2024年五年級數(shù)學(xué)上冊 五 小數(shù)乘法和除法練習(xí)十一說課稿 蘇教版

2024年五年級數(shù)學(xué)上冊五小數(shù)乘法和除法練習(xí)十一說課稿蘇教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：五年級數(shù)學(xué)上冊五小數(shù)乘法和除法練習(xí)十一

2.教學(xué)年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞蘇教版五年級數(shù)學(xué)上冊第五單元的小數(shù)乘法和除法練習(xí)十一進行教學(xué)，通過講解和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固小數(shù)乘法和除法的運算規(guī)則，提高學(xué)生的計算能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

本節(jié)課的教學(xué)重點是使學(xué)生熟練掌握小數(shù)乘法和除法的運算方法。具體包括：

-小數(shù)乘法的運算規(guī)則，例如：0.5×2.3的計算過程，需要學(xué)生理解小數(shù)點位置的變化以及末尾0的處理。

-小數(shù)除法的運算規(guī)則，例如：3.6÷1.2的計算方法，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確找到除數(shù)和被除數(shù)的小數(shù)點位置，并正確進行運算。

-小數(shù)乘除法的應(yīng)用題，例如：小明有4.5元，他想買一本書，書的價格是2.3元一本，問他最多可以買幾本書？這類題目需要學(xué)生將小數(shù)乘除法應(yīng)用于實際情景。

2.教學(xué)難點：

本節(jié)課的教學(xué)難點主要在于：

-小數(shù)點位置的處理，學(xué)生容易在運算過程中忘記小數(shù)點的移動，例如在計算0.7×0.6時，學(xué)生可能會忽略小數(shù)點向右移動一位的要求。

-小數(shù)除法的商的確定，特別是在遇到被除數(shù)小于除數(shù)的情況時，學(xué)生可能不知道如何處理商的小數(shù)部分，例如在計算0.3÷0.2時，學(xué)生可能會困惑于商應(yīng)該是1還是1.5。

-解決實際問題時，如何將問題轉(zhuǎn)化為小數(shù)乘除法的運算，例如在計算面積或體積時，學(xué)生可能不知道如何將給定的長度單位轉(zhuǎn)換為小數(shù)形式，以及如何進行小數(shù)乘除法的運算。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法與互動討論法相結(jié)合的方式，通過講解小數(shù)乘除法的運算規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論解決實際問題。

2.教學(xué)活動：設(shè)計小組合作練習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相檢查和糾正小數(shù)乘除法的計算過程，以及通過角色扮演的方式，模擬購物場景，讓學(xué)生在實際情境中運用小數(shù)乘除法。

3.教學(xué)媒體：使用電子白板展示例題和練習(xí)題，利用多媒體動畫演示小數(shù)點移動的規(guī)則，以及通過在線數(shù)學(xué)練習(xí)軟件提供即時反饋和額外練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對小數(shù)乘法和除法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們在生活中有沒有遇到過需要計算小數(shù)的情況？比如購物時商品的折扣計算。”

-展示一些與小數(shù)乘除法相關(guān)的日常生活中的實例，如購物小票、食譜分量等，讓學(xué)生初步感受小數(shù)乘除法的實際應(yīng)用。

-簡短介紹小數(shù)乘除法的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.小數(shù)乘除法基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解小數(shù)乘除法的基本概念、運算規(guī)則和步驟。

過程：

-講解小數(shù)乘法的定義，包括小數(shù)點位置的變化和小數(shù)位數(shù)的處理。

-詳細(xì)介紹小數(shù)除法的步驟，如何確定商的位置以及處理余數(shù)。

-使用電子白板展示例題，邊講解邊演示小數(shù)乘除法的運算過程。

3.小數(shù)乘除法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解小數(shù)乘除法的應(yīng)用和解決實際問題的方法。

過程：

-選擇幾個典型的小數(shù)乘除法案例進行分析，如計算物品的折扣價格、計算食譜中食材的分量等。

-詳細(xì)介紹每個案例的背景、解題思路和步驟，讓學(xué)生全面了解小數(shù)乘除法的實際應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何應(yīng)用小數(shù)乘除法解決實際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論小數(shù)乘除法在生活中的其他應(yīng)用，并提出可能的解決方案。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與小數(shù)乘除法相關(guān)的實際問題進行討論。

-小組內(nèi)討論問題的解決方法，如何運用小數(shù)乘除法進行計算。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對小數(shù)乘除法的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題的解決過程和計算結(jié)果。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)小數(shù)乘除法的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括小數(shù)乘除法的基本概念、運算規(guī)則、案例分析和實際問題解決。

-強調(diào)小數(shù)乘除法在現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生編寫一些小數(shù)乘除法的練習(xí)題，并嘗試解決生活中的實際問題。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠熟練掌握小數(shù)乘法和除法的運算規(guī)則，理解小數(shù)點位置的變化以及如何處理末尾的0。

-學(xué)生能夠正確計算小數(shù)乘除法的題目，包括簡單的直接計算和稍微復(fù)雜的應(yīng)用題。

-學(xué)生能夠理解小數(shù)乘除法在生活中的應(yīng)用，如計算折扣、食譜分量等。

2.技能提升方面：

-學(xué)生通過課堂練習(xí)和小組討論，提高了自己的計算速度和準(zhǔn)確性。

-學(xué)生在解決實際問題時，能夠靈活運用小數(shù)乘除法，提高了問題解決能力。

-學(xué)生通過課堂展示，增強了表達和溝通能力，能夠清晰地解釋自己的思路和計算過程。

3.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生在分析案例和解決實際問題時，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-學(xué)生通過小組討論，學(xué)會了如何從不同角度看待問題，提高了分析問題的能力。

