2024四年級語文下冊第七單元知識小結(jié)新人教版

Page2第七單元小結(jié)一、字詞盤點1.字(1)難讀的字洛(luò)乾(qián)焉(yān)卒(zú)剖(pōu)屢(lǚ)混(hùn)械(xiè)遣(qiǎn)(2)難寫的字壺:下邊偏旁是“業(yè)”，留意不要寫成“亞”。雁:里面是兩個“亻”，不要寫成一個“亻”或?qū)懗伞搬堋?。?右偏旁是“乞”，不要多寫一橫寫成“氣”。囊:寫緊湊些，留意下面不要丟掉“丿”。恭:下邊偏旁不是“小”，豎鉤右邊是兩個“丶”。貧:下邊偏旁是“貝”，不要寫成“見”。窿:“隆”右下部“生”字上面不要丟掉“一”。(3)多音字單chán(單于)dān數(shù)shù(數(shù)量)shǔ(數(shù)落)卒z彈d2.詞(1)必需駕馭的詞行駛凌晨剖開窟窿混亂維持秩序崗位主宰調(diào)遣穿梭驚惶失措(2)近義詞平明~黎明逐~追痕~印乾坤~天地倦~困博學~博識貧~窮以夜繼日~夜以繼日棄~舍逢~遇欲~想卒業(yè)~畢業(yè)按例~照樣筆直~徑直混亂~雜亂嘈雜~吵鬧洶涌~澎湃違背~抗拒爭吵~爭辯矗立~屹立調(diào)遣~派遣陰森森~冷颼颼失魂落魄~魂不守舍井然有序~井井有條驚惶失措~手足無措鎮(zhèn)靜自若~鎮(zhèn)靜自如文風不動~穩(wěn)如泰山激烈~猛烈戰(zhàn)役~戰(zhàn)斗持續(xù)~接著猛烈~兇惡屢次~一再摧毀~搗毀生氣~憤怒光榮~驕傲艱難~艱辛成功~獲勝堅韌~堅毅噴射~噴發(fā)震天動地~石破天驚(3)反義詞平明?傍晚勤?懶博學?無知貧?富筆直?彎曲混亂?井然嘈雜?清靜簡短?冗長違背?聽從宏大?渺小悲壯?高興井然有序?雜亂無章驚惶失措?悠然自得鎮(zhèn)靜自若?手忙腳亂激烈?平和持續(xù)?中斷猛烈?和順摧毀?修建生氣?興奮堅決?動搖光榮?恥辱艱難?輕易成功?失敗堅韌?軟弱震天動地?萬籟俱寂(4)詞語歸類①ABB式詞語:陰森森類似的詞語:眼睜睜惡狠狠水靈靈濕淋淋慢騰騰烏溜溜②ABCC式詞語:當心翼翼類似的詞語:威歷凜凜書聲瑯瑯白發(fā)蒼蒼來勢洶洶言之鑿鑿③表示學習勤奮刻苦的詞語:以夜繼日鐵杵成針囊螢夜讀類似的詞語:夜以繼日廢寢忘食聞雞起舞鑿壁偷光晝耕夜誦④表示特別膽怯 的詞語:驚恐萬狀驚惶失措類似的詞語:毛骨悚然心有余悸望而生畏駭人聽聞毛骨悚然⑤表示水流很急的詞語:洶涌湍急勢不行擋類似的詞語:驚濤駭浪奔流不息洶涌澎湃大浪淘沙一瀉千里⑥同時含有近義詞和反義詞的詞語:你推我搡類似的詞語:大驚小怪東奔西走冷嘲熱諷南腔北調(diào)南轅北轍⑦表示優(yōu)良品質(zhì)的詞語:舍己為人忠于職守類似的詞語:樂于助人兩袖清風大義凜然克己奉公大公無私⑧量詞:一艘輪船一片漆黑一枚黑點一個幽靈一座山峰一片浪花一個窟窿一名服務員一名乘客一片混亂一段對話一個靈魂一次壯舉一次陣地戰(zhàn)一個火力點一發(fā)照明彈⑨動詞:駕駛“諾曼底號”進入夢鄉(xiāng)剖開窟窿解開繩索維持秩序違背意志放下救生艇搭救人員下達吩咐聽從調(diào)遣接到吩咐奪下高地占據(jù)山頭摧毀火力點完成任務用完力氣張開雙臂堵住槍口殲滅敵人⑩修飾詞:陰森森的船頭你推我搡的勢頭猝然而至的變故威歷的聲音簡短有力的對話宏大的靈魂可卑的利己主義驚惶失措的眾人陰慘慘的薄霧英雄的壯舉艱難而光榮的任務激烈的陣地戰(zhàn)猛烈地射擊堅韌地爬當心翼翼地駕駛生氣地凝視堅決地說心安理得地享受進行得井然有序二、佳句積累1.比方句突然，沉沉夜霧中冒出一枚黑點，它好像一個幽靈，又仿佛一座山峰。