2024-2025學(xué)年高中信息技術(shù) 表格信息的加工與表達（一）EXCEL排序說課稿

2024-2025學(xué)年高中信息技術(shù)表格信息的加工與表達（一）EXCEL排序說課稿授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以人教版高中信息技術(shù)教材為依據(jù)，針對高中生的認知水平，圍繞表格信息的加工與表達，重點講解EXCEL中的排序功能。設(shè)計思路如下：首先，通過引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的表格信息知識，引出本節(jié)課的主題；接著，通過實際操作演示，讓學(xué)生直觀了解EXCEL排序的步驟和方法；然后，通過分組練習(xí)，讓學(xué)生動手操作，鞏固所學(xué)知識；最后，通過課堂小結(jié)，總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標1.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生運用信息技術(shù)解決問題的能力，通過EXCEL排序功能的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠有效地對表格數(shù)據(jù)進行整理和分析。

2.計算思維：訓(xùn)練學(xué)生運用邏輯思維解決問題，通過排序操作，讓學(xué)生理解數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和算法的應(yīng)用。

3.創(chuàng)新實踐：鼓勵學(xué)生在掌握基本技能的基礎(chǔ)上，探索EXCEL的高級功能，提高表格信息處理的效率，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了表格的基本概念、數(shù)據(jù)的錄入與編輯，以及基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)處理方法。他們熟悉了EXCEL的基本界面和操作，能夠進行簡單的數(shù)據(jù)輸入和基本格式設(shè)置。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格：

學(xué)生對信息技術(shù)充滿好奇心，對EXCEL的高級功能如排序等表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們在操作能力上各有差異，但普遍具備一定的自學(xué)能力和模仿能力。學(xué)生偏好通過實際操作來學(xué)習(xí)和掌握技能，更傾向于直觀的學(xué)習(xí)體驗。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在使用EXCEL進行復(fù)雜操作時可能會遇到理解排序邏輯的困難，特別是在多條件排序和自定義排序方面。此外，對于數(shù)據(jù)的預(yù)處理和錯誤檢查也可能成為挑戰(zhàn)，需要學(xué)生具備細心和耐心。部分學(xué)生可能對計算機操作不夠熟練，需要額外的指導(dǎo)和練習(xí)。教學(xué)方法與策略本節(jié)課采用講授與實操相結(jié)合的教學(xué)方法，以案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)為主。首先，通過講授引入EXCEL排序的概念和重要性，確保學(xué)生理解排序的基本原理。隨后，設(shè)計一系列案例，讓學(xué)生通過實際操作練習(xí)不同類型的排序方法。在教學(xué)中，組織學(xué)生進行小組討論，促進互動交流，共同解決排序過程中遇到的問題。同時，利用多媒體教學(xué)資源，如視頻演示和PPT，直觀展示排序步驟。通過以上策略，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強實踐操作能力，確保教學(xué)目標的有效達成。教學(xué)過程同學(xué)們，大家好！今天我們將學(xué)習(xí)一個新的內(nèi)容——EXCEL中的排序功能。排序是數(shù)據(jù)加工與表達的重要環(huán)節(jié)，能夠幫助我們快速找到所需要的信息，并進行分析。接下來，我將帶領(lǐng)大家一步一步學(xué)習(xí)如何使用EXCEL進行有效的排序。

1.導(dǎo)入新課

“同學(xué)們，我們在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何創(chuàng)建和編輯表格數(shù)據(jù)。現(xiàn)在請大家思考一下，如果我們有一張包含大量數(shù)據(jù)的表格，我們?nèi)绾文軌蚩焖僬业轿覀冃枰男畔⒛?？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——EXCEL的排序功能?！?/p>

2.講解排序概念與重要性

“排序就是按照一定的規(guī)則將數(shù)據(jù)排列順序。在EXCEL中，我們可以根據(jù)一個或多個條件對數(shù)據(jù)進行升序或降序排序。排序的重要性在于它可以幫助我們清晰地識別和組織數(shù)據(jù)，提高工作效率?！?/p>

3.案例演示

“現(xiàn)在，讓我們通過一個實際的例子來學(xué)習(xí)如何進行排序。假設(shè)我們有一個學(xué)生成績表，包含姓名、數(shù)學(xué)、語文、英語等科目成績。首先，我將展示如何按照數(shù)學(xué)成績進行升序排序?！?/p>

-打開EXCEL，載入學(xué)生成績表。

-選擇需要排序的數(shù)據(jù)列（數(shù)學(xué)成績）。

-在“數(shù)據(jù)”菜單中，選擇“排序”選項。

-設(shè)置排序條件為升序，點擊確認。

“大家注意看，數(shù)學(xué)成績現(xiàn)在按照從小到大的順序排列了。接下來，我將演示如何進行多條件排序?！?/p>

4.多條件排序操作

“在實際情況中，我們可能需要根據(jù)多個條件進行排序。比如，我們想先按照語文成績升序排序，然后在語文成績相同的情況下，按照數(shù)學(xué)成績降序排序?！?/p>

-選擇包含語文和數(shù)學(xué)成績的數(shù)據(jù)列。

-在“排序”對話框中，設(shè)置第一個排序條件為語文成績升序。

-添加第二個排序條件，設(shè)置為數(shù)學(xué)成績降序。

-點擊確認，觀察排序結(jié)果。

5.學(xué)生實操練習(xí)