-學(xué)生在嘗試解決復(fù)雜問題時，學(xué)會了分解問題，逐步解決，提高了邏輯思維能力。

4.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與課堂活動和討論。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到了數(shù)學(xué)的實用性和趣味性，增強了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

-學(xué)生在解決實際問題時，體會到了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了進一步探索數(shù)學(xué)的熱情。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：

-學(xué)生養(yǎng)成了課堂上認(rèn)真聽講、積極思考的習(xí)慣。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會了合作和分享，提高了團隊協(xié)作能力。

-學(xué)生通過課后作業(yè)的完成，養(yǎng)成了及時復(fù)習(xí)和鞏固知識點的習(xí)慣。

具體來說，以下是一些學(xué)生學(xué)習(xí)效果的實例：

-在課堂練習(xí)中，學(xué)生小明在計算0.7×0.8時，能夠正確地將小數(shù)點向右移動一位，得到0.56，而不是忽略小數(shù)點的移動。

-學(xué)生小紅在解決一個應(yīng)用題時，需要計算3.6÷1.2，她能夠準(zhǔn)確地找到商為3，而不是錯誤地得到30。

-在小組討論中，學(xué)生小李和小王討論了如何在購物時使用小數(shù)乘除法計算折扣，他們提出了合理的計算方法，并得到了其他同學(xué)的認(rèn)可。

-在課堂展示中，學(xué)生小張和小李向全班展示了他們?nèi)绾问褂眯?shù)乘除法計算食譜中的食材分量，他們的展示清晰、有條理，得到了教師的肯定。

總體來說，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在小數(shù)乘除法的知識掌握、技能提升、思維發(fā)展、情感態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都取得了顯著的進步。這些進步不僅有助于學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科上的發(fā)展，也為他們未來的學(xué)習(xí)和生活打下了堅實的基礎(chǔ)。板書設(shè)計①小數(shù)乘法運算規(guī)則：

-小數(shù)乘以小數(shù)：0.5×0.4=0.20（重點：小數(shù)點位置向右移動兩位）

-小數(shù)乘以整數(shù)：0.5×2=1.0（重點：小數(shù)點位置向右移動一位，末尾0的處理）

②小數(shù)除法運算規(guī)則：

-小數(shù)除以整數(shù)：3.6÷2=1.8（重點：小數(shù)點位置不變，直接除以整數(shù)）

-小數(shù)除以小數(shù)：3.6÷1.2=3（重點：將被除數(shù)和除數(shù)同時乘以10，消除小數(shù)點）

③小數(shù)乘除法應(yīng)用題：

-購物問題：小明有5元，他想買一本書，書的價格是2.5元一本，他可以買幾本書？（重點：小數(shù)除法的實際應(yīng)用）

-食譜問題：食譜中需要0.75kg的糖，如果有1.5kg的糖，可以做幾份食譜？（重點：小數(shù)乘法的實際應(yīng)用）教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課我教授了五年級數(shù)學(xué)上冊的小數(shù)乘法和除法練習(xí)十一。在設(shè)計教案和實施教學(xué)過程中，我注重了教學(xué)方法的多樣性、教學(xué)策略的有效性以及教學(xué)管理的靈活性?，F(xiàn)在，我想對整個教學(xué)過程進行反思，并對教學(xué)效果進行總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我采用了講授法、討論法和案例分析法等多種教學(xué)方法。通過講授法，我能夠系統(tǒng)地傳授小數(shù)乘除法的運算規(guī)則；通過討論法，我鼓勵學(xué)生積極參與，提高了他們的合作能力和解決問題的能力；通過案例分析法，我將抽象的數(shù)學(xué)知識具體化，幫助學(xué)生更好地理解小數(shù)乘除法的應(yīng)用。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

-在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因為害羞或者不自信而沒有積極參與，我應(yīng)該在討論前更多地鼓勵他們，創(chuàng)造一個更加包容和鼓勵發(fā)言的課堂氛圍。

-在案例分析時，我可能過于注重案例本身，而忽略了引導(dǎo)學(xué)生深入思考案例背后的數(shù)學(xué)原理和運算規(guī)則。

在教學(xué)策略上，我試圖通過生活實例來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感受到數(shù)學(xué)的實用性。同時，我也注重了學(xué)生的個體差異，給予不同水平的學(xué)生不同層次的指導(dǎo)和幫助。但我也意識到：

-我可能沒有充分利用學(xué)生的先前知識，例如在講解小數(shù)乘除法時，我沒有足夠地聯(lián)系學(xué)生已經(jīng)掌握的整數(shù)乘除法知識，這可能會影響他們的理解和記憶。

-在課堂管理方面，我注意到有些學(xué)生在練習(xí)時可能會分心，我需要更加有效地監(jiān)控課堂，確保每個學(xué)生都能集中注意力。

教學(xué)總結(jié)：

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們在小數(shù)乘除法的知識掌握和技能提升方面取得了明顯的進步。他們能夠熟練地計算小數(shù)乘除法的題目，并且能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到解決實際問題的情境中。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對數(shù)學(xué)的興趣有所提高，他們開始意識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方：

-對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我需要提供更多的個別輔導(dǎo)，幫助他們彌補知識上的差距。

-我需要在課堂上更加注重學(xué)生的反饋，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度