教科版高中信息技術(shù)必修說課稿-5.3.2 圖像信息的采集與加工

教科版高中信息技術(shù)必修說課稿-5.3.2圖像信息的采集與加工一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為教科版高中信息技術(shù)必修第五章第三節(jié)第二部分——5.3.2圖像信息的采集與加工。本節(jié)課主要涉及以下內(nèi)容：

1.圖像信息采集的方法和途徑，包括數(shù)碼相機、手機、掃描儀等設(shè)備的運用；

2.圖像信息的加工處理，包括圖像格式轉(zhuǎn)換、大小調(diào)整、色彩調(diào)整等基本操作；

3.圖像編輯軟件的使用，如Photoshop、美圖秀秀等；

4.圖像信息的存儲和管理方法。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、技術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新素養(yǎng)。具體核心素養(yǎng)目標如下：

1.信息素養(yǎng)：學(xué)生能夠理解圖像信息的采集與加工的基本概念，掌握信息檢索、篩選、評估的能力，培養(yǎng)有效獲取和利用圖像信息的能力。

2.技術(shù)素養(yǎng)：學(xué)生能夠熟練運用圖像采集設(shè)備和編輯軟件，進行圖像的采集、加工和處理，提高技術(shù)應(yīng)用能力和實踐操作技能。

3.創(chuàng)新素養(yǎng)：學(xué)生在圖像加工過程中，能夠發(fā)揮創(chuàng)造力，進行個性化的圖像創(chuàng)作和設(shè)計，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和審美能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了信息技術(shù)基礎(chǔ)，包括信息的概念、信息的獲取與處理方法，以及一些基本的圖像處理技巧，如簡單的圖片編輯和格式轉(zhuǎn)換。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生對圖像信息的采集與加工具有濃厚的興趣，他們喜歡使用手機和電腦進行圖像創(chuàng)作。在能力方面，學(xué)生具備一定的計算機操作能力，能夠快速掌握新軟件的基本使用方法。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好直觀、互動的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過實踐操作來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在圖像信息的采集過程中遇到設(shè)備操作不熟練的問題，在圖像加工過程中可能會對高級編輯技巧感到困惑。此外，如何創(chuàng)意性地加工圖像，使其既有技術(shù)含量又有藝術(shù)性，對學(xué)生來說也是一個挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源

1.硬件資源：數(shù)碼相機、智能手機、掃描儀。

2.軟件資源：Photoshop、美圖秀秀等圖像編輯軟件。

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

4.信息化資源：教學(xué)PPT、圖像處理案例素材、教學(xué)視頻。

5.教學(xué)手段：小組合作、現(xiàn)場演示、任務(wù)驅(qū)動。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本節(jié)課的教學(xué)PPT、相關(guān)案例素材和預(yù)習(xí)要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“列舉生活中常見的圖像采集設(shè)備”，“解釋圖像分辨率的概念及其意義”。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺的數(shù)據(jù)統(tǒng)計功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求，閱讀資料，初步了解圖像信息的采集與加工。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行思考，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題通過平臺提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力。

-信息技術(shù)手段：利用教學(xué)平臺，實現(xiàn)資源的共享和進度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解圖像信息的采集與加工，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息檢索能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一些創(chuàng)意圖像處理案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解圖像采集的方法和圖像加工的基本技巧，如裁剪、調(diào)整色彩等。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己的圖像采集和加工經(jīng)驗。

-解答疑問：對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的疑問進行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考如何將所學(xué)應(yīng)用到實際中。

-參與課堂活動：學(xué)生參與小組討論，分享經(jīng)驗，學(xué)習(xí)他人的方法。

-提問與討論：學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)中遇到的問題，并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：系統(tǒng)地傳授圖像采集與加工的知識。

-實踐活動法：通過實際操作，讓學(xué)生掌握圖像加工技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解圖像信息采集與加工的知識點，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和問題解決能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團隊協(xié)作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置實踐性作業(yè)，如使用圖像編輯軟件創(chuàng)作一張海報。

