2024-2025學年新教材高中生物 第一章 走近細胞 第1節(jié) 細胞是生命活動的基本單位（1）說課稿 新人教版必修1

2024-2025學年新教材高中生物第一章走近細胞第1節(jié)細胞是生命活動的基本單位（1）說課稿新人教版必修1學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節(jié)課以學生已有知識為基礎，結(jié)合新人教版必修1高中生物教材第一章“走近細胞”第1節(jié)“細胞是生命活動的基本單位”，通過引導學生觀察生活中的實例，激發(fā)學生興趣，進而引出細胞的概念。課程中，我將運用圖片、視頻等多媒體教學手段，結(jié)合實驗演示和小組討論，幫助學生深入理解細胞的結(jié)構(gòu)與功能，以及細胞在生命活動中的重要性。最后，通過課堂小結(jié)與練習，鞏固所學知識，提高學生的生物學素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.科學探究：培養(yǎng)學生通過觀察、實驗、分析等方法，探究細胞結(jié)構(gòu)與功能的關系，提升實驗操作能力和科學思維能力。

2.科學思維：訓練學生運用比較、歸納、演繹等思維方式，理解細胞作為生命活動基本單位的重要性，發(fā)展批判性思維。

3.科學態(tài)度：培養(yǎng)學生對生物科學的興趣，形成尊重事實、勇于探索的科學態(tài)度，增強對生命現(xiàn)象的好奇心和責任感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在初中階段已經(jīng)學習了細胞的基本結(jié)構(gòu)，包括細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核等，以及細胞的基本功能。此外，他們還了解了細胞分裂的基本概念。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高中階段的學生對生命科學有較強的好奇心，對探索細胞內(nèi)部的微觀世界表現(xiàn)出濃厚興趣。他們在邏輯思維、分析問題和解決問題方面已有一定的基礎，喜歡通過實驗和實踐活動來加深理解。學生的學習風格多樣，有的偏好理論學習，有的偏好動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解細胞內(nèi)部的復雜結(jié)構(gòu)及其功能關系時可能會遇到困難，特別是在理解細胞器的作用和細胞代謝過程時。此外，實驗操作中的精確性和對實驗結(jié)果的解釋可能會成為學生的挑戰(zhàn)。同時，將理論知識與實際生物現(xiàn)象相結(jié)合，形成系統(tǒng)性的認識，也是學生需要克服的難點。教學資源1.硬件資源：顯微鏡、實驗操作臺、實驗試劑、多媒體投影儀。

2.軟件資源：生物繪圖軟件、細胞結(jié)構(gòu)模型。

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺。

4.信息化資源：細胞結(jié)構(gòu)動畫、細胞功能互動軟件。

5.教學手段：實物展示、實驗演示、小組討論、PPT講解。教學過程一、導入新課

1.同學們，我們已經(jīng)在初中階段學習了關于細胞的基礎知識，那么大家能告訴我，細胞在我們的生活中扮演著怎樣的角色嗎？

2.非常好，細胞確實是生命活動的基本單位。今天，我們將進一步學習細胞的結(jié)構(gòu)與功能，深入理解為什么細胞如此重要。

二、探究細胞的基本結(jié)構(gòu)

1.請大家翻到教材第一章第一節(jié)，我們首先來了解細胞的基本結(jié)構(gòu)。

2.我將通過PPT展示細胞的結(jié)構(gòu)模型，請大家認真觀察，并嘗試描述細胞的基本組成部分。

3.現(xiàn)在，請同學們四人一組，討論一下細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核各自的功能。

三、深入學習細胞器

1.通過大家的討論，我們了解到細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核的基本功能。接下來，我們將學習細胞內(nèi)的細胞器。

