《七彩染坊》（說課稿）滬科黔科版三年級上冊綜合實踐活動

《七彩染坊》（說課稿）滬科黔科版三年級上冊綜合實踐活動課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《七彩染坊》

2.教學年級和班級：三年級上冊

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數：1課時

本節(jié)課以《七彩染坊》為主題，結合滬科黔科版三年級上冊教材，旨在通過綜合實踐活動，讓學生了解染色工藝的基本知識，培養(yǎng)學生的動手操作能力和創(chuàng)新思維。課程內容與課本緊密結合，通過實踐活動使學生更好地理解教材內容，提高學生的綜合素質。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的實踐創(chuàng)新素養(yǎng)和審美素養(yǎng)。通過《七彩染坊》的學習，學生將能夠理解傳統(tǒng)染色工藝的文化內涵，培養(yǎng)對傳統(tǒng)手工藝的尊重和熱愛，同時鍛煉學生的動手實踐能力，提升創(chuàng)造美的能力。在活動中，學生將學會觀察、思考、操作和表達，從而提高分析問題和解決問題的能力，形成初步的設計思維和審美觀念。三、教學難點與重點1.教學重點：

①讓學生掌握基本的染色方法和技巧，包括染料的調配、布料的預處理和染色過程。

②引導學生理解色彩搭配的基本原則，培養(yǎng)他們的審美觀和創(chuàng)造力。

2.教學難點：

①染色過程中，如何確保顏色的均勻分布，避免色斑和色差的出現。

②如何指導學生運用所學的染色知識，創(chuàng)造性地設計出具有個人特色的染色作品，同時保持作品的實用性和美觀性。這要求學生在理解染色技術的基礎上，能夠靈活運用色彩和圖案，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。四、教學方法與策略1.教學方法：本節(jié)課采用講授與實際操作相結合的教學方法，輔以案例研究和項目導向學習，引導學生理解染色工藝。

2.教學活動：設計角色扮演活動，讓學生扮演染色師傅，通過模擬染色過程，加深對染色工藝的理解；組織實驗活動，讓學生親手操作，體驗染色的樂趣。

3.教學媒體：利用多媒體展示染色工藝的歷史和文化背景，使用實物和模型輔助教學，增強學生的直觀感受和學習興趣。五、教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設情境：在課堂開始時，展示一系列色彩鮮艷的染色作品，如圍巾、衣物等，引發(fā)學生對染色工藝的好奇心。

-提出問題：詢問學生是否了解這些染色作品是如何制作的，他們對于染色工藝有多少了解。

2.講授新課（用時15分鐘）

-簡介染色工藝的歷史背景：通過多媒體展示染色工藝的發(fā)展歷程，讓學生了解其文化價值。

-染色基本知識：講解染料的種類、布料的預處理、染色步驟和技巧，確保學生理解染色過程。

-案例研究：展示一些成功的染色作品案例，分析其色彩搭配和設計理念。

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-實際操作演示：教師現場演示染色過程，邊操作邊解釋每個步驟的要點。

-學生動手實踐：將學生分成小組，每組分配染料、布料等材料，按照講解的步驟進行染色實踐。

-討論交流：學生在操作過程中相互交流心得，教師巡回指導，解答學生的疑問。

4.師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-色彩搭配討論：讓學生展示自己的染色作品，全班同學一起討論哪些作品色彩搭配更和諧，哪些地方可以改進。

-創(chuàng)新設計分享：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，設計自己的染色圖案，并在班上分享設計理念。

-教師點評：教師對學生的作品進行點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方，同時強調染色工藝的實用性和審美價值。

