七年級(jí)信息技術(shù)《1.1.2 信息的特征和信息技術(shù)》說課稿 蘇教版

七年級(jí)信息技術(shù)《1.1.2信息的特征和信息技術(shù)》說課稿蘇教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為蘇教版七年級(jí)信息技術(shù)《1.1.2信息的特征和信息技術(shù)》。本章節(jié)主要介紹了信息的基本概念、特征以及信息技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用。具體內(nèi)容包括：

1.信息的定義與作用

2.信息的特征：普遍性、可識(shí)別性、可存儲(chǔ)性、可傳遞性、可處理性、可增值性

3.信息技術(shù)的概念及其發(fā)展歷程

4.信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用：通信、媒體、娛樂、教育、醫(yī)療等

5.信息技術(shù)的利與弊及其對(duì)人類生活的影響核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新以及信息社會(huì)責(zé)任四個(gè)方面。具體目標(biāo)如下：

1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取、評(píng)估和利用信息的能力，提高學(xué)生對(duì)信息重要性的認(rèn)識(shí)。

2.計(jì)算思維：引導(dǎo)學(xué)生通過邏輯推理和抽象思維，分析信息特征，掌握信息處理的基本方法。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：激發(fā)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決問題的興趣，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)字化工具進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐的能力。

4.信息社會(huì)責(zé)任：教育學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，關(guān)注信息技術(shù)的利與弊，培養(yǎng)學(xué)生的信息安全和隱私保護(hù)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)主要包括以下三個(gè)方面：

（1）信息的特征：理解信息具有普遍性、可識(shí)別性、可存儲(chǔ)性、可傳遞性、可處理性和可增值性等特征。例如，在講解信息的普遍性時(shí)，可以舉例說明自然界中的聲音、圖像、文字都是信息的載體。

（2）信息技術(shù)的發(fā)展歷程：掌握信息技術(shù)從古至今的發(fā)展脈絡(luò)，如從傳統(tǒng)的信使傳遞信息到現(xiàn)代的互聯(lián)網(wǎng)通信。具體可以介紹電報(bào)、電話、計(jì)算機(jī)等關(guān)鍵技術(shù)的發(fā)明及其對(duì)信息傳遞方式的影響。

（3）信息技術(shù)的應(yīng)用：了解信息技術(shù)在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用，如電子郵件、搜索引擎、社交媒體等。通過舉例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)如何改變?nèi)藗兊纳詈凸ぷ鞣绞健?/p>

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要包括以下兩個(gè)方面：

（1）信息特征的理解與區(qū)分：學(xué)生在理解信息的各種特征時(shí)，可能會(huì)混淆不同特征之間的界限。例如，可識(shí)別性與可存儲(chǔ)性的區(qū)別，可以通過舉例說明信息在數(shù)字化過程中的編碼和存儲(chǔ)過程來幫助學(xué)生理解。

（2）信息技術(shù)的利與弊分析：學(xué)生在分析信息技術(shù)對(duì)人類生活的影響時(shí)，可能難以全面考慮其正面和負(fù)面影響?？梢酝ㄟ^討論社交媒體的隱私問題，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)的雙刃劍特性，并學(xué)會(huì)權(quán)衡利弊，做出合理的判斷。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：蘇教版七年級(jí)信息技術(shù)教材《1.1.2信息的特征和信息技術(shù)》章節(jié)，確保每位學(xué)生都有教材或電子版學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的多媒體資源，包括信息技術(shù)的應(yīng)用案例視頻、信息傳遞過程的動(dòng)畫演示、信息特征示意圖等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果安排實(shí)踐環(huán)節(jié)，準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)連接以及必要的軟件工具，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，確保學(xué)生可以進(jìn)行互動(dòng)交流和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一組生活中的信息傳遞場(chǎng)景（如手機(jī)短信、社交媒體分享等），引導(dǎo)學(xué)生思考信息在日常生活中的重要性。

回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課所學(xué)的信息概念，以及信息在人類社會(huì)中的作用。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：詳細(xì)介紹信息的特征，包括普遍性、可識(shí)別性、可存儲(chǔ)性、可傳遞性、可處理性和可增值性，并解釋每個(gè)特征的含義。

