2024-2025學(xué)年新教材高中歷史 第5單元 晚清時期的內(nèi)憂外患與救亡圖存單元小結(jié)與測評同步說課稿 新人教版必修《中外歷史綱要（上）》

2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第5單元晚清時期的內(nèi)憂外患與救亡圖存單元小結(jié)與測評同步說課稿新人教版必修《中外歷史綱要（上）》學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以新人教版必修《中外歷史綱要（上）》第5單元“晚清時期的內(nèi)憂外患與救亡圖存”為核心內(nèi)容，結(jié)合高中學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求，通過以下步驟進(jìn)行設(shè)計：

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：回顧單元主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生梳理晚清時期的歷史背景、內(nèi)憂外患的表現(xiàn)及其影響。

2.重點講解：深入剖析太平天國運動、洋務(wù)運動、戊戌變法等歷史事件，強調(diào)學(xué)生掌握事件的原因、經(jīng)過、結(jié)果及其歷史意義。

3.案例分析：選取典型事件，引導(dǎo)學(xué)生分析歷史現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和批判性思維。

4.課堂互動：設(shè)置討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生就晚清時期的救亡圖存運動進(jìn)行探討，提高學(xué)生的合作意識和表達(dá)能力。

5.總結(jié)測評：對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置相關(guān)測評任務(wù)，檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.歷史思維：培養(yǎng)學(xué)生運用歷史唯物主義觀點分析歷史現(xiàn)象的能力，通過對晚清時期內(nèi)憂外患與救亡圖存運動的分析，理解歷史發(fā)展的內(nèi)在邏輯。

2.歷史價值觀：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史觀，認(rèn)識到歷史的發(fā)展是多元因素共同作用的結(jié)果，培養(yǎng)對國家民族歷史的尊重和認(rèn)同。

3.實踐能力：通過課堂討論與案例分析，提升學(xué)生歷史信息的搜集、整理、分析能力，以及運用歷史知識解決實際問題的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.晚清時期內(nèi)憂外患的具體表現(xiàn)及其影響。

2.晚清救亡圖存運動的歷史意義和局限性。

難點：

1.對洋務(wù)運動和戊戌變法等歷史事件內(nèi)在聯(lián)系的理解。

2.分析歷史事件背后的深層次原因及其與現(xiàn)代社會的關(guān)聯(lián)。

解決辦法：

1.通過歷史文獻(xiàn)、圖片資料等多媒體教學(xué)手段，直觀展示晚清時期的社會狀況，幫助學(xué)生形象理解內(nèi)憂外患的具體表現(xiàn)。

2.運用時間線、思維導(dǎo)圖等方式，梳理救亡圖存運動的發(fā)展脈絡(luò)，對比分析不同運動的特點和影響，突顯歷史事件之間的聯(lián)系。

3.采用小組討論、角色扮演等方法，引導(dǎo)學(xué)生深入探究歷史事件背后的社會、經(jīng)濟、文化因素，以及這些因素與現(xiàn)代社會的關(guān)聯(lián)。

4.對難點內(nèi)容進(jìn)行分步驟講解，先介紹背景，再分析過程，最后總結(jié)影響，幫助學(xué)生逐步構(gòu)建知識框架，形成系統(tǒng)理解。教學(xué)資源1.硬件資源：投影儀、電腦、音響設(shè)備。

2.軟件資源：MicrosoftPowerPoint、歷史資料數(shù)據(jù)庫。

3.課程平臺：校園教學(xué)管理系統(tǒng)。

4.信息化資源：歷史文獻(xiàn)電子版、歷史圖片、視頻資料。

5.教學(xué)手段：多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)資源搜索、小組合作討論。教學(xué)過程同學(xué)們，大家好。今天我們將對新人教版必修《中外歷史綱要（上）》第5單元“晚清時期的內(nèi)憂外患與救亡圖存”進(jìn)行小結(jié)與測評。這一單元內(nèi)容非常重要，它不僅幫助我們了解了中國晚清時期的歷史背景，還讓我們看到了中國人民在面對危機時的勇敢和智慧。那么，讓我們開始今天的學(xué)習(xí)吧。

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

首先，我想請大家回顧一下這一單元我們學(xué)過的內(nèi)容。請大家用一個詞或一個短語概括一下晚清時期的特點。（學(xué)生回答）很好，內(nèi)憂外患。那么，請大家再來說說，內(nèi)憂外患具體表現(xiàn)在哪些方面呢？（學(xué)生回答）對，有太平天國運動、洋務(wù)運動、戊戌變法等。那么，這些事件對我們今天的啟示是什么呢？（學(xué)生回答）非常好，它們讓我們認(rèn)識到，落后就要挨打，發(fā)展才是硬道理。

（二）重點講解

接下來，我們來談?wù)勓髣?wù)運動。請大家閱讀課本中關(guān)于洋務(wù)運動的部分。洋務(wù)運動是清朝政府為了應(yīng)對外來壓力而進(jìn)行的一項改革。請大家思考一下，洋務(wù)運動為什么最終失敗了？（學(xué)生回答）很好，它沒有觸動封建統(tǒng)治的根基，注定要失敗。但是，洋務(wù)運動有什么積極作用呢？（學(xué)生回答）對，它引進(jìn)了西方先進(jìn)技術(shù)，刺激了中國民族資本主義的發(fā)展。

