20我們家的男子漢（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)

20我們家的男子漢（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)第五單元《20我們家的男子漢》一文。文章通過講述作者與家中男子漢——小表弟之間的趣事，描繪了小表弟的成長過程，展現(xiàn)了童真童趣。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生在生活中對(duì)家庭成員的了解和觀察有關(guān)，有助于學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)觀察力和表達(dá)能力。同時(shí)，文章中的語言表達(dá)、人物描繪等都與學(xué)生已學(xué)習(xí)的寫作技巧和閱讀理解能力相關(guān)，能夠幫助學(xué)生鞏固和提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀《20我們家的男子漢》，使學(xué)生能夠理解文章內(nèi)容，感受語言的魅力，學(xué)會(huì)運(yùn)用生動(dòng)的語言描繪人物形象。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過文本分析，把握人物性格特點(diǎn)，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生從文章中感受家庭親情，理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中關(guān)于家庭和諧、親情至上的價(jià)值觀念。

4.實(shí)踐創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生以課文為藍(lán)本，創(chuàng)作自己的家庭故事，提升寫作能力，增強(qiáng)語言實(shí)踐和創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在四年級(jí)階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定的閱讀理解技巧，能夠理解文章的基本內(nèi)容，掌握了一些寫作和表達(dá)的方法，比如通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物特點(diǎn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)家庭和親情話題較為感興趣，能夠通過生活經(jīng)驗(yàn)參與到學(xué)習(xí)中。他們?cè)陂喿x和寫作方面具備一定的能力，喜歡通過小組討論和互動(dòng)來學(xué)習(xí)，傾向于直觀、形象的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解文章深層含義、把握人物內(nèi)心世界方面，學(xué)生可能會(huì)遇到一定的困難。此外，寫作時(shí)如何生動(dòng)刻畫人物形象、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)情感，對(duì)他們來說也是一個(gè)挑戰(zhàn)。具體來說：

-理解抽象的情感表達(dá)：文章中蘊(yùn)含的親情和童真可能需要學(xué)生通過自己的生活經(jīng)驗(yàn)去理解和感悟。

-細(xì)節(jié)描寫和語言運(yùn)用：學(xué)生在寫作時(shí)可能難以把握細(xì)節(jié)描寫的技巧，以及如何運(yùn)用語言表達(dá)細(xì)膩的情感。

-自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維：在自主學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)來發(fā)揮創(chuàng)新思維。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-黑板與粉筆

-文字資料（相關(guān)背景資料、人物介紹）

-學(xué)生作品展示板

-課堂互動(dòng)小程序或軟件

-錄音機(jī)或音響設(shè)備（用于播放課文朗讀）教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇非常有趣的文章——《20我們家的男子漢》。請(qǐng)大家先看看課題，猜猜這篇文章會(huì)講些什么呢？

二、課文朗讀與感知

1.請(qǐng)同學(xué)們翻開課本，我們來一起朗讀這篇文章。注意語氣、情感，盡量讀出文章的味道。

2.朗讀完畢后，請(qǐng)大家談?wù)勛约簩?duì)這篇文章的第一印象，你感受到了什么？

三、課文內(nèi)容理解

1.現(xiàn)在，讓我們一起來深入理解這篇文章。首先，請(qǐng)大家用自己的話簡要概括一下文章的主要內(nèi)容。

2.文章中，作者通過哪些事情來表現(xiàn)小表弟的成長過程呢？請(qǐng)大家找一找，并在小組內(nèi)討論。

3.小組討論后，請(qǐng)各組代表分享你們的發(fā)現(xiàn)。教師總結(jié)并板書關(guān)鍵點(diǎn)。

四、課文主旨內(nèi)容探究

1.那么，文章想要表達(dá)的主旨是什么呢？請(qǐng)大家再次閱讀課文，思考這一問題。

2.現(xiàn)在，我想聽聽你們的看法。哪位同學(xué)能告訴我，這篇文章想要告訴我們什么？

3.教師根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)他們理解文章主旨：成長不僅僅是身體的長大，更是性格和心靈的成熟。

五、全文側(cè)重點(diǎn)講解

1.接下來，我們將重點(diǎn)學(xué)習(xí)文章中的幾個(gè)關(guān)鍵段落。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀第2、4、6自然段，思考作者在這些段落中是如何描繪小表弟的？

2.教師引導(dǎo)學(xué)生分析這些段落中的關(guān)鍵詞句，體會(huì)作者的表達(dá)技巧和情感。

3.請(qǐng)同學(xué)們嘗試用自己的話復(fù)述這些段落，看看是否能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)出作者的意思。

