2024年二年級品生下冊《我有一雙“小巧手”》說課稿 冀教版

2024年二年級品生下冊《我有一雙“小巧手”》說課稿冀教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容2024年二年級品生下冊《我有一雙“小巧手”》說課稿冀教版

本節(jié)課選自冀教版二年級品生下冊第四單元《我有一雙“小巧手”》，主要包括以下內(nèi)容：通過圖片和生活實(shí)例，讓學(xué)生認(rèn)識到雙手的重要性，學(xué)會珍惜和愛護(hù)自己的雙手；通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生動手制作簡單的手工作品，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造力；通過小組討論和分享，讓學(xué)生學(xué)會合作、交流，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)精神。具體內(nèi)容包括：

1.認(rèn)識雙手的重要性，學(xué)會珍惜和愛護(hù)雙手。

2.學(xué)習(xí)簡單的手工制作方法，如剪紙、泥塑等。

3.進(jìn)行手工制作實(shí)踐，完成一件手工作品。

4.小組討論和分享，展示作品，交流心得體會。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新素養(yǎng)，通過動手操作，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力；培養(yǎng)生活素養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會珍惜和愛護(hù)自己的身體，尤其是雙手，增強(qiáng)生活自理能力；發(fā)展學(xué)生的人際交往素養(yǎng)，通過小組合作和分享，提升學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。具體目標(biāo)包括：

1.珍惜與愛護(hù)：培養(yǎng)學(xué)生對雙手的珍惜與愛護(hù)，提高生活自理能力。

2.實(shí)踐操作：提升學(xué)生動手實(shí)踐能力，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，培養(yǎng)良好的溝通能力和合作精神。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

二年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，能夠識別和描述日常生活中常見的物品，對雙手的基本功能有初步的認(rèn)識。在手工制作方面，他們可能已經(jīng)嘗試過簡單的剪紙、繪畫等手工活動，具備一定的動手能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，喜歡動手操作，對手工制作活動表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中通常表現(xiàn)出較強(qiáng)的觀察力和模仿能力，喜歡通過直觀的實(shí)物和親身體驗(yàn)來學(xué)習(xí)。此外，二年級學(xué)生開始注重同伴間的交流與合作，喜歡在小組活動中展示自己的才能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在《我有一雙“小巧手”》的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-部分手工制作技巧較為復(fù)雜，需要耐心和細(xì)致的操作，學(xué)生可能在一開始難以掌握；

-在小組合作中，學(xué)生可能會因?yàn)橐庖姴缓匣蚍止げ幻鞔_而出現(xiàn)合作困難；

-部分學(xué)生可能因?yàn)樽孕判牟蛔?，對自己的作品評價(jià)過低，需要教師的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了冀教版二年級品生下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的手工制作示例圖片、簡單的手工制作視頻教程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備剪紙、泥塑、彩紙、膠水等手工制作材料，確保材料安全無毒，適合二年級學(xué)生使用。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置手工制作區(qū)，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行創(chuàng)作和分享。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對雙手重要性的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道自己的一雙手有什么特別之處嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于雙手在日常生活中重要作用的圖片，讓學(xué)生初步感受雙手的魅力和特點(diǎn)。

簡短介紹雙手的基本功能，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.雙手基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解雙手的基本功能和重要性。

過程：

講解雙手的定義，包括其主要功能和使用方法。

詳細(xì)介紹雙手的組成部分，如手指、手掌等，以及它們各自的作用。

3.雙手案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解雙手的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)生活中雙手使用的典型案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、過程和結(jié)果，讓學(xué)生全面了解雙手的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活的影響，以及如何更好地使用雙手解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論雙手在使用過程中的注意事項(xiàng)，并提出保護(hù)雙手的方法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與雙手使用相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對雙手使用的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.雙手實(shí)踐操作（20分鐘）

