三年級科學(xué)上冊第四單元人與水9流動的水教案首師大版_第1頁
三年級科學(xué)上冊第四單元人與水9流動的水教案首師大版_第2頁
三年級科學(xué)上冊第四單元人與水9流動的水教案首師大版_第3頁
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Page19、流淌的水教學(xué)內(nèi)容9、流淌的水教學(xué)目標(biāo)學(xué)問和實力；過程和方法；情感看法和價值觀。1相識流淌的水是有力氣的。流淌的水可以給人類帶來好處，也可以給人類帶來災(zāi)難。2、怎樣使小水輪轉(zhuǎn)動得快的試驗。3、初步具有探究科學(xué)問題的實力和動手做試驗的實力重點1相識流淌的水是有力氣的。流淌的水可以給人類帶來好處，也可以給人類帶來災(zāi)難。2、怎樣使小水輪轉(zhuǎn)動得快的試驗。難點怎樣使小水輪轉(zhuǎn)動得快的試驗教具小水輪學(xué)具組裝好的“小水輪”課型新授課授課日期撰寫人楊海存領(lǐng)導(dǎo)簽字教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境1、水是什么樣的？地球上的水分為哪幾種？海洋水、陸地水各占多少？陸地水包括什么？地球上可利用的水僅占整個儲水量的多少？北京的城市用水來自哪兒？2、水是會流淌的，這節(jié)課就讓我們一起探討流淌的水。（板書：9、流淌的水）二、學(xué)習(xí)新課（一）小水輪的試驗1、怎樣使小水輪轉(zhuǎn)動起來？指出：流淌的水是有力氣的（板書：流淌的水是有力氣的）復(fù)備背面：教學(xué)過程2、探討：怎樣使小水輪轉(zhuǎn)動得快點？（板書學(xué)生的假想）怎樣驗證自己的假想？3、學(xué)生進行試驗。4、匯報試驗結(jié)果。5、通過試驗?zāi)惆l(fā)覺了什么？（水輪轉(zhuǎn)動的快慢與水位的凹凸、水流的大小有關(guān)。）6、追問：流淌的水在什么狀況下力氣大？（二）人類對水流的利用1、導(dǎo)語：在很早以前，我們的祖先就發(fā)覺了水流的這些特點。并且利用流淌的水的這些特點為人類服務(wù)。2、人類利用流淌的水做什么？（利用流淌的水：磨面、發(fā)電、噴灌、滴水計時……）3、閱讀42頁短文。4、水也會給人類帶來災(zāi)難，帶來哪些災(zāi)難？三、表達與溝通通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？復(fù)備板書設(shè)計9、流淌的水流淌的水是有力氣的水輪轉(zhuǎn)動的快慢與水位的凹凸、水流的大小有關(guān)利用流淌的水

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