八年級歷史上冊 第6課 戊戌變法說課稿 新人教版

八年級歷史上冊第6課戊戌變法說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《八年級歷史上冊第6課戊戌變法》

2.教學年級和班級：八年級

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課以新人教版八年級歷史上冊第6課《戊戌變法》為教學內(nèi)容，旨在讓學生了解戊戌變法的歷史背景、過程及其影響，培養(yǎng)學生的歷史思維和分析能力。通過講述戊戌變法的起因、經(jīng)過和結果，使學生認識到改革的重要性和復雜性，激發(fā)學生熱愛祖國、勇于改革的精神。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括歷史思維、批判性思維和家國情懷。通過戊戌變法的學習，培養(yǎng)學生運用歷史資料進行推理、分析的能力，提升歷史思維素養(yǎng)；引導學生對戊戌變法中的改革措施進行批判性思考，發(fā)展批判性思維素養(yǎng)；同時，通過戊戌變法的歷史背景和影響，激發(fā)學生熱愛祖國、勇于改革的家國情懷，培養(yǎng)學生的社會責任感和使命感。三、教學難點與重點1.教學重點

①戊戌變法的歷史背景及其主要改革措施。

②戊戌變法對中國近代歷史進程的影響。

2.教學難點

①如何引導學生理解戊戌變法失敗的原因及其歷史意義。

②如何培養(yǎng)學生的批判性思維，使其能夠從不同角度分析戊戌變法的利弊。

在教學過程中，需要重點講解戊戌變法的具體內(nèi)容和改革措施，如政治、經(jīng)濟、文化等方面的變革，以及這些改革措施對當時社會的實際影響。同時，難點在于引導學生深入分析戊戌變法失敗的原因，如守舊勢力的反對、改革派的策略失誤等，并探討這一事件對中國近代化的啟示。

此外，還需關注培養(yǎng)學生的批判性思維，通過對比戊戌變法前后的社會狀況，讓學生學會從多個角度審視歷史事件，理解改革并非一帆風順，需要克服重重困難，從而培養(yǎng)他們面對現(xiàn)實問題時勇于改革、善于分析的能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備新人教版《八年級歷史上冊》教材。

2.輔助材料：準備戊戌變法相關的歷史圖片、時間線圖表以及相關紀錄片片段，以便直觀展示教學內(nèi)容。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，以便學生分組討論戊戌變法的影響及意義。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

開篇以提問方式引導學生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，如“上一節(jié)課我們學習了什么歷史事件？這個事件對中國有什么影響？”接著，通過展示一張戊戌變法的圖片，引導學生關注本節(jié)課的主題，并提出問題：“你們知道這張圖片描繪的是什么歷史事件嗎？”以此激發(fā)學生的興趣和好奇心，自然過渡到本節(jié)課的主題——戊戌變法。

2.講授新知（20分鐘）

首先，介紹戊戌變法的歷史背景，包括當時的社會狀況、民族危機以及改革派的呼聲。接著，詳細講解戊戌變法的主要改革措施，如政治體制改革、經(jīng)濟體制改革、文化教育體制改革等。在講解過程中，結合教材內(nèi)容，通過圖表和時間線展示改革的具體過程。然后，分析戊戌變法失敗的原因，如改革派與保守派的斗爭、改革策略的失誤等，并引導學生從不同角度思考這一問題。最后，討論戊戌變法對中國近代歷史進程的影響，以及它在中國近代化進程中的地位。

3.鞏固練習（10分鐘）

在學生理解了戊戌變法的基本內(nèi)容后，進行鞏固練習。教師提出一些問題，如“戊戌變法的主要改革措施有哪些？”“戊戌變法失敗的原因是什么？”學生分組討論，并在小組內(nèi)分享自己的觀點。之后，每組選代表進行匯報，教師根據(jù)學生的回答進行點評和總結。

