第4課 中古時(shí)期的亞洲說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊(cè)

第4課中古時(shí)期的亞洲說(shuō)課稿--2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊(cè)第4課“中古時(shí)期的亞洲”為教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合高一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)思路如下：首先，通過(guò)導(dǎo)入中古時(shí)期亞洲的歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生了解該時(shí)期亞洲各國(guó)的歷史發(fā)展脈絡(luò)；其次，分析中古時(shí)期亞洲文明的特點(diǎn)，對(duì)比不同地區(qū)的文化差異；接著，重點(diǎn)講解中古時(shí)期亞洲的重要?dú)v史事件及其影響，幫助學(xué)生理解亞洲各國(guó)間的聯(lián)系；最后，總結(jié)中古時(shí)期亞洲的發(fā)展趨勢(shì)，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用時(shí)空觀念，理解中古時(shí)期亞洲歷史發(fā)展的脈絡(luò)和時(shí)代特征。

2.通過(guò)分析史料，提升學(xué)生的歷史思維能力和批判性思維。

3.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)亞洲多元文化的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)其文化理解和尊重多元文化的素養(yǎng)。

4.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展規(guī)律，培養(yǎng)其歷史價(jià)值觀和責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.中古時(shí)期亞洲文明的特點(diǎn)及其對(duì)后世的影響。

2.亞洲地區(qū)間的聯(lián)系與交流。

難點(diǎn)：

1.亞洲各國(guó)文明之間的相互作用和影響。

2.中古時(shí)期亞洲歷史發(fā)展的復(fù)雜性。

解決辦法：

1.利用多媒體展示亞洲地圖和文明分布，直觀呈現(xiàn)各國(guó)文明的空間關(guān)系，幫助學(xué)生理解文明間的聯(lián)系。

2.通過(guò)案例分析，如唐朝與阿拉伯帝國(guó)的交流，具體闡述亞洲文明間的互動(dòng)，突破對(duì)文明相互作用的認(rèn)知難點(diǎn)。

3.結(jié)合歷史文獻(xiàn)和考古發(fā)現(xiàn)，講解中古時(shí)期亞洲文明的特點(diǎn)，讓學(xué)生在史料分析中深化理解。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，對(duì)比分析不同文明的特點(diǎn)，培養(yǎng)其歷史思維能力和批判性思維，以解決歷史發(fā)展的復(fù)雜性難點(diǎn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備、互動(dòng)白板。

2.課程平臺(tái)：校園教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。

3.信息化資源：歷史教學(xué)課件、歷史紀(jì)錄片片段、電子版歷史文獻(xiàn)資料。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、歷史地圖應(yīng)用、課堂提問(wèn)與反饋。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括中古時(shí)期亞洲的文明分布圖、文明特點(diǎn)介紹等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)是了解亞洲文明的基本特征。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：如“唐朝與阿拉伯帝國(guó)之間的交流有哪些重要?dú)v史事件？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)的預(yù)習(xí)任務(wù)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和質(zhì)量。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，對(duì)中古時(shí)期亞洲文明有初步了解。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的問(wèn)題提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示唐朝與阿拉伯帝國(guó)的交流案例，引出中古時(shí)期亞洲文明的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解中古時(shí)期亞洲文明的特點(diǎn)，如中國(guó)文化對(duì)周邊國(guó)家的影響。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，討論不同文明間的交流對(duì)亞洲歷史發(fā)展的影響。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行思考。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題提問(wèn)，并參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解中古時(shí)期亞洲文明的特點(diǎn)和影響。

實(shí)踐活動(dòng)法：小組討論，分析文明交流的實(shí)例。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與中古時(shí)期亞洲文明相關(guān)的作業(yè)，如分析某一文明對(duì)現(xiàn)代的影響。

提供拓展資源：提供相關(guān)書(shū)籍和視頻資源，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，加深對(duì)中古時(shí)期亞洲文明的理解。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，提升自我學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于理解中古時(shí)期亞洲文明的特點(diǎn)和文明間的交流影響，通過(guò)以上教學(xué)實(shí)施過(guò)程，旨在幫助學(xué)生掌握這些重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）書(shū)籍資源：