2.請大家看教材第4頁，這里列舉了幾個主要的細胞器。我會在黑板上畫圖，并簡要介紹每個細胞器的功能。

3.現(xiàn)在，我將分發(fā)一些細胞器的模型，請同學們嘗試將它們與相應的功能匹配起來。

四、細胞代謝與能量轉(zhuǎn)換

1.細胞的功能不僅僅是結(jié)構(gòu)上的分工，還包括代謝活動。請大家閱讀教材第6頁，了解細胞代謝的基本概念。

2.接下來，我將播放一段關于細胞呼吸和光合作用的動畫，幫助大家理解細胞如何轉(zhuǎn)換能量。

3.現(xiàn)在，請同學們根據(jù)動畫內(nèi)容，用自己的話簡要描述細胞呼吸和光合作用的過程。

五、實驗演示與操作

1.為了讓大家更直觀地理解細胞的結(jié)構(gòu)和功能，我們將進行一個簡單的實驗。

2.請大家按照實驗手冊的步驟進行操作，觀察顯微鏡下的細胞結(jié)構(gòu)。

3.實驗結(jié)束后，請同學們分享自己的觀察結(jié)果，并討論實驗中遇到的問題。

六、課堂小結(jié)與知識鞏固

1.通過今天的學習，我們已經(jīng)了解了細胞的結(jié)構(gòu)、細胞器的功能以及細胞代謝的基本過程。

2.現(xiàn)在，請同學們回顧一下本節(jié)課的主要內(nèi)容，并用自己的話總結(jié)細胞在生命活動中的重要性。

3.接下來，我將發(fā)放一些練習題，請大家獨立完成，以鞏固所學知識。

七、布置作業(yè)

1.請大家預習下一節(jié)課的內(nèi)容，即細胞周期的概念和細胞分裂的基本過程。

2.完成教材第8頁的練習題，并準備好在下一節(jié)課上分享自己的答案。

八、課堂結(jié)束語

1.同學們，今天我們一起走近了細胞的奧秘，希望你們能將所學知識運用到實際生活中，更好地理解生命的本質(zhì)。

2.下節(jié)課，我們將繼續(xù)學習細胞的生命周期，探索細胞分裂的奇妙過程。希望大家做好準備，積極參與課堂討論。

3.最后，感謝大家的認真聽講和積極參與，祝大家學業(yè)進步！知識點梳理1.細胞的定義與重要性

-細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。

-細胞進行生命活動，如代謝、生長、繁殖等。

2.細胞的基本結(jié)構(gòu)

