第一單元 政治制度 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修1

第一單元政治制度說(shuō)課稿--2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修1一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課為2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修1《第一單元政治制度》。主要內(nèi)容包括中國(guó)古代政治制度的演變、中國(guó)近代政治制度的變革以及現(xiàn)代中國(guó)的政治建設(shè)與政治體制改革。具體涵蓋以下內(nèi)容：

1.中國(guó)古代政治制度的特點(diǎn)及其演變，包括封建君主專制制度、中央集權(quán)制度、科舉制度等。

2.中國(guó)近代政治制度的變革，如戊戌變法、辛亥革命等歷史事件，以及中華民國(guó)時(shí)期的政治制度。

3.現(xiàn)代中國(guó)的政治建設(shè)與政治體制改革，包括新中國(guó)成立后的政治制度、改革開(kāi)放以來(lái)的政治體制改革等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念，使其能夠理解和分析不同時(shí)期政治制度的特點(diǎn)及其歷史背景。

2.提升學(xué)生的史料實(shí)證能力，通過(guò)分析歷史資料，形成對(duì)政治制度演變的正確認(rèn)識(shí)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的歷史解釋能力，引導(dǎo)其從歷史角度理解和評(píng)價(jià)政治制度的變革及其對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響。

4.培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，使其關(guān)注國(guó)家政治建設(shè)，理解政治體制改革的重要性和必要性。三、學(xué)情分析

本課程面向的是高中學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已經(jīng)具備了一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)古代的政治制度有所了解，但在深入理解和分析政治制度演變方面可能存在不足。在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的文獻(xiàn)閱讀和批判性思維能力，但需要進(jìn)一步培養(yǎng)他們的歷史思維和綜合分析能力。

學(xué)生在素質(zhì)方面，具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲，但可能缺乏持久的學(xué)習(xí)興趣和深入探究的習(xí)慣。行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)，需要引導(dǎo)他們主動(dòng)探索和思考。對(duì)于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生的積極性和參與度將直接關(guān)系到他們對(duì)政治制度演變理解的深度和廣度。

考慮到學(xué)生的這些特點(diǎn)，教學(xué)中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，通過(guò)案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到政治制度的學(xué)習(xí)中來(lái)，同時(shí)結(jié)合實(shí)際生活中的政治現(xiàn)象，讓學(xué)生感受歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，提高他們的歷史素養(yǎng)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、歷史資料數(shù)據(jù)庫(kù)

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：歷史教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)歷史資料庫(kù)、數(shù)字圖書(shū)館資源

-教學(xué)手段：PPT課件、視頻資料、歷史文獻(xiàn)、課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示古代皇帝的畫(huà)像和政治制度的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考政治制度對(duì)國(guó)家和社會(huì)的影響。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)過(guò)的中國(guó)古代政治制度的基本內(nèi)容，如封建君主專制、科舉制度等。

2.新課呈現(xiàn)（約40分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹中國(guó)古代政治制度的演變，包括政治制度的起源、發(fā)展及其特點(diǎn)。

-舉例說(shuō)明：以唐朝的科舉制度和明朝的君主專制為例，說(shuō)明政治制度對(duì)國(guó)家治理和社會(huì)發(fā)展的影響。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，討論不同時(shí)期的政治制度對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化繁榮的積極作用及其局限性。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，繪制中國(guó)古代政治制度演變的時(shí)間線，并標(biāo)注出重要事件。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生繪制時(shí)間線的過(guò)程中，提供必要的指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并完成練習(xí)。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)政治制度演變的歷史必然性和對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要性。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生課后閱讀《資治通鑒》中關(guān)于某一朝代政治制度的描述，并撰寫一篇短文，分析該朝代政治制度的優(yōu)勢(shì)和不足。

6.新課呈現(xiàn)（約40分鐘）

-講解新知：介紹中國(guó)近代政治制度的變革，包括鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后的改革嘗試、辛亥革命等。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)講解戊戌變法和辛亥革命的歷史背景及影響，讓學(xué)生理解政治變革的必要性。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬辛亥革命時(shí)期的政治討論，探討不同政治派別的觀點(diǎn)。

