安徽省長(zhǎng)豐縣2024-2025學(xué)年高中政治 第九課 第二框 用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問(wèn)題說(shuō)課稿 新人教版必修4

安徽省長(zhǎng)豐縣2024-2025學(xué)年高中政治第九課第二框用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問(wèn)題說(shuō)課稿新人教版必修4學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于幫助學(xué)生深入理解對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律在認(rèn)識(shí)世界和解決問(wèn)題中的重要作用。結(jié)合高中政治必修4第九課第二框內(nèi)容，通過(guò)案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生掌握對(duì)立統(tǒng)一觀點(diǎn)的基本原理，培養(yǎng)他們運(yùn)用這一觀點(diǎn)分析實(shí)際問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力，提高他們的政治素養(yǎng)，使其更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)和公共參與。通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同，培養(yǎng)運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義分析問(wèn)題的科學(xué)精神。同時(shí)，通過(guò)對(duì)法律法規(guī)中對(duì)立統(tǒng)一原則的理解，提高法治意識(shí)。在公共參與方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)立統(tǒng)一觀點(diǎn)參與社會(huì)事務(wù)，提高辯證思維能力和實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律的基本概念和特點(diǎn)，掌握其在哲學(xué)體系中的地位。

②運(yùn)用對(duì)立統(tǒng)一觀點(diǎn)分析具體問(wèn)題，形成科學(xué)的分析和解決問(wèn)題的方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律中矛盾雙方斗爭(zhēng)性與同一性的辯證關(guān)系的理解，以及如何在實(shí)際問(wèn)題中把握這種關(guān)系。

②在實(shí)際問(wèn)題中，如何準(zhǔn)確識(shí)別和把握主要矛盾和次要矛盾，以及如何處理它們之間的相互關(guān)系。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

2.軟件資源：教學(xué)課件、教育游戲軟件

3.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)

4.信息化資源：在線教育平臺(tái)提供的哲學(xué)學(xué)習(xí)資料

5.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、互動(dòng)問(wèn)答教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示一組社會(huì)現(xiàn)象的圖片，如經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的矛盾，引導(dǎo)學(xué)生思考這些現(xiàn)象背后的哲學(xué)問(wèn)題。

-提問(wèn)學(xué)生：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)類似的問(wèn)題？這些問(wèn)題有哪些共同點(diǎn)？”

-引出本節(jié)課的主題——用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問(wèn)題。

2.講授新知（20分鐘）

-介紹對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律的基本概念，包括矛盾、斗爭(zhēng)性和同一性。

-通過(guò)具體案例講解對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律在自然界、社會(huì)和思維中的應(yīng)用。

-分析對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律在解決問(wèn)題中的重要作用，如如何抓住主要矛盾，如何處理矛盾雙方的斗爭(zhēng)與同一。

-結(jié)合教材內(nèi)容，講解對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律與辯證唯物主義的關(guān)系。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：給出一個(gè)具體的社會(huì)問(wèn)題，要求學(xué)生運(yùn)用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)進(jìn)行分析。

-每組選代表分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

-進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律的理解和應(yīng)用。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律在認(rèn)識(shí)世界和解決問(wèn)題中的重要性。

-提醒學(xué)生對(duì)立統(tǒng)一觀點(diǎn)的應(yīng)用需要結(jié)合實(shí)際情況，避免教條主義。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用對(duì)立統(tǒng)一觀點(diǎn)觀察和分析問(wèn)題。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置一道課后作業(yè)：選擇一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象，運(yùn)用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)寫(xiě)一篇分析報(bào)告。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，包括報(bào)告的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和字?jǐn)?shù)限制。

-提醒學(xué)生在完成作業(yè)過(guò)程中，如有疑問(wèn)，可以隨時(shí)與教師溝通。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《辯證法唯物主義和歷史唯物主義》相關(guān)書(shū)籍，深入理解對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律的理論基礎(chǔ)。

-《矛盾論》和《實(shí)踐論》等經(jīng)典著作，幫助學(xué)生在哲學(xué)高度上把握對(duì)立統(tǒng)一觀點(diǎn)。

-相關(guān)哲學(xué)家的論述，如馬克思、恩格斯、列寧等關(guān)于對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律的重要論述。

-實(shí)際案例研究，包括經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)等領(lǐng)域的具體實(shí)例，展現(xiàn)對(duì)立統(tǒng)一觀點(diǎn)的實(shí)際應(yīng)用。

-視頻資源：播放關(guān)于對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律的講座視頻，如《哲學(xué)與生活》系列節(jié)目。

