3《公民意味著什么》第一課時 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版

3《公民意味著什么》第一課時說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計(jì)劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《公民意味著什么》第一課時

2.教學(xué)年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第一學(xué)期第5周星期三第2節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自《道德與法治》六年級上冊統(tǒng)編版教材，旨在讓學(xué)生了解公民的含義、權(quán)利與義務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念和社會責(zé)任感，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將初步理解公民的含義，認(rèn)識到作為公民應(yīng)具備的基本素質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.法律意識：培養(yǎng)學(xué)生理解公民的含義，認(rèn)識到公民權(quán)利與義務(wù)的重要性，提高遵守法律的自覺性。

2.社會責(zé)任：通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生理解公民在社會中的角色和責(zé)任，培養(yǎng)其積極參與社會事務(wù)的主動性。

3.道德修養(yǎng)：教育學(xué)生尊重他人權(quán)利，履行個人義務(wù)，形成良好的道德品質(zhì)和法治觀念。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①讓學(xué)生理解公民的定義，包括公民的權(quán)利和義務(wù)。

②通過案例分析，幫助學(xué)生掌握公民在不同社會角色中的行為準(zhǔn)則。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①引導(dǎo)學(xué)生深刻理解公民權(quán)利與義務(wù)的相互關(guān)系，明白權(quán)利與義務(wù)是相輔相成的。

②培養(yǎng)學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，學(xué)會在現(xiàn)實(shí)生活中遵守法律，履行公民責(zé)任。

③幫助學(xué)生認(rèn)識到作為公民，應(yīng)具備的道德素養(yǎng)和社會責(zé)任感，以及如何在實(shí)際生活中體現(xiàn)這些素質(zhì)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電腦

2.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

3.信息化資源：公民權(quán)利與義務(wù)相關(guān)視頻資料、案例分析文檔

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、互動問答五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示一張citizenship（公民身份）的圖片，詢問學(xué)生：“你們知道公民意味著什么嗎？”

-邀請學(xué)生分享他們對公民的理解，簡要介紹本節(jié)課的主題《公民意味著什么》。

2.講授新知（20分鐘）

-介紹公民的定義，包括公民的權(quán)利和義務(wù)。

-通過多媒體展示幾個案例分析，讓學(xué)生分辨哪些行為是履行公民義務(wù)，哪些行為是濫用公民權(quán)利。

-引導(dǎo)學(xué)生討論公民在不同社會角色中的行為準(zhǔn)則，例如作為學(xué)生、家庭成員、社會成員等。

-講解公民權(quán)利與義務(wù)的相互關(guān)系，強(qiáng)調(diào)權(quán)利與義務(wù)的平衡。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：每個小組選擇一個案例，討論案例中的人物是否履行了公民義務(wù)，并給出理由。

-每個小組匯報(bào)討論結(jié)果，全班共同討論并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)公民權(quán)利與義務(wù)的重要性。

-提問學(xué)生：“你們認(rèn)為作為一個公民，應(yīng)該如何在日常生活中履行自己的義務(wù)？”

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇短文，描述自己在家庭、學(xué)?；蛏鐓^(qū)中如何履行公民義務(wù)。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的提交時間和要求。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《中華人民共和國憲法》相關(guān)章節(jié)，讓學(xué)生了解國家法律對公民權(quán)利與義務(wù)的規(guī)定。

-《公民權(quán)利與義務(wù)》教育動畫片，通過生動形象的故事，幫助學(xué)生更好地理解公民的概念。

-國內(nèi)外公民教育的案例研究，包括不同文化背景下的公民教育方法和實(shí)踐。

-社會新聞案例分析，選取與公民權(quán)利與義務(wù)相關(guān)的新聞事件，進(jìn)行分析和討論。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生利用圖書館資源，查閱與公民權(quán)利與義務(wù)相關(guān)的書籍和資料，深入了解公民的含義和責(zé)任。

-安排學(xué)生在課堂上進(jìn)行小組討論，探討不同國家公民教育的差異和相似之處。

-組織學(xué)生參加社區(qū)志愿服務(wù)活動，通過實(shí)踐活動體驗(yàn)公民責(zé)任，增強(qiáng)社會責(zé)任感。

-指導(dǎo)學(xué)生撰寫關(guān)于公民權(quán)利與義務(wù)的論文或報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和批判性思維。

-邀請法律專業(yè)人士進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接了解法律知識，增強(qiáng)法律意識。

-利用節(jié)假日組織學(xué)生參觀法院、政府機(jī)關(guān)等公共機(jī)構(gòu)，了解公民權(quán)利與義務(wù)在實(shí)際工作中的應(yīng)用。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注時事新聞，分析新聞中公民權(quán)利與義務(wù)的體現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的時事敏感性和分析能力。

-建議學(xué)生家長參與公民教育，通過家庭教育培養(yǎng)學(xué)生的公民意識，形成家校共育的良好環(huán)境。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在講授新知環(huán)節(jié)中，我嘗試采用角色扮演的方式，讓學(xué)生模擬不同社會角色中的公民行為，這樣的互動式學(xué)習(xí)不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也增強(qiáng)了學(xué)生對公民責(zé)任的理解。

2.我引入了多媒體教學(xué)資源，如公民教育動畫片，以生動的視覺形式呈現(xiàn)抽象的概念，幫助學(xué)生更容易地理解復(fù)雜的法律和社會知識。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時參與度不高，導(dǎo)致討論效果不盡如人意。

2.在教學(xué)方法上，我注意到對于一些理論性較強(qiáng)的內(nèi)容，學(xué)生可能難以直接吸收和理解，需要更多的實(shí)例和實(shí)際操作來輔助教學(xué)。

3.在教學(xué)評價方面，我意識到傳統(tǒng)的書面考試可能無法全面反映學(xué)生對公民權(quán)利與義務(wù)的理解和應(yīng)用能力。

（三）改進(jìn)措施

1.針對小組討論參與度不高的問題，我將在未來的課程中設(shè)置更具吸引力的討論主題，并確保每個小組成員都有機(jī)會發(fā)言，同時引入小組積分制度，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

2.對于理論性較強(qiáng)的內(nèi)容，我將增加案例分析環(huán)節(jié)，通過具體案例來解釋理論，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行