7.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于辛亥革命影響的分析報(bào)告，要求結(jié)合歷史背景和當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況。

-教師指導(dǎo)：提供寫作框架和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生完成分析報(bào)告。

8.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對(duì)中國(guó)近代政治制度變革的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)政治制度變革對(duì)社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)作用。

9.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生預(yù)習(xí)現(xiàn)代中國(guó)的政治建設(shè)與政治體制改革相關(guān)內(nèi)容，準(zhǔn)備下一節(jié)課的討論。

10.新課呈現(xiàn)（約40分鐘）

-講解新知：介紹新中國(guó)成立后的政治制度建設(shè)，包括人民代表大會(huì)制度、政治協(xié)商制度等。

-舉例說(shuō)明：分析改革開(kāi)放以來(lái)政治體制改革的歷程，如建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制等。

-互動(dòng)探究：讓學(xué)生討論政治體制改革對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和個(gè)人權(quán)益保障的意義。

11.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生就現(xiàn)代中國(guó)政治體制改革中的一個(gè)方面進(jìn)行小組研究，準(zhǔn)備課堂報(bào)告。

-教師指導(dǎo)：提供研究方法和資料來(lái)源，協(xié)助學(xué)生完成研究任務(wù)。

12.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對(duì)現(xiàn)代中國(guó)的政治建設(shè)和政治體制改革進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)政治體制改革對(duì)國(guó)家長(zhǎng)治久安的重要性。

13.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生撰寫一篇關(guān)于政治體制改革對(duì)國(guó)家發(fā)展影響的論文，要求結(jié)合具體案例進(jìn)行分析。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-古代政治制度拓展：介紹《二十四史》中關(guān)于各個(gè)朝代政治制度的詳細(xì)記載，以及《中國(guó)歷代政治得失》等書(shū)籍，幫助學(xué)生深入了解不同時(shí)期政治制度的特點(diǎn)和演變。

-近代政治制度變革拓展：推薦《辛亥革命史》、《晚清七十年》等書(shū)籍，讓學(xué)生了解近代中國(guó)政治制度變革的歷史背景、過(guò)程及其影響。

-現(xiàn)代政治建設(shè)與體制改革拓展：提供《中國(guó)政治體制改革報(bào)告》、《中國(guó)特色社會(huì)主義政治制度》等資料，幫助學(xué)生理解現(xiàn)代中國(guó)政治制度的建設(shè)和改革。

2.拓展建議

-閱讀歷史文獻(xiàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《資治通鑒》、《史記》等經(jīng)典歷史文獻(xiàn)，增強(qiáng)對(duì)政治制度歷史演變的理解。

-觀看歷史紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《中國(guó)通史》、《辛亥革命》等歷史紀(jì)錄片，通過(guò)視聽(tīng)材料直觀感受歷史變遷。

-參與歷史討論：建議學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的歷史講座、討論會(huì)，與歷史學(xué)者和同學(xué)交流，拓寬視野。

-撰寫歷史論文：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，撰寫關(guān)于政治制度演變的歷史論文，提升分析問(wèn)題和學(xué)術(shù)寫作的能力。

-走訪歷史遺跡：建議學(xué)生利用節(jié)假日參觀博物館、歷史遺跡，實(shí)地感受政治制度變遷留下的歷史痕跡。

-開(kāi)展歷史研究：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小規(guī)模的歷史研究項(xiàng)目，如政治制度對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響等，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立研究的能力。

-參與模擬聯(lián)合國(guó)活動(dòng)：通過(guò)參與模擬聯(lián)合國(guó)等活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的國(guó)際政治環(huán)境中，了解不同國(guó)家的政治制度和國(guó)際政治關(guān)系。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生合理使用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線歷史課程、學(xué)術(shù)論壇等，獲取更多的歷史信息和學(xué)術(shù)觀點(diǎn)。

