初中語文+++第5課《大自然的語言》課件+統(tǒng)編版語文八年級(jí)下冊

5大自然的語言新課導(dǎo)入篩選文章的主要信息，理解其中闡述的事理。理清文章的說明順序，體會(huì)其中的科學(xué)思想。學(xué)習(xí)目標(biāo)走近作者

竺可楨(1890—1974),字藕舫,浙江上虞人,中國現(xiàn)代卓越的科學(xué)家和教育家,當(dāng)代著名的

家和

家,中國近代地理學(xué)的奠基人，中國近代氣象事業(yè)創(chuàng)始人之一。地理學(xué)氣象學(xué)萌發(fā)次第

翩然（）孕育（）農(nóng)諺（）海棠（）懸殊（）銷聲匿跡（）周而復(fù)始花香鳥語草長鶯飛（）融化（）簌簌（）載途（）短促（）衰草連天（

）piānyùnyàntánɡshūnìzhǎnɡ字詞清單rónɡsùzàicùshuāi速讀課文，思考以下問題：整體感知1.什么是“物候”和“物候?qū)W”？2.物候觀測對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么重要意義？3.決定物候現(xiàn)象的主要因素有哪些？4.物候?qū)W研究的意義是什么？學(xué)習(xí)要求：個(gè)人獨(dú)學(xué)3分鐘，用橫線在文中畫出關(guān)鍵句子。（1—3）引出什么叫物候和物候?qū)W。（4—5）說明物候觀測對(duì)農(nóng)業(yè)的重要性。（6—10）說明決定物候現(xiàn)象來臨的因素。（11—12）說明研究物候?qū)W的意義。文章結(jié)構(gòu)合作探究：理清思路，把握說明順序1．思考：這四部分內(nèi)容之間有沒有內(nèi)在的聯(lián)系？2．小組討論：決定物候現(xiàn)象來臨的四個(gè)因素能否顛倒說明的順序？為什么？學(xué)習(xí)要求：先個(gè)人獨(dú)學(xué)2分鐘，再小組討論4分鐘什么是物候、物候?qū)W決定物候現(xiàn)象來臨的因素物候觀測對(duì)農(nóng)業(yè)的重要性研究物候?qū)W的意義現(xiàn)象——本質(zhì)啟示：寫說明文要有條理，做到思路清晰，層次分明。邏輯順序描述現(xiàn)象做出解釋推究原因闡明意義1、這四部分內(nèi)容之間有沒有內(nèi)在的聯(lián)系？2、小組討論：決定物候現(xiàn)象來臨的四個(gè)因素能否顛倒說明的順序？為什么？緯度經(jīng)度高下差異古今差異主要空間因素時(shí)間因素按照邏輯順序排列，有條有理，容易讓人明白。首先第二個(gè)因素第三個(gè)因素此外還有次要一課一法

說明的內(nèi)容和段落能否顛倒

說明文一般講究嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼f明順序,即遵循著一條清晰的主線來說明事物或事理,通常包括時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。當(dāng)問到文章哪幾個(gè)段落不能調(diào)換時(shí),需要注意它們之間的內(nèi)在邏輯或說明順序,以此作為答題的切入點(diǎn)。

當(dāng)堂檢測：研究物候?qū)W的五個(gè)意義能否顛倒說明的順序？為什么？“首先”“對(duì)于安排……，確定……”“還可以利用”“也可以利用”“為了便利”五層意思，有重有輕，有主有次。邏輯順序一課一法掌握答題格式:不能顛倒（調(diào)換）。本文或哪些段落寫了······內(nèi)容，使用了××的說明順序,使說明更有條理性,便于讀者理解。本文主要采用了邏輯順序進(jìn)行說明。從整體上看，本文的思路是：這樣由淺入深，由現(xiàn)象到本質(zhì)，由主要到次要地進(jìn)行說明，既符合人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，又使讀者對(duì)物候?qū)W研究的對(duì)象及意義有了一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，這就是貫穿于文章中的科學(xué)思想方法。描述物候現(xiàn)象，明確物候及物候?qū)W的概念指出物候觀測對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性說明決定物候現(xiàn)象來臨的四個(gè)因素指出研究物候?qū)W的意義課堂小結(jié)北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。——[唐]岑參緯度差異：①________________________________________________________________________________西北地區(qū)八月就下雪，是因?yàn)榫暥仍礁?，氣溫越低?；顚W(xué)活用②__________________________________________________________經(jīng)度差異：玉門關(guān)地處內(nèi)陸，與同緯度沿海地區(qū)相比，“春風(fēng)”吹不到，氣候干燥。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)?！厶疲萃踔疁o③__________：山寺一般建在較高的山上，與低地相比，溫度較低，植物抽青、開花較晚。人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開?！猍唐]白居易高下差異古今差異：成都唐代有荔枝而宋代沒有，是因?yàn)樘拼臍夂虮容^溫暖，而宋代的氣候比較寒冷。錦江近西煙水綠，新雨山頭荔枝熟。——[唐]張籍成都無山，亦無荔枝?！猍宋]陸游拓展延伸麻雀囤食要落雪。螞蟻壘窩要落雨。燕子低飛要落雨。你看那天空飛翔的大雁，不就像省略號(hào)一串？大自然在藍(lán)天上寫著：秋天就在眼前。布置作業(yè)結(jié)合課后思考探究，完成以下任務(wù)：1、找出本文所使用的說明方法（至少2種）2、體會(huì)說明文語言的特點(diǎn)（至少2處）提取信息的主要方法：學(xué)法指導(dǎo)（1）尋找段落中心句。（2）尋找設(shè)問式語句。（3）注意一些標(biāo)志性詞語，如“首先是為了……”“此外還有……”“