6 《手拉手 交朋友》（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）道德與法治一年級上冊

6《手拉手交朋友》（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）道德與法治一年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6《手拉手交朋友》（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）道德與法治一年級上冊課程基本信息1.課程名稱：《手拉手交朋友》

2.教學(xué)年級和班級：一年級（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊，通過講述手拉手、交朋友的故事，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中學(xué)會關(guān)愛他人，培養(yǎng)良好的交往意識和行為。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會交往素養(yǎng)和法治觀念。通過學(xué)習(xí)《手拉手交朋友》，學(xué)生將學(xué)會在集體中友好相處，培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)意識，提高人際溝通能力；同時(shí)，學(xué)生能夠理解團(tuán)結(jié)友愛的社會價(jià)值，認(rèn)識到遵守規(guī)則、尊重他人是構(gòu)建和諧集體的重要基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解“手拉手，交朋友”的意義，學(xué)會在校園生活中主動與人交往，培養(yǎng)良好的交往習(xí)慣。具體包括以下細(xì)節(jié)：

-合作意識：通過集體游戲和小組討論，讓學(xué)生體驗(yàn)合作的力量，懂得在集體中互相幫助、共同進(jìn)步。

-交往禮儀：教授學(xué)生在與人交往時(shí)的基本禮貌，如使用禮貌用語、輪流發(fā)言、尊重他人等。

-情感共鳴：引導(dǎo)學(xué)生感受與朋友相處的快樂，理解友誼的重要性，學(xué)會珍惜和呵護(hù)友誼。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)的交往技巧，具體包括以下細(xì)節(jié)：

-情境應(yīng)對：學(xué)生在遇到交往障礙時(shí)，如何運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，例如在游戲中遇到?jīng)_突時(shí)如何協(xié)商解決。

-情感表達(dá)：學(xué)生可能難以表達(dá)自己的情感和需求，需要通過情境模擬和角色扮演等方式，讓學(xué)生學(xué)會表達(dá)和傾聽。

-自我調(diào)整：學(xué)生在交往過程中可能會出現(xiàn)情緒波動，需要學(xué)會自我調(diào)整，保持積極的態(tài)度。例如，當(dāng)朋友拒絕分享玩具時(shí)，學(xué)生需要學(xué)會理解并接受，而不是生氣或放棄友誼。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放《手拉手交朋友》課文內(nèi)容，確保每位學(xué)生都能閱讀并跟隨教學(xué)進(jìn)度。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的兒童故事書、卡通圖片，以及介紹友誼的歌曲或視頻片段。

3.教具：準(zhǔn)備一些簡單的玩具或物品，用于模擬交往場景和角色扮演活動。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備必要的桌椅和教具，以便于學(xué)生進(jìn)行互動和合作。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.開場白

同學(xué)們好！今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的故事——《手拉手交朋友》。你們有沒有好朋友呢？和好朋友在一起的時(shí)候，你們都做些什么呢？讓我們一起來聽一聽這個(gè)故事，看看故事里的小朋友們是如何手拉手、交朋友的。

二、課文內(nèi)容探究

1.閱讀課文

請同學(xué)們翻開課本，我們一起朗讀《手拉手交朋友》這個(gè)故事。注意語氣、節(jié)奏，感受故事中的情感。

2.課文解析

-第一段：講述了一個(gè)小朋友在操場上獨(dú)自玩耍，感到孤單。提問：你們有沒有過類似的經(jīng)歷？當(dāng)時(shí)你們的心情是怎樣的？

-第二段：描述了另一個(gè)小朋友主動過來邀請第一個(gè)小朋友一起玩。提問：你們覺得這個(gè)小朋友做得怎么樣？為什么？

-第三段：兩個(gè)小朋友手拉手一起玩耍，感受到了友誼的溫暖。提問：你們認(rèn)為友誼是什么？為什么和好朋友在一起會感到快樂？

3.課文重點(diǎn)解析

-合作意識：通過課文中的實(shí)例，讓學(xué)生理解合作的意義。例如，當(dāng)兩個(gè)小朋友手拉手一起玩耍時(shí)，他們共同完成了一個(gè)游戲，獲得了快樂。

-交往禮儀：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中小朋友們的禮貌用語和行為。例如，邀請別人玩耍時(shí)說“我們一起玩吧”，遇到困難時(shí)說“謝謝幫助你”等。

-情感共鳴：讓學(xué)生感受課文中小朋友們的情感變化，從而理解友誼的重要性。例如，第一個(gè)小朋友從孤單到快樂，第二個(gè)小朋友從主動到滿足。

三、實(shí)踐活動

1.角色扮演

將學(xué)生分成小組，每組根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行角色扮演。要求學(xué)生在扮演過程中運(yùn)用課文中的語言和動作，感受友誼的力量。