最后，我們來談?wù)勎煨缱兎?。請大家閱讀課本中關(guān)于戊戌變法的內(nèi)容。戊戌變法是清朝末年一次重要的改革嘗試。請大家思考一下，戊戌變法為什么會失??？（學(xué)生回答）很好，它遭到了封建勢力的強烈反對，缺乏群眾基礎(chǔ)。但是，戊戌變法有什么意義呢？（學(xué)生回答）對，它為中國的政治改革開辟了道路，為辛亥革命奠定了基礎(chǔ)。

（三）案例分析

現(xiàn)在，我們來做一個案例分析。請大家閱讀課本中關(guān)于甲午戰(zhàn)爭的部分。甲午戰(zhàn)爭是中國近代史上一次重要的戰(zhàn)爭。請大家思考一下，甲午戰(zhàn)爭為什么會發(fā)生？（學(xué)生回答）很好，它發(fā)生在清朝封建統(tǒng)治日益腐朽、軍事力量薄弱的背景下。那么，甲午戰(zhàn)爭對中國有什么影響呢？（學(xué)生回答）對，它使中國的民族危機更加深重，也激發(fā)了中國人民的愛國情懷。

（四）課堂互動

下面，我們來進(jìn)行一個課堂互動環(huán)節(jié)。請大家分成小組，就以下問題進(jìn)行討論：晚清時期的內(nèi)憂外患與救亡圖存運動對中國近代化進(jìn)程有哪些影響？每個小組選一個代表來匯報討論成果。

（學(xué)生討論并匯報）

（五）總結(jié)測評

好了，同學(xué)們，我們今天的學(xué)習(xí)就要結(jié)束了?，F(xiàn)在，我想請大家用幾分鐘的時間，回顧一下我們今天所學(xué)的內(nèi)容，并完成以下測評題目：

1.晚清時期的內(nèi)憂外患具體表現(xiàn)在哪些方面？

2.太平天國運動、洋務(wù)運動、戊戌變法分別有什么歷史意義？

3.甲午戰(zhàn)爭對中國有什么影響？

4.晚清時期的內(nèi)憂外患與救亡圖存運動對中國近代化進(jìn)程有哪些影響？

（學(xué)生完成測評）

好了，同學(xué)們，今天的學(xué)習(xí)就到這里。希望大家能夠通過今天的學(xué)習(xí)，更加深入地理解晚清時期的內(nèi)憂外患與救亡圖存運動，以及它們對中國近代化進(jìn)程的影響。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)第6單元的內(nèi)容。下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《晚清七十年》：此書詳細(xì)記錄了晚清時期的歷史變遷，包括政治、經(jīng)濟、文化等多個方面，有助于學(xué)生更深入地理解晚清時期的社會背景。

-《中國近代史》：該書系統(tǒng)地介紹了中國近代史的發(fā)展脈絡(luò)，對晚清時期的內(nèi)憂外患和救亡圖存運動有深入的分析。

-《戊戌變法》：這是一本專門研究戊戌變法的書籍，從多個角度剖析了變法的原因、過程和影響。

-《晚清歷史演義》：這套書籍以小說的形式展現(xiàn)了晚清時期的歷史事件，有助于學(xué)生以更生動的方式理解歷史。

-相關(guān)歷史紀(jì)錄片：《晚清風(fēng)云》、《甲午戰(zhàn)爭》等紀(jì)錄片，通過影像資料生動展現(xiàn)歷史場景。

2.拓展建議：

-閱讀拓展書籍：鼓勵學(xué)生在課外閱讀《晚清七十年》和《中國近代史》等書籍，以拓寬知識面，加深對晚清時期歷史事件的理解。

-觀看歷史紀(jì)錄片：安排學(xué)生在課外時間觀看《晚清風(fēng)云》和《甲午戰(zhàn)爭》等紀(jì)錄片，通過視聽結(jié)合的方式，讓學(xué)生更直觀地感受歷史。

-組織歷史主題討論：定期組織歷史主題討論會，讓學(xué)生就晚清時期的內(nèi)憂外患、洋務(wù)運動、戊戌變法等話題進(jìn)行深入探討，培養(yǎng)他們的歷史思維和分析能力。

-撰寫歷史論文：鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于晚清時期歷史事件的小論文，通過寫作鍛煉他們的歸納總結(jié)和表達(dá)能力。

-參觀歷史博物館：組織學(xué)生參觀歷史博物館，通過實地參觀，讓學(xué)生更直觀地感受歷史文化的魅力。

-開展歷史知識競賽：舉辦歷史知識競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，同時檢驗他們的歷史知識掌握情況。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史論壇、學(xué)術(shù)文章等，獲取更多與晚清時期相關(guān)的歷史信息，豐富他們的知識儲備。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生將歷史學(xué)習(xí)與政治、經(jīng)濟、文化等學(xué)科相結(jié)合，全面理解晚清時期的歷史背景和社會變遷。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試引入了角色扮演的方法，讓學(xué)生模擬晚清時期的歷史人物，深入體驗歷史事件，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也增強了他們對歷史事件的理解和感悟。

2.我還采用了問題驅(qū)動的教學(xué)方法，通過提出具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，激發(fā)他們的探究欲望，從而提高了課堂的互動性和學(xué)生的參與度。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂討論中參與度不高，可能是因為我對學(xué)生的引導(dǎo)不夠，未能充分調(diào)動他們的積極性。

2.在教學(xué)方法上，我意識到對學(xué)生的個性化關(guān)注不足，未能根據(jù)每個學(xué)生的實際情況和需求進(jìn)行有針對性的教學(xué)。

3.在教學(xué)評價方面，我反思自己在評價學(xué)生時可能過于注重結(jié)果，而忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.針對課堂討論參與度不高的問題，我將在未來的教學(xué)中更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣，通過設(shè)計更