100以內的筆算加法和減法（說課稿）-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學人教版

100以內的筆算加法和減法（說課稿）-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學人教版主備人備課成員設計意圖本節(jié)課旨在讓學生掌握100以內的筆算加法和減法，培養(yǎng)學生正確、熟練地進行計算的能力，為后續(xù)學習打下堅實基礎。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠運用加法和減法解決實際問題，提高學生的數(shù)學應用能力，增強學習數(shù)學的興趣。教學內容與二年級上冊人教版數(shù)學課本緊密相連，旨在讓學生在實踐中掌握計算方法，提高運算速度。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生數(shù)感和運算能力，通過100以內的筆算加法和減法，使學生能夠準確、熟練地進行基礎計算，發(fā)展解決問題的策略，增強邏輯思維和抽象思維，為后續(xù)數(shù)學學習奠定堅實基礎。學情分析二年級的學生已經具備了一定的數(shù)概念和基本的計算能力，能夠進行20以內的加減法運算。在知識方面，他們對數(shù)字的認識已經從個位擴展到十位，但對于100以內的加減法，尤其是涉及到進位和退位的計算，可能還比較陌生。在能力上，學生的邏輯思維能力正在發(fā)展，但還需要通過大量的練習來鞏固和提升。素質方面，學生的自主學習能力和合作學習能力有待提高，需要通過課堂活動來引導和培養(yǎng)。

行為習慣方面，二年級學生已經開始形成一定的學習習慣，但注意力集中時間有限，需要通過有趣的教學活動來吸引他們的注意力。他們對新知識充滿好奇，但也可能因為遇到困難而感到沮喪。因此，在教學過程中，需要關注學生的個別差異，采取多樣化教學策略，既激發(fā)學生的學習興趣，又幫助他們克服學習中的困難。

學生對課程學習的態(tài)度直接影響學習效果，積極的興趣和成功的體驗能夠促進學生主動學習。因此，教學中應注重激發(fā)學生的學習興趣，通過有趣的實際問題和游戲活動，讓學生在實際操作中學習，體驗數(shù)學的樂趣，從而提高他們對數(shù)學學習的積極性和效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備人教版二年級上冊數(shù)學教材。

2.輔助材料：準備相關PPT課件，包含加法和減法運算的動態(tài)演示。

3.實物教具：準備計數(shù)棒、算珠等實物輔助教學，幫助學生直觀理解計算過程。

4.教室布置：合理安排座位，確保學生能清晰看到黑板和PPT，方便互動和討論。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

教師通過簡單的數(shù)學游戲或謎語，如“我有一個蘋果，給了小明一個，我還剩幾個？”來吸引學生的注意力，引導學生回顧已學的20以內的加減法，自然過渡到100以內的加減法。

2.講授新知（20分鐘）

首先，教師通過PPT展示100以內加減法的概念，解釋加法的意義是將兩個數(shù)合并成一個數(shù)，減法的意義是從一個數(shù)中減去另一個數(shù)。接著，教師通過實物教具如計數(shù)棒、算珠等，演示加法和減法的運算過程，特別強調進位和退位的規(guī)則。然后，教師選取課本中的例題，引導學生一起分析并計算，確保學生理解并掌握運算步驟。

3.鞏固練習（10分鐘）

教師設計一系列練習題，包括書面練習和口頭練習，讓學生獨立或分組完成。練習題由淺入深，從簡單的直接計算到稍微復雜的應用題，幫助學生鞏固所學知識，并提高計算速度和準確性。

4.課堂小結（5分鐘）

教師簡要回顧本節(jié)課的主要內容，強調100以內加減法的運算規(guī)則，并鼓勵學生在日常生活中嘗試運用所學知識解決問題。同時，教師總結學生在課堂上的表現(xiàn)，對學生的進步給予肯定。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置適量的課后作業(yè)，包括書面作業(yè)和口頭作業(yè)。書面作業(yè)要求學生在紙上完成一些計算題，口頭作業(yè)則鼓勵學生在家中與家長一起練習，增強家長對學生在校學習情況的了解。作業(yè)旨在進一步鞏固學生在課堂上學到的知識，并培養(yǎng)學生的自主學習能力。拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料：

-《生活中的數(shù)學》：介紹日常生活中的數(shù)學應用，如購物找零、家庭預算等，讓學生了解數(shù)學的實用價值。

-《數(shù)學故事》：收錄一些有趣的數(shù)學小故事，如“高斯求和”、“數(shù)學家的智慧”等，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。

-《數(shù)學游戲》：提供一些簡單的數(shù)學游戲，如速算比賽、邏輯推理游戲等，幫助學生提高計算能力和邏輯思維能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試自己設計一些100以內的加減法問題，并嘗試找出解決問題的多種方法。

-學生可以在家中嘗試使用不同的物品，如豆子、小石子等，進行加減法運算的直觀演示，加深對運算規(guī)則的理解。

-鼓勵學生記錄自己在日常生活中遇到的數(shù)學問題，并嘗試用所學的知識解決。

-學生可以嘗試編寫簡單的數(shù)學故事，將所學的加減法知識融入故事情節(jié)中，提高數(shù)學應用能力。

-學生可以在家長的協(xié)助下，一起完成一些數(shù)學手工藝品，如制作加減法運算卡片，增強數(shù)學學習的趣味性。

-學生可以定期進行數(shù)學知識的小測驗，以檢驗自己的學習成果，并在測試中找出自己的不足之處，進行針對性的復習和練習。

-學生可以參加數(shù)學興趣小組或俱樂部，與同學一起探討數(shù)學問題，分享學習心得，互相學習，共同進步。

-學生可以在網上搜索相關的數(shù)學學習資源，如教育平臺上的數(shù)學課程、視頻講解等，自主拓展學習內容。

-學生可以嘗試解決一些數(shù)學競賽題目，挑戰(zhàn)自己的思維能力，培養(yǎng)解決問題的能力和創(chuàng)新意識。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試將數(shù)學知識與學生的生活實際相結合，通過設計生活化的數(shù)學問題，讓學生在解決問題的過程中自然地學習和掌握100以內的加減法運算，提高了學生的學習興趣和積極性。

2.我引入了多媒體教學手段，如PPT和動畫演示，使抽象的數(shù)學概念和運算規(guī)則變得更加直觀易懂，幫助學生更好地理解和記憶。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在課堂上的注意力容易分散，影響了教學效果。

2.在教學組織方面，課堂互動環(huán)節(jié)有時顯得不夠充分，部分學生參與度不高，導致教學效果受到影響。

3.在教學評價方面，我過于側重于書面作業(yè)的評分，忽視了學生在課堂表現(xiàn)和口頭表達方面的評價。

（三）改進措施

1.為了提高學生的課堂注意力，我將在課前進行5分鐘的注意力集中訓練，如簡單的數(shù)學游戲或謎語，以此吸引學生的注意力，并確保他們在上課時能夠集中精力。

2.我將增加課堂互動環(huán)節(jié)的設計，通過小組討論、角色扮演等多種形式，確保每位學生都能參與到課堂活動中來，提高他們的參與度和學習積極性。

3.在教學評價方面，我將更加注重學生的全面發(fā)展，不僅評價他們的書面作業(yè)，還將關注他們在課堂上的表現(xiàn)和口頭表達，以及解決問題的能力，從而更全面地評估學生的學習成果。同時，我還會鼓勵學生進行自我評價，幫助他們建立自信，并認識到自己的進步和需要改進的地方。板書設計①重點知識點：

-100以內加法的運算規(guī)則

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