六、寫作特色分析

1.現(xiàn)在，我們來分析一下文章的寫作特色。請(qǐng)大家注意觀察，作者是如何通過語言來表現(xiàn)人物的？

2.教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文章中的細(xì)節(jié)描寫、比喻等修辭手法，并解釋它們的作用。

3.請(qǐng)同學(xué)們選擇文章中的一個(gè)段落，嘗試分析其寫作特色，并在小組內(nèi)分享。

七、互動(dòng)討論與寫作實(shí)踐

1.下面，我們來做一個(gè)互動(dòng)討論。請(qǐng)大家回憶一下，你們?cè)谏钪杏袥]有遇到過像小表弟一樣有趣的事情？請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)分享。

2.每個(gè)小組選出一個(gè)代表，把你們小組的故事講給全班同學(xué)聽。

3.聽完故事后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作實(shí)踐：請(qǐng)同學(xué)們以“我們家的男子漢”為題，寫一篇關(guān)于自己家庭中男子漢的故事。

八、總結(jié)與作業(yè)布置

1.通過今天的學(xué)習(xí)，我們不僅理解了文章的內(nèi)容，還學(xué)會(huì)了如何通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物?，F(xiàn)在，讓我們來回顧一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

2.請(qǐng)同學(xué)們翻開課本，再次閱讀《20我們家的男子漢》，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.作業(yè)布置：請(qǐng)同學(xué)們完成一篇作文，題目為《我們家的男子漢》，要求通過具體事例和細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)家中男子漢的特點(diǎn)。

九、結(jié)束語

1.同學(xué)們，今天的課程就到這里。希望大家能夠在生活中多觀察、多思考，發(fā)現(xiàn)身邊的美好，寫出更多優(yōu)秀的文章。

2.下課！知識(shí)點(diǎn)梳理1.課文內(nèi)容回顧

-《20我們家的男子漢》講述了作者與家中男子漢小表弟之間的趣事，展現(xiàn)了小表弟的成長過程。

-文章通過具體事例描繪了小表弟的性格特點(diǎn)，如調(diào)皮、聰明、好奇等。

-文章語言生動(dòng)，情感真摯，體現(xiàn)了家庭親情和童真童趣。

2.語言知識(shí)

-詞匯學(xué)習(xí)：掌握以下詞語的含義和用法：調(diào)皮、聰明、好奇、搗亂、依偎、呵護(hù)、淘氣。

-修辭手法：理解文章中的比喻、擬人等修辭手法，并學(xué)會(huì)在寫作中運(yùn)用。

-句式結(jié)構(gòu)：分析文章中的長句和短句，理解它們?cè)诒磉_(dá)情感和描繪場(chǎng)景中的作用。

3.閱讀理解

-理解文章的主題：通過小表弟的成長故事，體會(huì)家庭親情和童真童趣。

-分析人物性格：通過具體事例分析小表弟的性格特點(diǎn)，理解作者對(duì)他的感情。

-概括段落大意：學(xué)會(huì)概括文章每個(gè)段落的主要內(nèi)容和情感。

4.寫作技能

-細(xì)節(jié)描寫：學(xué)習(xí)如何通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物性格和情感。

-敘事結(jié)構(gòu)：理解文章的敘事結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)在寫作中合理安排故事情節(jié)。

-語言表達(dá)：掌握如何運(yùn)用生動(dòng)、貼切的語言來表達(dá)情感和描繪場(chǎng)景。

5.文化素養(yǎng)

-家庭親情：理解文章中體現(xiàn)的家庭親情，學(xué)會(huì)珍惜和表達(dá)對(duì)家人的愛。

-傳統(tǒng)美德：通過文章中的描寫，感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的傳統(tǒng)美德，如孝順、和諧等。

6.學(xué)習(xí)策略

-主動(dòng)探究：學(xué)會(huì)主動(dòng)探究課文內(nèi)容，通過思考、討論來深入理解文章。

-合作學(xué)習(xí)：在小組討論中，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)、合作，共同完成任務(wù)。

-自主學(xué)習(xí)：通過課后自主閱讀和寫作，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語文素養(yǎng)。

7.評(píng)價(jià)與反思

-自我評(píng)價(jià)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-反饋與改進(jìn)：教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予及時(shí)反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)①文章重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭親情的體現(xiàn)

-童真童趣的描繪

-人物性格特