Unit 1 Science and Scientists Learning about Language (2) 說課稿-2024-2025學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第二冊

Unit1ScienceandScientistsLearningaboutLanguage(2)說課稿-2024-2025學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第二冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課為“Unit1ScienceandScientistsLearningaboutLanguage(2)”的說課稿，適用于2024-2025學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第二冊。本節(jié)課主要圍繞科學家及科學探究的話題展開，旨在幫助學生掌握相關詞匯和句型，提高閱讀理解能力。本單元內容與科學家及其成就緊密相關，通過閱讀和實踐，讓學生了解科學家的研究過程和科學精神，激發(fā)學生對科學的興趣。本節(jié)課的教學內容與課本緊密結合，注重實用性，符合高中階段學生的知識深度和認知水平。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用本單元所學的科學相關詞匯和句型，描述科學家的研究過程和成就，提升科學英語表達的準確性。

2.文化意識：學生能夠理解并尊重科學探究的精神，通過了解不同科學家的故事，增強對科學文化的認識。

3.思維品質：鼓勵學生在閱讀過程中進行批判性思考，分析科學家解決問題的方法，培養(yǎng)解決問題的能力和創(chuàng)新思維。

4.學習策略：學生能夠通過合作學習和自主學習，運用有效的學習策略，提高閱讀理解能力和語言運用能力。三、學習者分析1.學生已經掌握了基本的英語語法知識和一定量的詞匯，能夠進行簡單的英語閱讀和寫作。在科學領域，學生可能已經了解了一些基本的科學概念和科學家的名字。

2.學生對科學話題通常表現出較高的興趣，尤其是對于科學家及其成就的故事。他們的學習能力強，喜歡通過小組討論和實踐活動來學習。在風格上，學生更傾向于互動式和體驗式學習，對直觀的教學材料反應積極。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對專業(yè)科學詞匯的理解，以及對復雜科學概念和過程的描述能力。此外，學生在分析文本、提取關鍵信息和批判性思考方面可能還不夠成熟，需要通過教學活動來逐步培養(yǎng)這些能力。四、教學方法與手段教學方法：

1.討論法：通過小組討論，引導學生分享對科學家及其成就的理解，激發(fā)學生的思考和興趣。

2.案例分析法：分析科學家的實際案例，幫助學生理解科學探究的過程和方法。

3.任務型教學法：設計相關的閱讀和寫作任務，讓學生在實際操作中運用所學知識。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT展示科學家的圖片、視頻和重要信息，增強直觀性。

2.教學軟件：利用教學軟件進行互動練習，幫助學生鞏固詞匯和語法。

3.網絡資源：引導學生利用網絡資源進行拓展閱讀，提高學生的自主學習能力。五、教學過程1.導入新課

首先，我會通過一個簡單的頭腦風暴活動來導入新課。請大家回想一下，我們在上一節(jié)課中學到了哪些科學家的名字和他們的成就？請同學們分享一下你們對科學家的認識和興趣。

（學生分享）

很好，大家都提到了一些偉大的科學家。今天，我們將學習如何用英語描述他們的研究過程?，F在，請大家打開課本，翻到第XX頁。

2.閱讀理解

（學生閱讀并回答問題）

很好，我看到大家都認真閱讀了課文。現在，我想請大家嘗試回答以下問題：

-課文中提到的科學家進行了哪些實驗？

-他們是如何描述他們的實驗結果的？

-他們的發(fā)現對科學界有何影響？

（學生回答問題）

3.詞匯學習

現在，我們將專注于課文中的一些關鍵詞匯。請大家看屏幕上的詞匯表，這些詞匯對于理解科學家的研究至關重要。我將一一解釋這些詞匯的含義，并給出一些例句。請大家跟隨我一起朗讀并記憶這些詞匯。

（老師解釋詞匯并給出例句，學生跟隨朗讀和記憶）

4.句型練習

例如：“科學家使用了____來測試____?！闭埻瑢W們根據課文中的信息，嘗試填充這個句子。

（學生填充句子）

很好，大家都做得很好。現在，讓我們來練習另一個句型：“科學家的實驗結果表明____?！闭埓蠹依^續(xù)根據課文內容完成這個句子。

（學生完成句子）

5.小組討論

現在，我們將進行小組討論。請大家分成小組，每組選擇一位科學家，討論他們的研究過程和成就。每個小組需要準備一個簡短的報告，向全班介紹這位科學家的貢獻。

（學生分組討論并準備報告）

6.小組報告

-科學家的名字和背景

-他們進行的實驗

-實驗結果和發(fā)現

-科學家的成就和對科學界的影響

（學生進行報告）

7.總結與反饋

最后，我們將總結今天的學習內容。請大家回顧一下我們學到了什么，以及你們在小組報告中的表現。我將對每個小組的報告進行反饋，并給出建議。

（老師總結并給出反饋）

同學們，今天我們學習了很多關于科學家和他們的研究過程的知識。希望大家能夠在課后繼續(xù)復習今天學到的詞匯和句型，并在日常生活中運用這些知識。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學習Unit1的其他內容。謝謝大家的積極參與，下課！六、教學資源拓展1.拓展資源：

-科學家的傳記和訪談：提供一些著名科學家的傳記書籍或訪談視頻，如愛因斯坦、居里夫人、達爾文等，讓學生更深入地了解他們的生活和科學成就。

-科學實驗演示：搜集一些與課文相關的科學實驗視頻，如牛頓的蘋果落地實驗、法拉第的電磁感應實驗等，幫助學生直觀理解科學原理。

-科學雜志和文章：推薦一些適合高中生的科學雜志和在線文章，如《自然》、《科學美國人》等，讓學生接觸到最新的科學研究成果和討論。

2.拓展建議：

-閱讀科學家傳記：鼓勵學生閱讀科學家傳記，了解他們的成長背景、研究歷程和科學精神，培養(yǎng)學生對科學的熱愛和追求。

-觀看科學實驗視頻：要求學生在課后觀看科學實驗視頻，并撰寫觀后感，分析實驗的原理和過程，加深對科學實驗的理解。

-參與科學討論：引導學生參與科學論壇或討論組，與其他同學交流對科學話題的看法，提高批判性思維和表達能力。

-科學寫作練習：鼓勵學生撰寫科學小論文或日記，描述自己對某個科學現象或實驗的觀察和思考，鍛煉寫作能力。

-科學實踐項目：組織學生參與科學實踐項目，如校園綠化、環(huán)境保護等，讓學生在實踐中運用科學知識，增強環(huán)保意識。

-定期科學講座：邀請科學家或相關領域的專家到校進行講座，讓學生有機會與專業(yè)人士直接交流，拓寬知識視野。

-利用網絡資源：指導學生如何有效地利用網絡資源進行自主學習，如在線科學課程、教育平臺等，提高學習效率。七、內容邏輯關系①重點知識點：

-科學家的生平及其科學貢獻

-科學實驗的基本步驟和方法

-科學論文的基本結構和寫作特點

②重點詞匯：

-描述科學家及其成就的詞匯，如：inventor,physicist,biologist,hypothesis,experiment,conclusion

-表達科學過程的動詞，如：investigate,observe,analyze,deduce

-表示科學結論的短語，如：asaresult,inconclusion,therefore

③重