-建立學(xué)習(xí)小組：鼓勵(lì)學(xué)生建立學(xué)習(xí)小組，共同探討政治制度的相關(guān)問(wèn)題，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-開(kāi)展主題講座：邀請(qǐng)歷史學(xué)者或相關(guān)專業(yè)人士到校開(kāi)展主題講座，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)直接向?qū)＜覍W(xué)習(xí)政治制度知識(shí)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.中國(guó)古代政治制度的演變

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：封建君主專制制度的確立和發(fā)展、中央集權(quán)制度的形成和強(qiáng)化、科舉制的創(chuàng)立和演變。

②重點(diǎn)詞匯：君主專制、中央集權(quán)、科舉制。

③重點(diǎn)句子：中國(guó)古代政治制度的演變是歷史發(fā)展的必然，它對(duì)中國(guó)社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

2.中國(guó)近代政治制度的變革

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后的改革嘗試、太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)中的政治制度變革、戊戌變法和辛亥革命的政治影響。

②重點(diǎn)詞匯：改革、變法、辛亥革命、民主共和。

③重點(diǎn)句子：中國(guó)近代政治制度的變革是中國(guó)社會(huì)從傳統(tǒng)向現(xiàn)代轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，它開(kāi)啟了中國(guó)政治制度的新篇章。

3.現(xiàn)代中國(guó)的政治建設(shè)與政治體制改革

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：新中國(guó)成立后的政治制度建設(shè)、改革開(kāi)放以來(lái)的政治體制改革、中國(guó)特色社會(huì)主義政治制度的特點(diǎn)。

②重點(diǎn)詞匯：人民代表大會(huì)制度、政治協(xié)商制度、政治體制改革。

③重點(diǎn)句子：現(xiàn)代中國(guó)的政治建設(shè)和政治體制改革是中國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的重要組成部分，它推動(dòng)了國(guó)家的繁榮和發(fā)展。八、教學(xué)反思

這節(jié)課關(guān)于中國(guó)古代到現(xiàn)代政治制度的演變，我嘗試采用了一種結(jié)合歷史文獻(xiàn)和現(xiàn)實(shí)案例的教學(xué)方法，力求讓學(xué)生能夠更直觀地理解政治制度的發(fā)展過(guò)程及其對(duì)國(guó)家和社會(huì)的影響。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思：

在教學(xué)內(nèi)容的安排上，我發(fā)現(xiàn)中國(guó)古代政治制度的部分內(nèi)容較為抽象，學(xué)生可能難以一下子理解其復(fù)雜性和演變過(guò)程。因此，我在講解時(shí)盡量使用了生動(dòng)的例子，比如通過(guò)講述秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后的中央集權(quán)制度，讓學(xué)生能夠形象地理解中央集權(quán)制度的形成。同時(shí)，我也注意到了在講述過(guò)程中，需要更加注重歷史背景的介紹，以便學(xué)生能夠更好地理解政治制度變革的歷史必然性。

在近代政治制度的變革部分，我嘗試通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析戊戌變法和辛亥革命等歷史事件，來(lái)讓學(xué)生感受政治變革的復(fù)雜性和艱巨性。我覺(jué)得在這方面做得比較好的是，我鼓勵(lì)學(xué)生從多個(gè)角度去思考問(wèn)題，而不是僅僅接受教材上的觀點(diǎn)。這樣的討論讓學(xué)生們對(duì)歷史有了更深刻的理解。

在講述現(xiàn)代中國(guó)的政治建設(shè)與政治體制改革時(shí)，我意識(shí)到僅僅依靠教材內(nèi)容可能無(wú)法完全滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。因此，我引入了一些現(xiàn)實(shí)中的政治體制改革案例，比如政府職能轉(zhuǎn)變、反腐倡廉等，來(lái)幫助學(xué)生理解政治體制改革的實(shí)際意義。我認(rèn)為這樣的教學(xué)方式更加貼近學(xué)生的生活，也更容易激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

然而，在教學(xué)過(guò)程中我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在小組討論環(huán)