-提供拓展資源：提供相關(guān)網(wǎng)站和視頻資源，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，完成實踐作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進一步學(xué)習(xí)圖像處理的高級技巧。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)進行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索和學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思，提升學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，提升圖像處理技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生自我提升，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)后，能夠熟練掌握以下知識點：

-圖像信息的采集方法，包括使用數(shù)碼相機、手機、掃描儀等設(shè)備進行圖像采集。

-圖像加工的基本技巧，如調(diào)整圖像大小、裁剪、色彩調(diào)整、濾鏡應(yīng)用等。

-常用圖像編輯軟件（如Photoshop、美圖秀秀）的基本操作和功能。

-圖像信息的存儲和管理方法，包括不同圖像格式的特點和適用場景。

2.技能提升方面：

-學(xué)生能夠獨立操作圖像采集設(shè)備，進行有效的圖像采集。

-學(xué)生能夠運用圖像編輯軟件進行基本的圖像處理，如調(diào)整亮度、對比度、飽和度，以及應(yīng)用濾鏡效果。

-學(xué)生能夠根據(jù)實際需求，對圖像進行適當?shù)募庸ず蛣?chuàng)意設(shè)計，如制作個人海報、修圖等。

-學(xué)生能夠有效地管理自己的圖像文件，包括分類存儲、備份和分享。

3.解決問題能力方面：

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，解決實際生活中的圖像處理問題，如改善照片質(zhì)量、制作個性化禮物等。

-學(xué)生在面對新的圖像處理任務(wù)時，能夠自主探索解決方案，靈活運用所學(xué)技能。

4.創(chuàng)新思維方面：

-學(xué)生在圖像加工過程中，能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)意，設(shè)計出具有個性和創(chuàng)意的圖像作品。

-學(xué)生能夠?qū)D像處理與其他學(xué)科知識相結(jié)合，進行跨學(xué)科創(chuàng)作。

5.自主學(xué)習(xí)能力方面：

-學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)，掌握新的圖像處理工具和技巧，不斷更新自己的知識庫。

-學(xué)生能夠主動查找和利用網(wǎng)絡(luò)資源，進行自我學(xué)習(xí)和提升。

6.團隊協(xié)作能力方面：

-學(xué)生在小組討論和合作活動中，能夠有效地與同伴溝通，共同完成圖像創(chuàng)作任務(wù)。

-學(xué)生能夠接受和尊重他人的意見，通過團隊合作，創(chuàng)作出更加豐富和完善的圖像作品。

7.信息素養(yǎng)方面：

-學(xué)生能夠理解圖像信息的價值，學(xué)會在信息海洋中篩選和評估有用的圖像資源。

-學(xué)生能夠遵循信息倫理和法律法規(guī)，合理使用圖像資源，尊重版權(quán)。

具體來說，以下是一些學(xué)生在本節(jié)課后的具體表現(xiàn)：

-學(xué)生甲在課后自主學(xué)習(xí)了圖像編輯軟件的高級功能，如圖層蒙版和路徑工具，并將其應(yīng)用于自己的圖像創(chuàng)作中，作品質(zhì)量得到了顯著提升。

-學(xué)生乙在小組活動中，負責(zé)使用手機拍攝素材，并與其他組員合作，利用Photoshop軟件完成了一張創(chuàng)意海報的設(shè)計，得到了老師和同學(xué)的一致好評。

-學(xué)生丙在課后利用所學(xué)知識，為家人修復(fù)了一張老舊照片，成功改善了照片的質(zhì)量，家人對此非常滿意。

-學(xué)生丁在課后拓展學(xué)習(xí)中，通過觀看在線教程，學(xué)會了如何制作動態(tài)圖像效果，并在班級分享了自己的學(xué)習(xí)成果。七、板書設(shè)計

①圖像信息的采集

-重點知識點：數(shù)碼相機、手機、掃描儀等采集設(shè)備的使用方法。

-重點詞句：圖像