5.課堂提問與總結（用時5分鐘）

-提問：教師提出一些關于染色工藝的問題，檢查學生對新知識的理解和掌握程度。

-總結：教師總結本節(jié)課的重點內容，強調染色工藝在實際生活中的應用，鼓勵學生在日常生活中發(fā)現美、創(chuàng)造美。

6.作業(yè)布置（用時分鐘不計入總時長）

-布置作業(yè)：讓學生回家后，嘗試使用本節(jié)課學到的染色技巧，制作一份個人染色作品，下節(jié)課分享。

整個教學過程注重學生的參與和互動，通過實際操作和討論，激發(fā)學生的學習興趣，同時緊扣教學重難點，確保學生能夠理解和掌握染色工藝的基本知識，培養(yǎng)學生的實踐創(chuàng)新素養(yǎng)和審美素養(yǎng)。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-染色工藝的歷史發(fā)展：介紹染色工藝在不同歷史時期的演變，包括古代的草木染色、靛藍染色等傳統(tǒng)工藝，以及現代染色技術的發(fā)展。

-染色材料的選擇與應用：詳細講解各種天然染料和化學染料的特性，以及它們在不同織物上的應用效果。

-染色技巧與工藝流程：提供染色過程中的關鍵技巧，如染料的溶解、布料的預處理、染色溫度控制等，以及完整的染色工藝流程。

-色彩搭配與設計理念：介紹色彩學基本知識，包括色彩的三原色、三間色理論，以及如何根據設計理念進行色彩搭配。

-實際案例分析：分析國內外優(yōu)秀的染色設計案例，包括染色作品的設計理念、創(chuàng)作過程和最終效果。

2.拓展建議：

-閱讀資料：鼓勵學生閱讀有關染色工藝的書籍和雜志，如《中國傳統(tǒng)染色工藝》、《世界染色藝術》等，以加深對染色文化的理解。

-參觀展覽：建議學生參觀相關的染色工藝展覽，如博物館的染色工藝專題展覽，或當地的手工藝品展覽，以直觀感受染色工藝的魅力。

-實地考察：組織學生到染色工廠或手工作坊進行實地考察，了解染色工藝的現場操作和產業(yè)發(fā)展現狀。

-制作作品集：鼓勵學生收集和整理自己的染色作品，制作個人作品集，記錄自己的創(chuàng)作過程和心得體會。

-參與社區(qū)活動：引導學生參與社區(qū)組織的染色工藝活動，如染色技藝比賽、染色工藝體驗等，增強實踐能力。

-交流分享：定期組織學生進行染色工藝的交流分享會，讓學生展示自己的作品，分享學習心得和創(chuàng)作經驗。

-網絡資源利用：指導學生如何利用網絡資源，如在線教育平臺、專業(yè)論壇等，獲取更多關于染色工藝的知識和信息。

-跨學科學習：鼓勵學生將染色工藝與其他學科相結合，如藝術、設計、化學等，探索染色工藝在不同領域的應用。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試將染色工藝與現代設計理念相結合，引導學生不僅掌握傳統(tǒng)技藝，還能創(chuàng)新發(fā)展，這樣的教學特色有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

2.我特別注重學生的實踐操作，通過小組合作的形式，讓學生在實際操作中學習染色技巧，這種教學方式提高了學生的動手能力和團隊合作精神。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現部分學生在實踐操作時，由于缺乏經驗，可能會出現操作不當導致染色效果不佳的情況。

2.在教學方法上，雖然我采用了多種互動形式，但有時候學生的參與度并不高，可能是因為教學內容與學生的實際生活聯系不夠緊密。

3.在教學評價方面，我意識到評價標準可能過于單一，未能全面反映學生的綜合能力，特別是在創(chuàng)新思維和審美素養(yǎng)方面的評價。

（三）改進措施

1.針對操作不當的問題，我計劃在下次教學中增加示范環(huán)節(jié)，通過詳細的步驟講解和現場演示，幫助學生更好地掌握染色技巧。

2.為了提高學生的參與度，我將嘗試引入更多與學生生活相關的案例，讓學生認識到染色工藝在生活中的應用，從而激發(fā)他們的學習興趣。

3.在教學評價上，我會設計多元化的評價體系，不僅包括技能操作的評分，