4.課堂小結（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)戊戌變法的歷史意義和影響，并提醒學生要關注改革的重要性以及改革過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置課后作業(yè)，要求學生結合教材內(nèi)容，撰寫一篇關于戊戌變法的小論文，題目為《戊戌變法的影響及其啟示》。要求學生在論文中分析戊戌變法對中國近代化的影響，并從中汲取改革的精神和教訓。同時，提醒學生按時完成作業(yè)，下節(jié)課進行分享和討論。六、學生學習效果學生學習效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學生能夠熟練掌握戊戌變法的歷史背景、主要改革措施、失敗原因及其對中國近代歷史進程的影響。通過本節(jié)課的學習，學生對戊戌變法有了全面、系統(tǒng)的認識，能夠準確回答相關問題，如戊戌變法的主要改革措施、失敗原因等。

2.分析能力方面：學生在學習過程中，逐漸學會了運用歷史資料進行推理、分析的能力。通過對比戊戌變法前后的社會狀況，學生能夠從政治、經(jīng)濟、文化等多角度分析改革的影響，提高了歷史思維素養(yǎng)。

3.批判性思維方面：學生在討論戊戌變法失敗原因時，能夠從不同角度提出自己的觀點，展現(xiàn)出批判性思維。他們能夠認識到改革并非一帆風順，需要克服重重困難，從而培養(yǎng)面對現(xiàn)實問題時勇于改革、善于分析的能力。

4.家國情懷方面：通過戊戌變法的學習，學生增強了家國情懷，認識到改革的重要性。他們表示要熱愛祖國，為實現(xiàn)民族復興而努力學習，培養(yǎng)自己的社會責任感和使命感。

5.團隊協(xié)作方面：在鞏固練習環(huán)節(jié)，學生分組討論，積極參與，互相學習，提高了團隊協(xié)作能力。他們學會了傾聽他人意見，尊重他人觀點，形成了良好的合作氛圍。

6.表達能力方面：在課堂小結和作業(yè)分享環(huán)節(jié)，學生能夠清晰、準確地表達自己的觀點，提高了口頭和書面表達能力。七、教學反思與改進在完成了《八年級歷史上冊第6課戊戌變法》的教學后，我對自己在教學過程中的表現(xiàn)進行了深入反思。以下是我的一些想法和未來的改進計劃。

首先，在設計導入環(huán)節(jié)時，我采用了圖片加提問的方式，意圖激發(fā)學生的興趣。但從學生的反饋來看，這種導入方式并沒有達到預期的效果。一些學生對于戊戌變法的背景知識較為匱乏，導致他們對圖片的解讀不夠深入。因此，我計劃在未來的教學中，增加一些戊戌變法前的歷史背景介紹，幫助學生更好地理解改革的意義和必要性。

其次，在講授新知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生對戊戌變法的具體改革措施理解不夠透徹。雖然我使用了圖表和時間線來輔助教學，但顯然這些工具并沒有完全幫助學生建立起對改革措施的整體認識。接下來，我打算制作更加直觀的互動式圖表，讓學生參與其中，通過自己的操作來加深對改革措施的理解。

此外，在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生分組討論戊戌變法的影響。雖然學生的參與度較高，但我注意到一些小組的討論內(nèi)容偏離了主題，沒有深入分析改革的影響。我計劃在未來的教學中，為每個小組提供明確的討論方向和問題引導，確保討論更加聚焦和深入。

在課堂小結環(huán)節(jié)，我總結了本節(jié)課的主要內(nèi)容，但我意識到我沒有留給學生足夠的時間來進行思考和提問。為了提高學生的參與度，我將在未來的課程中設置一個問答環(huán)節(jié)，鼓勵學生提出自己的疑問，并盡可能讓學生來回答這些問題，以此檢驗他們的學習效果。

至于作業(yè)布置，我發(fā)現(xiàn)學生在撰寫論文時，往往過于依賴教材內(nèi)容，缺乏自己的分析和見解。為了培養(yǎng)學生的獨立