舉例說明：通過展示不同的信息載體（如書籍、圖片、聲音等），說明信息特征的體現(xiàn)。

互動(dòng)探究：將學(xué)生分組，每組選擇一種信息載體，討論該載體如何體現(xiàn)信息的不同特征。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)上完成一個(gè)小練習(xí)，通過識(shí)別和分類不同信息載體的特征，加深對(duì)信息特征的理解。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，并提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)信息特征在信息技術(shù)中的應(yīng)用，以及信息技術(shù)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置學(xué)生課后完成一篇短文，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，分析一種信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，并討論其正面和可能帶來的負(fù)面影響。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）拓展信息特征的理解：介紹信息在物理學(xué)、生物學(xué)等不同學(xué)科中的表現(xiàn)，如信息的物理載體、生物信息傳遞等，以加深學(xué)生對(duì)信息特征的認(rèn)識(shí)。

（2）拓展信息技術(shù)發(fā)展歷程：介紹信息技術(shù)發(fā)展的里程碑事件，如貝爾發(fā)明電話、肖克利發(fā)明晶體管、互聯(lián)網(wǎng)的誕生等，讓學(xué)生了解信息技術(shù)的歷史背景。

（3）拓展信息技術(shù)的應(yīng)用：探討信息技術(shù)在人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用，以及這些技術(shù)如何影響社會(huì)的各個(gè)方面。

（4）拓展信息技術(shù)倫理和社會(huì)責(zé)任：討論信息技術(shù)發(fā)展帶來的倫理問題，如隱私保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)安全、信息公平等，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在享受信息技術(shù)便利的同時(shí)，承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任。

2.拓展建議

（1）鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀有關(guān)信息技術(shù)的科普書籍，如《信息簡史》、《第三次工業(yè)革命》等，以加深對(duì)信息技術(shù)的理解。

（2）建議學(xué)生參加信息技術(shù)相關(guān)的興趣小組或俱樂部，通過實(shí)踐操作和團(tuán)隊(duì)合作，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注信息技術(shù)領(lǐng)域的新聞和趨勢(shì)，如閱讀《科技日?qǐng)?bào)》、《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》等媒體的相關(guān)報(bào)道，了解信息技術(shù)的最新發(fā)展。

（4）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)相關(guān)的社會(huì)調(diào)查，如調(diào)查家鄉(xiāng)的信息化建設(shè)情況，分析信息技術(shù)對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的影響。

（5）推薦學(xué)生觀看信息技術(shù)相關(guān)的紀(jì)錄片和講座，如《互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代》、《未來世界》等，以拓寬視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計(jì)①信息的基本特征

-普遍性

-可識(shí)別性

-可存儲(chǔ)性

-可傳遞性

-可處理性

-可增值性

②信息技術(shù)的發(fā)展

-古代信息傳遞方式（如烽火、信鴿）

-近現(xiàn)代信息傳遞技術(shù)（如電報(bào)、電話）

-現(xiàn)代信息技術(shù)（如計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)）

③信息技術(shù)的應(yīng)用與影響

-通信（如手機(jī)、電子郵件）

-媒體（如電視、網(wǎng)絡(luò)新聞）

-娛樂（如網(wǎng)絡(luò)游戲、數(shù)字音樂）

-教育（如在線課程、遠(yuǎn)程教學(xué)）

-醫(yī)療（如電子病歷、遠(yuǎn)程診斷）反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入實(shí)際案例：在教學(xué)過程中，我嘗試引入現(xiàn)實(shí)生活中的案例，如社交媒體、電子商務(wù)等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的直觀感受。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問和參與討論，通過小組合作探究，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)的積極性。

3.創(chuàng)新實(shí)踐作業(yè)：布置學(xué)生完成與信息技術(shù)相關(guān)的創(chuàng)新項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的信息管理系統(tǒng)，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新思維。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度與廣度平衡：在講解信息技術(shù)的應(yīng)用時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)一些復(fù)雜概念的理解不夠深入，需要在深度和廣度之間找到更好的平衡點(diǎn)。

2.學(xué)生參與度不均：雖然我鼓勵(lì)互動(dòng)，但部分學(xué)生仍然比較內(nèi)向，不愿意在課堂上積極發(fā)言，影響了整體的教學(xué)效果。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于期末考試，這種方式不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和能力提升。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容：在保持教學(xué)內(nèi)容