-細胞膜：保護細胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)，控制物質(zhì)進出。

-細胞質(zhì)：包含細胞器和細胞溶膠，是細胞內(nèi)物質(zhì)代謝的主要場所。

-細胞核：包含遺傳物質(zhì)DNA，控制細胞的生長和分裂。

3.細胞器及其功能

-內(nèi)質(zhì)網(wǎng)：合成蛋白質(zhì)和脂質(zhì)，參與物質(zhì)運輸。

-高爾基體：加工、包裝和運輸?shù)鞍踪|(zhì)。

-線粒體：細胞內(nèi)的能量工廠，進行有氧呼吸。

-質(zhì)體：植物細胞中的葉綠體進行光合作用，其他質(zhì)體參與代謝。

-溶酶體：分解細胞內(nèi)外的物質(zhì)。

-中心體：參與細胞分裂時的染色體分離。

4.細胞代謝

-細胞呼吸：在細胞內(nèi)將有機物轉(zhuǎn)化為能量（ATP）的過程。

-光合作用：植物細胞利用光能將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為有機物和氧氣的過程。

5.細胞周期與細胞分裂

-細胞周期：細胞從一次分裂結(jié)束到下一次分裂結(jié)束所經(jīng)歷的全過程。

-細胞分裂：包括有絲分裂和無絲分裂，是真核細胞繁殖和生長的方式。

6.細胞的遺傳與變異

-細胞的遺傳信息存儲在DNA中，通過轉(zhuǎn)錄和翻譯表達為蛋白質(zhì)。

-細胞的變異是生物進化的基礎，包括基因突變和染色體變異。

7.細胞信號傳導

-細胞通過信號分子進行內(nèi)外信息的傳遞。

-細胞信號傳導調(diào)控細胞行為，如生長、分化、死亡等。

8.細胞的相互作用

-細胞間通過細胞連接、細胞表面分子等進行相互作用。

-細胞相互作用是組織形成和功能執(zhí)行的基礎。

9.細胞的適應與進化

-細胞通過改變形態(tài)、功能和代謝途徑適應環(huán)境變化。

-細胞的進化是生物多樣性的基礎。

10.細胞的培養(yǎng)與應用

-細胞培養(yǎng)技術用于研究細胞生物學和醫(yī)學領域。

-細胞工程在生物技術中的應用，如生產(chǎn)藥物、改良作物等。教學反思與總結(jié)在這節(jié)課的教學過程中，我試圖通過多種教學方法來幫助學生理解細胞的結(jié)構(gòu)與功能，以及細胞在生命活動中的重要性。以下是我對本次教學的一些反思和總結(jié)。

教學反思：

1.教學方法：我在課堂上使用了PPT、實物模型、動畫等多種教學輔助工具，目的是為了讓學生更直觀地理解細胞的結(jié)構(gòu)和功能。從學生的反應來看，這些方法確實提高了他們的興趣，但在使用PPT時，我發(fā)現(xiàn)有些內(nèi)容過于詳細，可能會導致學生注意力分散。下次我會簡化PPT內(nèi)容，突出重點。

2.教學策略：我鼓勵學生進行小組討論，以促進他們之間的交流和合作。然而，我也注意到，在小組討論中，一些學生可能過于依賴組內(nèi)其他成員，沒有充分發(fā)揮自己的主動性。今后，我會在小組討論中加入更多的個人任務，以鼓勵每個學生積極參與。

3.教學管理：在實驗環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生操作不夠規(guī)范，可能是因為我在實驗前沒有足夠強調(diào)實驗操作的注意事項。下次我會提前準備更詳細的實驗指導，并在實驗前進行充分的講解和演示。

教學總結(jié)：

1.學生在知識方面的收獲：通過本節(jié)課的學習，學生能夠描述細胞的基本結(jié)構(gòu)，理解細胞器的功能，以及細胞代謝的基本過程。他們在課堂上的互動和實驗操作也表明，他們對這些概念有了更深入的理解。

2.學生在技能方面的進步：學生在使用顯微鏡和實驗操作方面的技能有了明顯提高，他們能夠獨立完成實驗任務，并在小組討論中展示出自己的分析能力。

3.學生在情感態(tài)度方面的變化：學生對生物學的興趣明顯增加，他們在課堂上的積極性和參與度也提高了。他們在實驗中表現(xiàn)出的好奇心和對知識的渴望，讓我感到非常欣慰。

4.改進措施和建議：針對教學中存在的問題，我計劃在今后的教學中采取以下措施：

-精簡PPT內(nèi)容，突出重點，避免信息過載。

-增加個人任務，鼓勵學生在小組討論中發(fā)揮主動性。

-提前準備詳細的實驗指導，并在實驗前進行充分的講解和演示。

-加強課堂管理，確保學生在實驗操作中遵守規(guī)范。內(nèi)容邏輯關系①細胞結(jié)構(gòu)與功能的關聯(lián)性

-重點知識點：細胞的基本結(jié)構(gòu)（細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核）、細胞器的功能。

-重點詞：保護、控制、代謝、生長、繁殖。

-重點句：細胞膜保護細胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)，控制物質(zhì)進出；細胞核包含遺傳物質(zhì)DNA，控制細胞的生長和分裂。

②細胞代謝與能量轉(zhuǎn)換

-重點知識點：細胞呼吸、光合作用、ATP的產(chǎn)生。

-重點詞：有機物