹木分別放在距六個(gè)輻射源0.5米處的位置，輻射源的頻段介于2412赫茲到2472赫茲，功率為100毫瓦——和無(wú)線路由器相似?？拷椛湓捶N植的樹木，樹葉上出現(xiàn)了“具有類似鉛光澤”的物質(zhì)，導(dǎo)致葉片的上下表皮死亡，最終掉落。⑤但是，美國(guó)的一些研究者對(duì)這些研究成果表示懷疑，他們認(rèn)為，由于Wi-Fi采用的是低強(qiáng)度的無(wú)線電波傳輸信號(hào)，其威力只是微波的十萬(wàn)分之一。在一間覆蓋Wi-Fi的屋子里待上一年，受到的輻射量?jī)H相當(dāng)于用手機(jī)進(jìn)行20分鐘通話。⑥不過(guò)需要提醒的是，如果Wi-Fi使用不正確，也極可能對(duì)人體造成傷害。那么，作為普通用戶，在使用無(wú)線路由器時(shí)應(yīng)該注意什么呢?⑦首先，人體接受的輻射量跟頻率有關(guān)，頻率越高，傷害越大。因此，家中沒有必要使用功率過(guò)大的無(wú)線路由器。⑧其次，輻射危害大小還跟距離有關(guān)，距離越遠(yuǎn)，危害越小。如果家中有孕婦、小孩、老人或免疫力低下者，最好讓無(wú)線路由器與他們的活動(dòng)范圍保持較遠(yuǎn)的距離。⑨第三，最好不要將Wi-Fi設(shè)備放置在臥室內(nèi)，尤其是放在床邊。如果不使用Wi-Fi,最好將無(wú)線路由器關(guān)閉，以降低不必要的風(fēng)險(xiǎn)。⑩還有，別在腿上使用筆記本電腦，最好將電腦放在桌子或托架上。15.根據(jù)文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括人們?cè)谑褂肳i-Fi時(shí)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題。(4分)16.找出第⑤段中所運(yùn)用的一種說(shuō)明方法，并說(shuō)明其作用。(4分)17.結(jié)合具體語(yǔ)境，分析下面句子中加點(diǎn)詞能否去掉，為什么。(4分)覆蓋有Wi-Fi的房間內(nèi)，大多數(shù)種子變成了褐色，然后死亡。(四)(14分)一個(gè)饅頭黃斌①十三歲那年，我順利地考進(jìn)離家二十多里的縣三中，成了母親最大的驕傲。那時(shí)，父親還是大山里的一名伐木工，為節(jié)約開支，他數(shù)年難得一次省親，貧寒的家境使母親也愈發(fā)省吃儉用艱苦度日。②那是一個(gè)淫雨罪霏的深秋的一天，當(dāng)父親興沖沖地踏進(jìn)院壩時(shí)，母親的眼眶一下就濕潤(rùn)了。接過(guò)父親的行囊，母親就發(fā)現(xiàn)了那個(gè)白面做成的饅頭。③這是父親路上吃剩下的干糧。對(duì)于當(dāng)時(shí)以玉米、紅薯為主食的我家來(lái)說(shuō)，白面饅頭無(wú)疑是一種奢侈的享受。母親走進(jìn)灶屋，在點(diǎn)燃茅草給父親燒洗臉?biāo)耐瑫r(shí)，將蒸籠也放在了鍋上……看著鍋上四溢的熱氣，母親喜盈盈地從房里拿出幾塊干凈的紗布，里三層外三層地包好那香氣撲鼻的饅頭，小心翼翼地揣進(jìn)懷里，頭頂一塊藍(lán)花布就向二十里外的縣城走來(lái)。④走到學(xué)校，已是下午。整齊的校舍、朗朗的讀書聲使大字不識(shí)的母親頓生敬畏。躡手躡腳，屏息而行，母親沿著每一間教室尋找心愛的兒子。幾乎走遍了整個(gè)學(xué)校，她終于看見了正在上課的我。許是怕老師呵斥，母親哈著腰，從窗戶上露出半個(gè)腦袋，一邊用手向我比畫，眼睛又怯怯地瞅著老師。半個(gè)腦袋、奇怪的手勢(shì)和母親頗為滑稽的眼神立即吸引了同學(xué)們好奇的目光。⑤就這樣在窗口待了好一會(huì)兒，在老師背過(guò)身寫板書之際，母親突然做出了一個(gè)令人震驚的動(dòng)作。她直起身，從懷中掏出那個(gè)雪白紗布緊裹的饅頭，從窗外迅速向我擲來(lái)?！斑?”因用力過(guò)猛，饅頭掠過(guò)我的頭頂砸在了前面同學(xué)的課桌上，隨后又一骨碌滾在了地上。當(dāng)沾滿塵土的紗布一層層散開，那個(gè)干干凈凈的饅頭呈現(xiàn)在同學(xué)們的眼前時(shí)，教室里哄然而起的笑聲瞬間刺痛了我的耳膜。⑥面對(duì)老師嚴(yán)肅的詢問(wèn)，母親慌張地說(shuō)：“我，我來(lái)給娃送個(gè)饅頭。”在我那些生活頗為優(yōu)裕的城里同學(xué)聽來(lái)，這樣的回答無(wú)疑是一種荒謬的笑料——走幾十里路就為送一個(gè)饅頭?看著他們前仰后合地笑個(gè)不停，憨厚的母親全然不知所以，竟還懷著敬意頻頻向她心目中的“秀才”們點(diǎn)頭。母親補(bǔ)丁綴補(bǔ)丁的衣服、頭上已歪斜的藍(lán)花布和這種尷尬的神態(tài)再次掀起了他們的笑浪……在這一陣緊似一陣的笑聲中，我的自尊被踐踏得支離破碎。⑦拾起饅頭，我快步走出教室，拉起母親就向操場(chǎng)走去。此時(shí)，我絲毫沒有感到饅頭上尚存的體溫，沒有注意到每間教室窗下濕漉漉的泥腳印，更沒有看到母親眼中那慈愛的目光!站在操場(chǎng)邊，我氣急敗壞而又語(yǔ)無(wú)倫次地向母親大喊大叫：“哪個(gè)要你到學(xué)校來(lái)?哪個(gè)要吃你的臭饅頭?看看你這一身泥，活像戲臺(tái)上的小丑，真是丟人現(xiàn)眼!”說(shuō)著，我奮力一掄胳膊，那個(gè)尚熱的白面饅頭劃了一道美麗的弧線，飛出了學(xué)校的圍墻。⑧母親沒有說(shuō)一句話，慈愛的笑容僵硬在她滿是皺紋的臉上。母親嘴角抖了半晌，卻終歸沒有吐出半個(gè)字來(lái)。最后，她緩緩轉(zhuǎn)過(guò)身，一溜一滑地向校外走去。不知何時(shí)又下起了雨，蒙蒙煙雨中，母親低著頭，背脊佝僂如弓，隨著蹣跚的步伐，那塊歪斜的藍(lán)花頭布飄悠著，漸漸濕潤(rùn)了我的視線……⑨至今我也不知道，母親懷揣著饅頭是怎樣一步一滑走到學(xué)校的，當(dāng)年我無(wú)情扔掉的那個(gè)饅頭到底對(duì)母親造成了多大的傷害，但我知道在回家的路上，有兩條小溪、三道山梁和二十里曲曲彎彎的泥濘山道……(有刪改)18.標(biāo)題《一個(gè)饅頭》在文中有哪些作用?(3分)1