-《亞洲史》（作者：羅杰·克勞利）

-《世界中古史》（作者：徐浩）

-《亞洲文明史》（作者：王明亮）

（2）視頻資源：

-《文明之光：亞洲篇》紀(jì)錄片

-《世界中古史》教學(xué)視頻

-《亞洲歷史演變》教學(xué)視頻

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：

-亞洲歷史論壇（A）

-亞洲歷史數(shù)據(jù)庫(kù)（A）

2.拓展建議：

（1）深入了解亞洲文明特點(diǎn)

-閱讀相關(guān)書(shū)籍，如《亞洲文明史》，全面了解亞洲各文明的特點(diǎn)、發(fā)展過(guò)程及其相互影響。

-觀看《文明之光：亞洲篇》紀(jì)錄片，通過(guò)視覺(jué)影像感受亞洲文明的風(fēng)貌。

（2）探索亞洲文明間的交流與互動(dòng)

-閱讀書(shū)籍《亞洲史》，了解亞洲各國(guó)之間的交流互動(dòng)，特別是唐朝與阿拉伯帝國(guó)的交流。

-觀看《世界中古史》教學(xué)視頻，分析亞洲文明間的貿(mào)易往來(lái)、文化交流對(duì)歷史發(fā)展的影響。

（3）研究亞洲歷史發(fā)展的時(shí)空背景

-閱讀書(shū)籍《世界中古史》，了解世界歷史發(fā)展的背景，特別是歐洲與亞洲的關(guān)系。

-觀看《亞洲歷史演變》教學(xué)視頻，從宏觀角度把握亞洲歷史發(fā)展的脈絡(luò)。

（4）分析亞洲文明對(duì)現(xiàn)代的影響

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，了解亞洲文明在現(xiàn)代社會(huì)的遺產(chǎn)和影響，如亞洲傳統(tǒng)節(jié)日、建筑風(fēng)格等。

-參與亞洲歷史論壇（A），與其他網(wǎng)友交流亞洲文明在現(xiàn)代社會(huì)的地位和作用。

（5）提升歷史思維能力和批判性思維

-閱讀書(shū)籍《亞洲史》，學(xué)會(huì)從不同角度分析歷史事件，培養(yǎng)歷史思維能力和批判性思維。

-參與亞洲歷史數(shù)據(jù)庫(kù)（A），查閱歷史資料，提高史料分析和綜合能力。

（6）實(shí)踐與合作

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的歷史研究活動(dòng)，如歷史講座、歷史展覽等，拓寬知識(shí)面。

-與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，共同探討亞洲歷史發(fā)展中的問(wèn)題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①中古時(shí)期亞洲文明特點(diǎn)

-中國(guó)：唐朝的繁榮與開(kāi)放

-印度：佛教的傳播與印度教的發(fā)展

-西亞：伊斯蘭教的興起與阿拉伯帝國(guó)的擴(kuò)張

②亞洲地區(qū)間的聯(lián)系與交流

-絲綢之路：連接中國(guó)與西亞、歐洲的貿(mào)易路線

-文化交流：佛教傳入東亞，印度教傳入東南亞

-科技傳播：阿拉伯?dāng)?shù)字、天文學(xué)知識(shí)的傳播

③中古時(shí)期亞洲歷史發(fā)展的趨勢(shì)

-政治多元：不同政治體制下的國(guó)家發(fā)展

-經(jīng)濟(jì)繁榮：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展

-文化交融：多元文化在亞洲的互動(dòng)與融合反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)中引入跨學(xué)科元素，如結(jié)合地理信息系統(tǒng)（GIS）分析中古時(shí)期亞洲文明的空間分布，增強(qiáng)學(xué)生的空間觀念。

2.利用信息技術(shù)手段，如在線平臺(tái)和虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）技術(shù)，讓學(xué)生沉浸式體驗(yàn)歷史場(chǎng)景，提高學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面，對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)的監(jiān)控不夠細(xì)致，導(dǎo)致部分學(xué)生預(yù)習(xí)效果不佳。

2.教學(xué)組織方面，課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠豐富，部分學(xué)生參與度不高。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)過(guò)于單一，未能充分反映學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)教學(xué)管理，通過(guò)在線平臺(tái)設(shè)置預(yù)習(xí)任務(wù)完成情況的跟蹤功能，及時(shí)了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和質(zhì)量，對(duì)未