目標(biāo)：通過實(shí)踐操作，讓學(xué)生親自體驗(yàn)雙手的靈活性和創(chuàng)造力。

過程：

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的手工制作活動，如剪紙、泥塑等。

學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，動手操作，完成手工作品。

鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的創(chuàng)作過程和感受，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)雙手的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括雙手的基本功能、案例分析、實(shí)踐操作等。

強(qiáng)調(diào)雙手在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生珍惜和愛護(hù)自己的雙手。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于雙手在生活中的作用的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識點(diǎn)梳理1.雙手的基本功能

-握?。弘p手能夠握取物品，是人類進(jìn)行精細(xì)操作的基礎(chǔ)。

-攜帶：雙手可以攜帶物品，方便人們的日常生活。

-操作：雙手可以進(jìn)行各種操作，如寫字、畫畫、制作手工作品等。

-表達(dá)：雙手可以通過手勢表達(dá)情感和意愿。

2.雙手的重要性

-日常生活：在日常生活中，雙手幫助人們完成各種任務(wù)，如穿衣、吃飯、洗澡等。

-學(xué)習(xí)工作：在學(xué)習(xí)工作中，雙手是重要的工具，如寫字、使用電腦、操作實(shí)驗(yàn)器材等。

-創(chuàng)造力：雙手是人類創(chuàng)造力的體現(xiàn)，通過雙手可以實(shí)現(xiàn)各種創(chuàng)意和發(fā)明。

3.雙手的使用方法

-正確握筆：學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢，保護(hù)手指關(guān)節(jié)和視力。

-精細(xì)操作：練習(xí)使用雙手進(jìn)行精細(xì)操作，如剪紙、編織等。

-協(xié)調(diào)動作：訓(xùn)練雙手的協(xié)調(diào)性，如拍球、跳繩等。

4.雙手的保護(hù)與保養(yǎng)

-保持清潔：經(jīng)常洗手，保持雙手的清潔，預(yù)防疾病。

-適當(dāng)休息：長時(shí)間使用雙手后，適當(dāng)休息，避免手指疲勞。

-鍛煉手指：通過手指操等鍛煉方式，增強(qiáng)手指的靈活性和力量。

-避免受傷：在進(jìn)行可能傷害雙手的活動時(shí)，采取保護(hù)措施，如佩戴手套。

5.手工作品的制作方法

-剪紙：學(xué)習(xí)剪紙的基本技巧，如折疊、剪裁、刻畫等。

-泥塑：掌握泥塑的基本方法，如塑形、刻畫、上色等。

-其他手工：了解其他手工制作方法，如折紙、拼貼、編織等。

6.手工作品展示與評價(jià)

-展示技巧：學(xué)習(xí)如何展示手工作品，使其更具吸引力和藝術(shù)感。

-評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：了解評價(jià)手工作品的標(biāo)準(zhǔn)，如創(chuàng)意、技巧、美觀等。

-互相評價(jià)：學(xué)會欣賞他人的作品，提出建設(shè)性的意見和建議。

7.雙手在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的作用

-溝通：通過雙手進(jìn)行溝通，如手勢交流、合作完成任務(wù)等。

-協(xié)作：在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，雙手是完成任務(wù)的重要工具，如搬運(yùn)物品、共同制作手工作品等。

-支持：在團(tuán)隊(duì)中，通過雙手的鼓勵(lì)和支持，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。七、板書設(shè)計(jì)1.雙手的基本功能

①握?。何展P、拿物品

②攜帶：提、拿、搬運(yùn)

③操作：寫字、畫畫、制作手工作品

2.雙手的重要性

①日常生活：穿衣、吃飯、洗澡

②學(xué)習(xí)工作：寫字、使用電腦、操作實(shí)驗(yàn)器材

③創(chuàng)造力：創(chuàng)意發(fā)明、手工作品

3.雙手的使用方法與保護(hù)

①正確握筆姿勢

②精細(xì)操作技巧

③適當(dāng)休息與鍛煉手指

④避免受傷

4.手工作品的制