-學(xué)術(shù)論文：推薦學(xué)生閱讀與對(duì)立統(tǒng)一觀點(diǎn)相關(guān)的學(xué)術(shù)論文，以加深學(xué)術(shù)理解。

-時(shí)事評(píng)論：關(guān)注當(dāng)前熱點(diǎn)事件，分析其中的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系，提高學(xué)生的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題分析能力。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《辯證法唯物主義和歷史唯物主義》等相關(guān)書(shū)籍，以加深對(duì)對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律的理解。

-組織學(xué)生觀看哲學(xué)講座視頻，如《哲學(xué)與生活》，幫助他們?cè)诟庇^的方式下理解哲學(xué)概念。

-安排學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇一個(gè)具體領(lǐng)域的實(shí)例，運(yùn)用對(duì)立統(tǒng)一觀點(diǎn)進(jìn)行分析，并撰寫(xiě)研究報(bào)告。

-提議學(xué)生閱讀與對(duì)立統(tǒng)一觀點(diǎn)相關(guān)的學(xué)術(shù)論文，如《對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律在當(dāng)代社會(huì)中的應(yīng)用》等，以提升學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注時(shí)事新聞，嘗試用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)分析熱點(diǎn)事件，如環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的矛盾，從而提高他們的辯證思維能力。

-推薦學(xué)生參加哲學(xué)沙龍或相關(guān)學(xué)術(shù)活動(dòng)，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，拓展知識(shí)面。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思，將對(duì)立統(tǒng)一觀點(diǎn)應(yīng)用于個(gè)人成長(zhǎng)和日常生活中，提升自我認(rèn)識(shí)。

-建議學(xué)生在完成拓展學(xué)習(xí)后，定期與教師進(jìn)行交流，分享學(xué)習(xí)心得和疑問(wèn)，以促進(jìn)深入學(xué)習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律的基本概念

①矛盾：事物內(nèi)部的對(duì)立和統(tǒng)一

②斗爭(zhēng)性：矛盾雙方相互排斥、相互斗爭(zhēng)

③同一性：矛盾雙方相互依存、相互滲透

2.對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律的特點(diǎn)

①矛盾普遍性：存在于一切事物中

②矛盾特殊性：不同事物的矛盾各有其特點(diǎn)

③矛盾的斗爭(zhēng)性與同一性的關(guān)系：斗爭(zhēng)性寓于同一性之中，同一性通過(guò)斗爭(zhēng)性體現(xiàn)

3.對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律的應(yīng)用

①抓住主要矛盾：分析問(wèn)題時(shí)要找出主要矛盾，解決主要矛盾

②處理好矛盾雙方的關(guān)系：在解決問(wèn)題時(shí)要考慮矛盾雙方的斗爭(zhēng)性和同一性

③實(shí)事求是：根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律，避免教條主義教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我感到收獲頗豐，但也意識(shí)到了一些需要改進(jìn)的地方。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思：

課堂上學(xué)生的參與度較高，他們對(duì)于對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律的理解和運(yùn)用表現(xiàn)出了一定的興趣。通過(guò)小組討論和案例分析，學(xué)生們能夠較好地將理論應(yīng)用到實(shí)際中，這讓我感到欣慰。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

首先，在導(dǎo)入新課時(shí)，我利用多媒體展示圖片和提問(wèn)的方式引起了學(xué)生的興趣，但可能由于時(shí)間有限，我沒(méi)有能夠充分挖掘?qū)W生的已有知識(shí)，將新舊知識(shí)有效連接起來(lái)。今后，我需要在導(dǎo)入環(huán)節(jié)更多地考慮學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)更具啟發(fā)性的問(wèn)題，讓學(xué)生能夠更好地將新知識(shí)與已有知識(shí)體系相結(jié)合。

其次，在講授新知環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生在理解對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律中的斗爭(zhēng)性和同一性時(shí)感到有些困惑。這提示我，在講解抽象概念時(shí)，需要更多地使用直觀的例子和生活中的實(shí)際案例來(lái)幫助學(xué)生理解。我應(yīng)該在課堂上提供更多生動(dòng)的實(shí)例，讓學(xué)生在直觀感受中領(lǐng)悟?qū)α⒔y(tǒng)一規(guī)律的深刻內(nèi)涵。

另外，鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，雖然學(xué)生們積極參與討論，但在分享討論結(jié)果時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的分析還不夠深入，對(duì)于對(duì)立統(tǒng)一觀點(diǎn)的應(yīng)用還不夠熟練。這讓我意識(shí)到，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考，培養(yǎng)他們獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的能力。在今后的教學(xué)中，我會(huì)設(shè)計(jì)更多有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，讓學(xué)生在思