2.小組討論

-請同學(xué)們在小組內(nèi)討論：你們認(rèn)為在校園生活中，如何才能更好地與同學(xué)交往，建立友誼？

-每個(gè)小組分享討論成果，總結(jié)出幾點(diǎn)建議。

四、情感升華

1.故事分享

邀請同學(xué)們分享自己與好朋友的故事，讓每個(gè)人都能感受到友誼的美好。

2.總結(jié)升華

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了手拉手、交朋友的重要性。在今后的日子里，讓我們用所學(xué)到的交往技巧，去結(jié)交更多的朋友，共同度過快樂的時(shí)光。

五、課堂小結(jié)

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生復(fù)述課文故事，鞏固知識點(diǎn)。

2.強(qiáng)調(diào)友誼的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中積極交往，建立良好的人際關(guān)系。

六、作業(yè)布置

1.請同學(xué)們回家后，將今天學(xué)到的故事講給爸爸媽媽聽，讓他們也感受到友誼的力量。

2.結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，寫一篇關(guān)于友誼的日記，題目自擬。

同學(xué)們，這節(jié)課我們就到這里，希望大家能夠在生活中實(shí)踐所學(xué)，讓友誼的花朵在心中綻放。下課！拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《友誼的小船》：一本關(guān)于友誼的兒童繪本，通過生動的故事和精美的插圖，引導(dǎo)學(xué)生理解友誼的真諦。

-《我最好的朋友》：一篇關(guān)于朋友之間相互幫助、共同成長的短文，讓學(xué)生感受到朋友的重要性。

-《交友之道》：一篇介紹如何建立和維護(hù)友誼的文章，為學(xué)生提供實(shí)用的交友技巧。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-讓學(xué)生調(diào)查身邊的親朋好友，了解他們的交友經(jīng)歷，記錄下來并分享給同學(xué)，以拓寬自己的交友視野。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的交友活動，如親子活動、志愿服務(wù)等，實(shí)踐所學(xué)，提高交往能力。

-提議學(xué)生關(guān)注身邊的友誼故事，從他人的經(jīng)歷中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為自己的友誼之路提供借鑒。

-讓學(xué)生嘗試用繪畫、寫作、表演等形式，表達(dá)自己對友誼的理解和感悟，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。

-鼓勵學(xué)生閱讀更多關(guān)于友誼的書籍、文章，不斷豐富自己的友誼知識，提高交往素養(yǎng)。

-建議學(xué)生定期與朋友進(jìn)行溝通，分享自己的成長和喜悅，讓友誼更加深厚。

-讓學(xué)生思考如何將所學(xué)到的交往技巧運(yùn)用到實(shí)際生活中，如家庭、學(xué)校、社會等場合，提高自己的交往能力。板書設(shè)計(jì)①課文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-友誼的定義與價(jià)值

-合作意識與團(tuán)隊(duì)精神

-交往禮儀與溝通技巧

②重點(diǎn)詞語：

-手拉手

-交朋友

-合作

-禮貌

-友愛

③重點(diǎn)句子：

-“他們手拉手，一起玩耍，感到非?？鞓??！?/p>

-“朋友就是在你需要幫助時(shí)，伸出援手的人。”

-“我們要學(xué)會禮貌待人，才能交到更多的朋友?！狈此几倪M(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過角色扮演的方式，讓學(xué)生親自體驗(yàn)故事中的情節(jié)，這樣的互動式教學(xué)不僅提高了學(xué)生的參與度，也使得抽象的友誼概念具體化，更容易被學(xué)生理解和接受。

2.我引入了多媒體資源，如友誼主題的歌曲和視頻，通過視聽結(jié)合的方式，增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性和感染力，幫助學(xué)生更好地理解友誼的價(jià)值。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在角色扮演活動中過于興奮，導(dǎo)致課堂秩序一度失控，影響了教學(xué)效果。

2.在教學(xué)組織方面，雖然我設(shè)計(jì)了小組討論環(huán)節(jié)，但部分學(xué)生參與度不高，討論成果不盡如人意。

3.在教學(xué)方法上，我注意到對于一些內(nèi)向的學(xué)生來說，公開表達(dá)自己的情感和想法仍然是一個(gè)挑戰(zhàn)，這限制了他們從活動中獲得的收益。

（三）改進(jìn)措施

1.為了更好地管理課堂秩序，我將在角色扮演活動前明確規(guī)則，并在活動中加強(qiáng)監(jiān)督和引導(dǎo)，確保學(xué)生能夠有序參與，同時(shí)保持教學(xué)的連貫性。

2.針對小組討論環(huán)節(jié)的參與度問題，我計(jì)劃在討論前進(jìn)行更細(xì)致的分組，確保每個(gè)小組都有積極參與的成員，并且會提供一些引導(dǎo)問題，幫助學(xué)生展開討論。

3.對于內(nèi)向的學(xué)生，我將采取更多個(gè)性