仿寫:奇妙的小雪花呀，像一只只空靈飄逸的蝴蝶，扇動著薄翼，初降人間。2.擬人句由于這一猛撞，“瑪麗號”自己也受了傷，最終停了下來。仿寫:它脫下破舊的外衣，又起先新的生活;它貪欲地吮吸著春天那清爽甜潤的露珠兒，漸漸地長出逗人寵愛的嫩枝綠葉。3.表現(xiàn)人物品質(zhì)的句子(1)動作描寫他張開雙臂，向噴射著火舌的火力點猛撲上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。這句話表現(xiàn)了黃繼光堅韌戰(zhàn)斗，寧愿犧牲自己，也要完成任務的大無畏的英雄氣概。(2)神態(tài)、語言描寫黃繼光生氣地凝視著敵人的火力點，他轉(zhuǎn)過身來堅決地對指導員說:“指導員，請把這個任務交給我吧!”這句話寫出了黃繼光請戰(zhàn)的決心來自對敵人的恨和完成任務的高度責任感。(3)語言描寫哈爾威船長站在指揮臺上，大聲吼喝:“全體寧靜，留意聽吩咐!把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必需把六十人救出去!”這句話說明在災難來臨的時候，哈爾威船長仍舊鎮(zhèn)靜自若的指揮，把其他人的生命放在第一位?？荚圏c睛概括分析人物形象是考試中的一個常考考點，常見的考查形式:填空題和閱讀題。4.重點句(1)一剎那間，男人、女人、小孩，全部的人都奔到甲板上，人們半裸著身子，奔跑著，尖叫著，哭泣著，驚恐萬狀，一片混亂。用排比的手法寫出場面的混亂，更能烘托哈爾威船長的鎮(zhèn)靜、鎮(zhèn)靜、臨危不亂、忠于職守。(2)哈爾威船長一個手勢也沒有做，一句話也沒有說，猶如鐵鑄，文風不動，隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過陰慘慘的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像緩緩沉進大海。這句話運用比方的修辭手法表現(xiàn)了船長鎮(zhèn)靜自若、英勇無畏、自我犧牲的精神;另一方面，也表明船長雖然犧牲了，但他的精神卻猶如雕像一般永垂不朽，人們會恒久記住他。5.含義深刻的句子沒有一個人違背他的意志，人們感到有一個宏大的靈魂出現(xiàn)在他們的上空。哈爾威船長遇事不驚、處事不亂的方式震撼著船上的每一個人，讓人們從心底對船長崇敬和聽從。三、考試熱點1.分析文中人物形象考點提示這一單元中的幾個人物常常以填空和閱讀形式出現(xiàn)。有勤讀苦學的車胤，有悔悟之下肯下苦功的李白，有臨危不亂的船長，還有大無畏的黃繼光。2.深刻含義的句子考點提示在《“諾曼底號”遇難記》中出現(xiàn)了一些含義深刻的句子，常常會以問答形式、閱讀形式考查。3.描寫方法考點提示表現(xiàn)人物品質(zhì)的神態(tài)、語言、動作等描寫，常常以各種形式出現(xiàn)，細致分析句子，依據(jù)描寫的特點來做出選擇推斷。4.習作考點提示本單元的口語交際是自我介紹，我們要駕馭自我介紹的方法。習作是寫我的“自畫像”，通過詳細的事例來表現(xiàn)自己的性格特點，留意運用一些恰當?shù)男揶o及描寫方法，使自己的習作更加生動。四、“1+X”閱讀舉薦篇目:[法國]羅曼·羅蘭《名人傳》舉薦理由:書中的三位主子公是人類歷史上不同時代最富天才的人物，他們的人生豐富多彩，他們的作品博大精深，他們的影響歷經(jīng)世代而不衰。作者緊緊把握住三位不同領域宏大藝術家的共同之處