三年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第二單元 我在這里長(zhǎng)大 7《請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)》說(shuō)課稿2 新人教版

三年級(jí)道德與法治下冊(cè)第二單元我在這里長(zhǎng)大7《請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)》說(shuō)課稿2新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)”為主題，旨在讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的地理環(huán)境、文化特色和風(fēng)土人情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和實(shí)際情況，本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路如下：

1.通過(guò)圖片、視頻等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的自然景觀、名勝古跡等，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.采用小組討論、分享交流的方式，讓學(xué)生介紹自己家鄉(xiāng)的特色，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和表達(dá)能力。

3.通過(guò)課堂活動(dòng)，如角色扮演、制作手抄報(bào)等，讓學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)的歷史、文化、民俗等，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4.引導(dǎo)學(xué)生思考家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)、關(guān)心社會(huì)的責(zé)任感。

5.結(jié)束語(yǔ)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，將熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：

1.地理素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的地理環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的觀察力和理解力，提升地理空間思維和地理信息素養(yǎng)。

2.文化認(rèn)同：通過(guò)深入了解家鄉(xiāng)的文化特色和風(fēng)土人情，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感，培養(yǎng)文化自信。

3.社會(huì)責(zé)任：通過(guò)探討家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，激發(fā)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)愛(ài)家鄉(xiāng)的責(zé)任意識(shí)，促進(jìn)其形成積極參與社會(huì)發(fā)展的態(tài)度。

4.實(shí)踐創(chuàng)新：通過(guò)參與課堂活動(dòng)，如制作手抄報(bào)、角色扮演等，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)實(shí)踐素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)地理環(huán)境和文化特色的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生表達(dá)和分享家鄉(xiāng)特色的能力。

難點(diǎn)：

1.如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解家鄉(xiāng)文化內(nèi)涵，而不僅僅是表面現(xiàn)象。

2.如何激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索家鄉(xiāng)發(fā)展變化的興趣和動(dòng)力。

解決辦法：

1.利用多媒體資源展示家鄉(xiāng)的地理環(huán)境和文化特色，通過(guò)圖片、視頻等形式，直觀呈現(xiàn)家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和人文景觀，幫助學(xué)生建立直觀印象。

2.設(shè)計(jì)小組討論和分享環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述家鄉(xiāng)的特色，教師提供引導(dǎo)性問(wèn)題，幫助學(xué)生梳理和表達(dá)。

3.通過(guò)案例分析、故事講述等方式，深入講解家鄉(xiāng)的文化內(nèi)涵，如歷史故事、傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)等，增強(qiáng)學(xué)生的文化理解力。

4.組織實(shí)地考察或虛擬游覽活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索的興趣，教師提供必要的指導(dǎo)和引導(dǎo)問(wèn)題，幫助學(xué)生形成深入思考。教學(xué)方法與策略1.采用講授法介紹家鄉(xiāng)的基本概況，結(jié)合互動(dòng)提問(wèn)，確保學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的地理和文化有初步了解。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享各自家鄉(xiāng)的特色，通過(guò)同伴互助，加深對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)識(shí)。

3.實(shí)施案例研究，選取具有代表性的家鄉(xiāng)文化元素，如特色美食、民俗活動(dòng)等，進(jìn)行深入研究。

4.開(kāi)展項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，組織學(xué)生制作手抄報(bào)或多媒體展示，展示家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。

5.使用多媒體教學(xué)媒體，如圖片、視頻和互聯(lián)網(wǎng)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道自己家鄉(xiāng)有哪些特色嗎？它與其他地方有什么不同？”

展示一些關(guān)于家鄉(xiāng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家鄉(xiāng)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹家鄉(xiāng)的地理環(huán)境、文化特色和風(fēng)土人情，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家鄉(xiāng)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的基本情況，包括地理環(huán)境、文化特色等。

過(guò)程：

講解家鄉(xiāng)的地理位置、氣候特點(diǎn)等基本信息。

詳細(xì)介紹家鄉(xiāng)的文化特色，如傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)、特色美食等。

3.家鄉(xiāng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的家鄉(xiāng)文化案例進(jìn)行分析，如傳統(tǒng)節(jié)日慶典、地方戲劇表演等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解家鄉(xiāng)文化的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何傳承和發(fā)展家鄉(xiāng)文化。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與家鄉(xiāng)文化相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，如如何保護(hù)家鄉(xiāng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家鄉(xiāng)的地理環(huán)境、文化特色、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)文化在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用家鄉(xiāng)文化。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于家鄉(xiāng)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)各地風(fēng)俗習(xí)慣》

-《家鄉(xiāng)的美食與傳統(tǒng)文化》

-《探索家鄉(xiāng)的歷史遺跡》

-《家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光與環(huán)境保護(hù)》

-《家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-調(diào)查研究：讓學(xué)生采訪家鄉(xiāng)的老人，了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)故事、民間傳說(shuō)和習(xí)俗，記錄下來(lái)并整理成冊(cè)。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀家鄉(xiāng)的名勝古跡、歷史博物館或文化遺址，親身體驗(yàn)家鄉(xiāng)的歷史文化。

-多媒體創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生利用攝影、繪畫(huà)、視頻制作等多媒體手段，展示家鄉(xiāng)的美景、美食或特色活動(dòng)。

-主題寫(xiě)作：讓學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于家鄉(xiāng)的短文或故事，可以是介紹家鄉(xiāng)的某一特色，也可以是表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的情感。

-交流分享：組織學(xué)生進(jìn)行家鄉(xiāng)文化展示活動(dòng)，通過(guò)演講、表演等形式，分享自己的研究成果和感悟。

-網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)資源等，搜索更多關(guān)于家鄉(xiāng)的歷史、文化和自然環(huán)境的信息，拓寬知識(shí)視野。

-創(chuàng)意實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一些保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境、傳承家鄉(xiāng)文化的創(chuàng)意項(xiàng)目，如環(huán)保宣傳冊(cè)、文化遺產(chǎn)保護(hù)計(jì)劃等。

-比較研究：讓學(xué)生選擇兩個(gè)不同的家鄉(xiāng)文化案例進(jìn)行比較分析，探討它們之間的異同，以及各自的發(fā)展趨勢(shì)。

-家長(zhǎng)參與：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)生的探究活動(dòng)，分享他們對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，增進(jìn)家校聯(lián)系。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了多媒體教學(xué)手段，如展示家鄉(xiāng)的圖片和視頻，這極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.通過(guò)小組討論和角色扮演活動(dòng)，我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和表達(dá)，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)造力。

3.我還設(shè)計(jì)了一個(gè)課后自主探究環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際調(diào)查和創(chuàng)作來(lái)深入了解家鄉(xiāng)文化，這有助于將學(xué)習(xí)延伸到課堂之外。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}不夠吸引他們或者小組分工不明確。

2.在教學(xué)方法上，我注意到有些學(xué)生對(duì)于多媒體資源的依賴性較強(qiáng)，這可能影響了他們的獨(dú)立思考能力。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可能過(guò)于單一，未能充分反映學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我將在課前與學(xué)生進(jìn)行更多互動(dòng)，了解他們的興趣點(diǎn)，并根據(jù)這些興趣點(diǎn)調(diào)整討論主題，同時(shí)明確小組分工，確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。

2.我將引導(dǎo)學(xué)生減