“現(xiàn)在，請大家打開自己的電腦，嘗試使用剛剛演示的方法，對同一張學(xué)生成績表進行排序練習(xí)。我會巡回指導(dǎo)，如果有任何問題，請隨時提問。”

-學(xué)生跟隨老師步驟進行操作。

-老師觀察學(xué)生操作，提供個別指導(dǎo)。

6.探討排序在現(xiàn)實中的應(yīng)用

“同學(xué)們，我們已經(jīng)掌握了排序的基本操作，現(xiàn)在讓我們思考一下，排序在現(xiàn)實生活中有哪些應(yīng)用呢？比如，在公司中，我們可能會根據(jù)銷售額對員工進行排名；在學(xué)校里，我們可能會根據(jù)成績對學(xué)生進行排序。請大家分享一下自己認為排序可以應(yīng)用的場景?！?/p>

-學(xué)生分享自己的思考。

-老師總結(jié)學(xué)生的回答，強調(diào)排序的實用性。

7.自定義排序

“除了基本的升序和降序排序，EXCEL還提供了自定義排序的功能。這允許我們根據(jù)特定的需求對數(shù)據(jù)進行排序。比如，我們可能會按照學(xué)號或班級編號進行排序?！?/p>

-展示自定義排序的選項和設(shè)置方法。

-學(xué)生跟隨操作，嘗試自定義排序。

8.實踐活動——數(shù)據(jù)整理與分析

“現(xiàn)在，請大家使用剛剛學(xué)到的排序知識，對以下數(shù)據(jù)進行整理和分析。這是一張包含不同商品銷售數(shù)據(jù)的表格，請嘗試按照銷售額進行排序，并分析排序結(jié)果?！?/p>

-學(xué)生獨立完成任務(wù)。

-老師提供幫助和指導(dǎo)。

9.課堂小結(jié)

“同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們掌握了EXCEL的排序功能，包括單條件排序、多條件排序和自定義排序。排序不僅能夠幫助我們清晰地識別和組織數(shù)據(jù)，還能夠提高我們的工作效率。希望大家能夠在日常學(xué)習(xí)和工作中，靈活運用排序功能。”

10.布置作業(yè)

“今天的作業(yè)是：使用EXCEL，對以下數(shù)據(jù)進行排序，并撰寫一份簡要的分析報告。數(shù)據(jù)已經(jīng)上傳到班級群，請大家按時完成?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握了EXCEL排序的基本概念和方法：學(xué)生能夠理解排序的定義，熟悉升序和降序排序的操作流程，能夠獨立完成對單列數(shù)據(jù)的排序。

2.能夠進行多條件排序：學(xué)生在學(xué)習(xí)后，能夠根據(jù)不同的需求設(shè)置多個排序條件，實現(xiàn)復(fù)雜的數(shù)據(jù)排序，提高了數(shù)據(jù)處理的能力。

3.靈活運用自定義排序：學(xué)生能夠根據(jù)實際情況，運用自定義排序功能，對數(shù)據(jù)進行特定的排序，滿足了個性化需求。

4.數(shù)據(jù)分析能力得到提升：通過排序功能的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)Ρ砀駭?shù)據(jù)進行有效的整理和分析，提高了數(shù)據(jù)的可讀性和實用性。

5.增強了解決實際問題的能力：學(xué)生在完成課堂練習(xí)和作業(yè)的過程中，將排序知識應(yīng)用于實際問題的解決，增強了運用信息技術(shù)解決實際問題的能力。

6.提高了信息素養(yǎng)和計算思維：學(xué)習(xí)排序的過程中，學(xué)生不僅掌握了技能，還鍛煉了邏輯思維，能夠更好地理解數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法的應(yīng)用。

7.培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在探索EXCEL的高級功能時，表現(xiàn)出創(chuàng)新意識，能夠自主學(xué)習(xí)并嘗試新的數(shù)據(jù)處理方法。

8.課堂參與度和互動性增強：學(xué)生在實操練習(xí)和課堂討論中積極參與，與同學(xué)和老師進行有效互動，提高了學(xué)習(xí)積極性。

9.學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)：通過對排序功能的深入學(xué)習(xí)，學(xué)生對EXCEL的應(yīng)用產(chǎn)生了濃厚的興趣，對信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)態(tài)度更加積極。

10.形成了一定的數(shù)據(jù)管理習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了對數(shù)據(jù)進行整理和管理的良好習(xí)慣，這將對他們未來的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極影響。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了案例教學(xué)，通過實際的數(shù)據(jù)表格讓學(xué)生直觀地看到排序前后數(shù)據(jù)的變化，這樣的教學(xué)方式讓學(xué)生更容易理解排序的實際意義。

2.我還引入了小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并解決排序問題，這不僅提高了學(xué)生的團隊合作能力，也促進了學(xué)生之間的交流與學(xué)習(xí)。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對EXCEL的基本操作還不夠熟練，這影響了他們對排序功能的掌握。

2.在小組合作環(huán)節(jié)，有些小組的互動不夠充分，部分學(xué)生可能沒有參與到討論中，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

3.教學(xué)評價方面，我主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)習(xí)效果，可能忽視了學(xué)生的個性化發(fā)展和自我評價的重要性。

（三）改進措施

1.針對學(xué)生EXCEL基本操作不熟練的問題，我計劃在后